Η
Η UNESCO υποστηρίζει ενεργά την οικοδόμηση μιας κοινωνίας όπου οι πληροφορίες και η δύναμη της επικοινωνίας θα βοηθήσουν τους ανθρώπους να συνειδητοποιήσουν τις δυνατότητές τους, να αποκτήσουν πρόσβαση στη γνώση που είναι απαραίτητη για τη βελτίωση του βιοτικού τους επιπέδου. Η έννοια της πληροφοριακής παιδείας γίνεται ολοένα και πιο σημαντική. Η αποστολή του είναι να βοηθήσει τους ανθρώπους να αξιοποιήσουν στο έπακρο την τεχνολογία πληροφοριών και επικοινωνιών.
Εξέλιξη της πληροφορίας στον σύγχρονο κόσμο
Η κυβέρνηση, η επιστημονική κοινότητα και οι κοινότητες των πολιτών έχουν καταλήξει στο συμπέρασμα ότι οι υπολογιστές, το Διαδίκτυο και τα smartphone οδηγούν σε βαθιές αλλαγές στον τρόπο αποθήκευσης, δημιουργίας και μετάδοσης πληροφοριών. Πιστεύουν επίσης ότι η εκπαίδευση στους υπολογιστές και τα μέσα δεν είναι αρκετή για να αξιοποιηθεί με επιτυχία η παγκόσμια γνώση της κοινωνίας.
Στην ψηφιακή εποχή, ο ορισμός της πληροφοριακής παιδείας σημαίνει ότι η απλή κατανόηση των υπολογιστών δεν αρκεί. Είναι απαραίτητο να μάθετε πώς να χρησιμοποιείτε αποτελεσματικά απίστευτα διαφορετικές και ισχυρές τεχνολογίες, να αναζητάτε, να εξάγετε, να συστηματοποιείτε, να αναλύετε,αξιολογήστε τις πληροφορίες, χρησιμοποιήστε τις για να λάβετε αποφάσεις.
Η πληροφοριακή παιδεία περιγράφεται στη Διακήρυξη της Αλεξάνδρειας. Χαρακτηρίζεται ως «φάρος που φωτίζει την πορεία προς την ανάπτυξη, την ευημερία και την ελευθερία». Κατά το σχεδιασμό μοντέλων για μάθηση, πολιτιστική έκφραση και ευκαιρίες ανάπτυξης, η πληροφοριακή παιδεία και η πληροφοριακή κουλτούρα βρίσκονται στο επίκεντρο της ευρύτερης εντολής της UNESCO για την οικοδόμηση μιας εξυπνότερης κοινωνίας.
Το Πρόγραμμα Πληροφορίες για Όλους της UNESCO εστιάζει στην πληροφοριακή παιδεία ως έναν από τους τρεις τομείς προτεραιότητάς του. Επιπλέον, ξεκινά μια σειρά από δραστηριότητες, συμπεριλαμβανομένης της διεθνούς οργάνωσης συναντήσεων εμπειρογνωμόνων, της χρηματοδότησης και υλοποίησης πολλών δεκάδων έργων, της παραγωγής δημοσιεύσεων και της παροχής διαδικτυακής πύλης για χρήση από επαγγελματίες.
Διά βίου μάθηση
Η έννοια της πληροφοριακής παιδείας βρίσκεται στο επίκεντρο της ανθρώπινης επιθυμίας για δια βίου μάθηση. Το ένα προκύπτει απαραίτητα από το άλλο. Κοινές ιδιότητες που ενώνουν τις δύο έννοιες:
- Αυτοκίνητρο και αυτοκατεύθυνση. Δεν υπάρχει ανάγκη για διαμεσολάβηση άλλου ατόμου εκτός από τον μαθητή.
- Ενδυνάμωση. Αποσκοπεί στην παροχή βοήθειας σε άτομα όλων των ηλικιών, φύλων, φυλών, θρησκειών, εθνικών ομάδων και εθνικών καταβολών, ανεξάρτητα από την κοινωνική τους καταγωγήκαι οικονομική κατάσταση ή ρόλο στην κοινωνία γενικότερα.
- Επανάληψη. Όσο περισσότερο ένα άτομο διατηρεί την ικανότητα της πληροφοριακής παιδείας, της μάθησης και της πρακτικής των συνηθειών και στάσεων, τόσο πιο διαφωτισμένος γίνεται, ειδικά αν η μάθηση εξασκείται καθ' όλη τη διάρκεια της ζωής του.
Γενική έννοια του "γραμματισμού"
Περιλαμβάνει 6 κατηγορίες:
- βασική λειτουργική ικανότητα ομιλίας, γραφής, ανάγνωσης και μέτρησης;
- γραμματισμός υπολογιστών;
- πληροφοριακά μέσα;
- εξ αποστάσεως εκπαίδευση και ηλεκτρονική μάθηση;
- πολιτιστικός γραμματισμός;
- πληροφοριακό.
Αυτές οι κατηγορίες είναι στενά αλληλένδετες και δεν πρέπει να εξετάζονται ανεξάρτητα. Για παράδειγμα, οι ειδικοί επισημαίνουν ότι η αντίληψη του κοινού χωρίζει ορισμένους ανθρώπους σε «εγγράμματους» και «αγράμματους». Ενώ στην πραγματικότητα αυτή η έννοια καλύπτει ένα ευρύ φάσμα μεμονωμένων λειτουργιών, καθεμία από τις οποίες μετράται σε μια κλίμακα ικανοτήτων - αρχάριος, μεσαίος και προχωρημένος. Ο αλφαβητισμός είναι μια σύνθετη έννοια. Περιλαμβάνει πολλές δεξιότητες που μπορούν να αναπτυχθούν και επηρεάζουν διαφορετικές πτυχές της ανθρώπινης ζωής.
Η πληροφόρηση, η πληροφοριακή παιδεία και η πληροφοριακή κουλτούρα είναι στενά αλληλένδετες και δεν μπορούν να εξεταστούν μεμονωμένα, σε αντίθεση με πολύπλοκα τεχνικά ζητήματα που μπορούν να μάθουν. Επιπλέον, αυτό δεν μπορεί να θεωρηθεί ως αυτοσκοπός και το υψηλότερο σημείο μάθησης, κατά την επίτευξηπου ο μαθητής μπορεί να καθίσει αναπαυτικά. Δεν υπάρχει ανώτατο όριο στον αλφαβητισμό, η μάθηση πρέπει να είναι δια βίου μάθηση.
Βασικός (ή γενικός) γραμματισμός
Ο όρος «γραμματισμός» εξακολουθεί να ορίζεται ως η ικανότητα ανάγνωσης, γραφής και μέτρησης, κάτι που είναι θεμελιωδώς λάθος. Είναι γενικά αποδεκτό ότι αν κάποιος έχει ολοκληρώσει το δημοτικό σχολείο με αυτές τις βασικές δεξιότητες, μπορεί να θεωρηθεί «εγγράμματος». Αν και είναι θεωρητικά δυνατό να γίνει κάποιος πληροφοριακός εγγράμματος χωρίς να πάει σχολείο (αυτό ισχύει για άτομα που μεγάλωσαν στο δρόμο, που έχουν μάθει να αντιμετωπίζουν τα προβλήματα της ζωής, που είναι απαίδευτα με μια γενική έννοια).
Οι δεξιότητες στην ανάγνωση, τη γραφή και την αριθμητική είναι απαραίτητες προϋποθέσεις, αλλά αυτές από μόνες τους δεν αρκούν για να αποκτήσετε πληροφοριακή παιδεία.
Γνώσεις Υπολογιστών
Δηλώνει την ικανότητα χρήσης και ελέγχου υπολογιστή (μηχανή επεξεργασίας πληροφοριών). Αποτελεί ουσιαστικό συστατικό της γνώσης των πληροφοριών και των υπολογιστών.
Είναι πιο βολικό να το χωρίσετε στις ακόλουθες κατηγορίες:
- Αλφαβητισμός υλικού. Περιλαμβάνει ένα σύνολο λειτουργιών που πρέπει να γνωρίζετε για να χρησιμοποιήσετε αποτελεσματικά έναν υπολογιστή, φορητό υπολογιστή ή smartphone. Δυνατότητα χρήσης ποντικιού υπολογιστή, πληκτρολογίου, διάκρισης μεταξύ λειτουργιών εκτυπωτή και σαρωτή και άλλων περιφερειακών συσκευών.
- Αλφαβητισμός προγράμματος. Οι κύριοι τύποι αυτής της κατηγορίας είναι το βασικό λειτουργικό σύστημα (Windows). λογισμικό επεξεργασίας κειμένου (Word); αριθμητικά δεδομένα στη φόρμαυπολογιστικά φύλλα (Excel); δημιουργία παρουσιάσεων (PowerPoint). χρησιμοποιώντας το Διαδίκτυο και τις μηχανές αναζήτησης, την αποστολή e-mail.
- Εφαρμογές γραμματισμού. Ο όρος αναφέρεται στις γνώσεις και τις δεξιότητες που απαιτούνται για την αποτελεσματική χρήση πακέτων λογισμικού. Για παράδειγμα, μια εφαρμογή που βοηθά μια εταιρεία να διαχειριστεί οικονομικά, προσωπικό, εξοπλισμό και απόθεμα, ροές εργασιών, χρονοδιαγράμματα, συστήματα επεξεργασίας παραγγελιών.
Πληροφοριακός Γραμματισμός στα ΜΜΕ
Καλύπτει πολλά κριτήρια, από την ικανότητα χρήσης τεχνολογιών μέσων έως την κριτική στάση απέναντι στο περιεχόμενο των μέσων ενημέρωσης, ενώ τα μέσα ενημέρωσης παραμένουν μία από τις ισχυρότερες δυνάμεις που επηρεάζουν τις απόψεις της πλειοψηφίας. Η ευαισθητοποίηση του κοινού για τα μέσα ενημέρωσης προωθεί τη συμμετοχή, την ενεργό συμμετοχή στα κοινά, την ανάπτυξη ικανοτήτων και τη δια βίου μάθηση. Έτσι, η διαμόρφωση της πληροφοριακής παιδείας και της πληροφοριακής κουλτούρας του πληθυσμού γίνεται αναπόσπαστο μέρος μιας δημοκρατικής κοινωνίας.
Εγγραφή στα μέσα επικοινωνίας σημαίνει: πρόσβαση, κατανόηση και αυτοέκφραση μέσω των μέσων ενημέρωσης.
Η
Η
Εκπαίδευση εξ αποστάσεως και ηλεκτρονική μάθηση
Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση αναφέρεται σε τεχνολογίες τηλεπικοινωνιών που επιτρέπουν στους μαθητές να έχουν πρόσβαση σε δασκάλους, εργασίες, εξετάσεις χωρίς να πηγαίνουν σχολείο. Με άλλα λόγια, οι μαθητές χρησιμοποιούν εικονικές αίθουσες διδασκαλίας όπου δεν υπάρχει φυσική επαφή με τον εκπαιδευτή ή υλικό όπως σχολικά βιβλία.
Πολιτιστικός Γραμματισμός
Πολιτιστικός γραμματισμός σημαίνει να γνωρίζεις και να κατανοείς πώς οι παραδόσεις, οι θρησκείες, οι εθνοτικές ομάδες, οι πεποιθήσεις, τα σύμβολα, οι εορτασμοί και τα μέσα επικοινωνίας μιας χώρας επηρεάζουν τη δημιουργία, την αποθήκευση, την επεξεργασία, την επικοινωνία, τη διατήρηση δεδομένων, πληροφοριών και γνώσεων. Είναι σημαντικό να μπορείτε να βρίσκετε ανεξάρτητα χρήσιμες πληροφορίες και να τις αναλύετε.
Βασική δεξιότητα για την ανάπτυξη της κοινότητας
Ένας τεράστιος όγκος πληροφοριών ρέει στην κοινωνία καθημερινά. Είναι σημαντικό να μπορούμε να βρίσκουμε μόνο υψηλής ποιότητας, αποδεδειγμένη γνώση και να μπορούμε να χρησιμοποιούμε σύγχρονες τεχνολογίες. Η διαμόρφωση μιας κουλτούρας πληροφόρησης οδηγεί σε βαθιά αυτο-κίνητρα και την επιθυμία για μάθηση καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής και, ως αποτέλεσμα, στη δημιουργικότηταανάπτυξη και βελτίωση της παραγωγικότητας της εργασίας. Η ανθρώπινη κατανόηση των βασικών στοιχείων της πληροφοριακής παιδείας είναι βασική προϋπόθεση για τη δημιουργία μιας ευφυούς κοινωνίας.
