Κάθε μορφωμένος άνθρωπος ξέρει πολύ καλά τι είναι εμπειρία. Αυτή είναι η ενότητα δεξιοτήτων και γνώσεων, που αποκτούν όλοι οι άνθρωποι στη διάρκεια της ζωής τους, από την παιδική ηλικία, από τη στιγμή ακριβώς που το μελλοντικό μέλος της κοινωνίας αρχίζει να λαμβάνει εντυπώσεις, να βιώνει, να παρατηρεί και να πραγματοποιεί πρακτικές ενέργειες. Επιπλέον, η εμπειρία είναι μια από τις βασικές έννοιες της θεωρίας της γνώσης. Ωστόσο, αξίζει να το εξετάσουμε με την παραδοσιακή έννοια.
Εμπειρία ζωής
Πρέπει να του το πουν πρώτα. Τι είναι η εμπειρία ζωής; Έτσι είναι συνηθισμένο να ονομάζουμε ένα σύνολο γεγονότων που συμβαίνουν στο πλαίσιο της βιογραφίας ενός και του αυτού ατόμου. Αυτό μπορεί να ειπωθεί ότι είναι η ατομική του ιστορία ή ακόμα και η κοινωνική του βιογραφία.
Πιστεύεται ότι ο αριθμός των καταστάσεων που βιώνονται και το βάθος τους είναι οι καθοριστικοί παράγοντες της ζωτικότητας του κάθε ατόμου, καθώς και του πνευματικού του κόσμου. Εξάλλου, η εμπειρία μεγαλώνει από τις εμπειρίες, τα βάσανα, τη νίκη της θέλησης πάνω στις επιθυμίες και τα επιτεύγματα. Όλα αυτά οδηγούν στη σοφία.
Είναι γενικά αποδεκτό ότι η ζωή δίνεται σε έναν άνθρωπο μόνο και μόνο για να αποκτήσει αυτή την εμπειρία. Αυτός είναι ο σκοπός της επίγειας ύπαρξης. Προς τηνγια να αποκτήσει εμπειρία, ένα άτομο είναι εντελώς βυθισμένο στη ζωή, περνώντας μέσα από εμπόδια, βιώνοντας καταιγίδες που προκαλούν πολλά προβλήματα. Αλλά είναι στην απόφασή τους ότι συχνά καταφέρνει να βρει απαντήσεις σε πολλές συναρπαστικές ερωτήσεις.
Ύπαρξη στην κοινωνία
Συμβάλλει στη συσσώρευση κοινωνικής εμπειρίας, η οποία είναι ένα σύνολο δεξιοτήτων απαραίτητων για τη συμμετοχή στην κοινωνία.
Τι είναι η εμπειρία σε αυτό το πλαίσιο; Αυτή είναι πρακτική γνώση για την κοινή ζωή των ανθρώπων, η οποία καταγράφηκε στους κανόνες και τις αρχές συμπεριφοράς, καθώς και σε παραδόσεις, ηθικές συνταγές, τελετουργίες και έθιμα. Περιλαμβάνει επίσης συναισθήματα, αντανακλαστικά, συναισθήματα, ορόσημα, απόψεις, απόψεις, γλώσσες και κοσμοθεωρίες.
Η γνώση όλων των παραπάνω περνά από τη μια γενιά στην άλλη. Χωρίς αυτό, η κοινωνία είναι αδύνατη. Αν κάποια στιγμή εξαφανιζόταν ολόκληρος ο πληθυσμός, εκτός από παιδιά κάτω των 3-4 ετών, τότε ο πολιτισμός θα πέθαινε. Εξάλλου, τα παιδιά δεν θα μπορούσαν να κατακτήσουν όλες τις δεξιότητες της ανθρωπότητας. Αυτό είναι αδύνατο χωρίς τη μεταφορά της κοινωνικής εμπειρίας από ενήλικες που την κατέχουν στους ανθρώπους.
Σχετικά με την ατομικότητα
Είναι σημαντικό να αναφερθούμε στο θέμα της εμπειρίας της ανεξαρτησίας. Εμφανίζεται συχνότερα από παιδιά και έφηβους. Λίγο λιγότερο συχνά - ενήλικες. Εκδηλώνεται σε εκείνες τις στιγμές που ένα άτομο αρχίζει να κάνει κάτι μόνος του, χωρίς καθοδήγηση, συμβουλή ή κηδεμονία από το εξωτερικό.
Αυτή η εμπειρία είναι ιδιαίτερα σημαντική για τα παιδιά. Αν αυτοίΑν δεν τους δοθεί αυτή η ευκαιρία, δεν θα έχουν τίποτα να σκεφτούν. Ταυτόχρονα, είναι απαραίτητο το παιδί να έχει ένα άτομο με το οποίο θα μπορούσε να συμβουλευτεί (γονέας, δάσκαλος, κηδεμόνας, ένας από τους συγγενείς). Διαφορετικά, η δική του εμπειρία ανεξαρτησίας θα είναι άδεια ή ατελής. Δεν είναι σωστό. Η εμπειρία πρέπει να «επεξεργάζεται». Εδώ είναι ένα παράδειγμα - ένα παιδί μπορεί να πάρει την πιο απλή μελωδία στο πιάνο με το αυτί. Αλλά για να το παίξει σωστά, με τα «απαραίτητα» δάχτυλα, λαμβάνοντας υπόψη όλα τα σημάδια και τις παύσεις, θα τα καταφέρει μόνο αφού δουλέψει μαζί σε ένα έργο με έναν ενήλικα. Και υπάρχουν χιλιάδες παρόμοια παραδείγματα.
Επαγγελματική πτυχή
Εκτός από όλα τα παραπάνω, τα παιδιά διδάσκονται σχετικά με τη σχετική εργασιακή εμπειρία καθώς πηγαίνουν στο σχολείο. Αυτό είναι σημαντικό για τον μελλοντικό τους επαγγελματικό προσανατολισμό.
Σχετική είναι η εργασιακή εμπειρία που έχει αποκτήσει ένα άτομο σε ένα συγκεκριμένο προφίλ. Εάν ένας υποψήφιος έρθει για συνέντευξη σε ιδιωτική κλινική όπου θέλει να εργαστεί ως χειρουργός, τότε ο ιδιοκτήτης του ιδρύματος, πρώτα από όλα, ενδιαφέρεται για το πόσα χρόνια ο υποψήφιος υπάλληλος έχει εργαστεί σε αυτήν την ειδικότητα.
Γιατί είναι σημαντική η γνώση σχετικά με αυτό το θέμα; Γιατί τα παιδιά πρέπει να μάθουν από μικρή ηλικία ότι ο επαγγελματικός αυτοπροσδιορισμός είναι σημαντικός. Φυσικά, δεκάδες χιλιάδες άνθρωποι που αποφοίτησαν από ένα πανεπιστήμιο σε μια ειδικότητα καταλήγουν να εργάζονται σε άλλους τομείς δραστηριότητας. Αλλά αυτό ακριβώς προσπαθεί το σχολείο να μεταφέρει στα παιδιά - δεν πρέπει να σπαταλούν 4 χρόνια μάταια. Είναι σημαντικό να προσεγγίσουν υπεύθυνα το θέμα της επιλογής επαγγέλματος προκειμένου να λάβουν σχετική εκπαίδευση.
Στρατός
Στη Ρωσία, η υπηρεσία είναι υποχρεωτική - αυτός είναι ο νόμος. Αυτή η επίγνωση πρέπει επίσης να ενσταλάσσεται στα αγόρια κατά τη διάρκεια της σχολικής τους εκπαίδευσης. Και εκτός από αυτό, οι δάσκαλοι πρέπει να εξηγήσουν στους μελλοντικούς υπερασπιστές της Πατρίδας τι είναι η εμπειρία μάχης.
Ο Στρατός είναι ένα πραγματικό σχολείο ζωής. Όλοι οι τύποι, όντας σε στρατιωτική θητεία, υποβάλλονται σε φυσική και άσκηση, πηγαίνουν σε σκοπευτήρια και λαμβάνουν επίσης μια συγκεκριμένη ειδικότητα (η οποία εξαρτάται από τον τύπο των στρατευμάτων). Ο στρατός διδάσκει να τηρεί κανείς τον λόγο του, να υπομένει τις αντίξοες συνθήκες και την πείνα, να είναι υπεύθυνος για όσα λέγονται και γίνονται, να επιλέγει ανθρώπους, να σέβεται τους μεγαλύτερους. Το σέρβις μετριάζεται σε όλα τα σχέδια. Μετά το στρατό, τα παιδιά γίνονται ικανά να αντέξουν και να κάνουν κάτι, ακόμα κι αν θέλετε να τα παρατήσετε όλα. Η υπηρεσία βοηθά να νιώσετε την πραγματική αξία της ελευθερίας, της ζωής, της υγείας και, φυσικά, των αγαπημένων προσώπων.
Πολλοί πιστεύουν ότι χωρίς τον στρατό όλα αυτά μπορούν να επιτευχθούν. Αλλά μόνο άνθρωποι που δεν έχουν πάει εκεί το σκέφτονται. Ένας ολόκληρος χρόνος σε σκληρές, ολοένα και πιο σκληρές συνθήκες είναι μια εμπειρία μάχης που δεν ξεχνιέται ποτέ.
Πρακτική
Μιλώντας για το τι είναι εμπειρία, δεν μπορούμε να μην σημειώσουμε μια ακόμη απόχρωση. Αφορά την πρακτική - ανθρώπινη δραστηριότητα καθορισμού στόχων που συνοδεύει τον καθένα μας από τη γέννησή του.
Αν παρακολουθήσετε ένα μωρό, θα παρατηρήσετε κάτι ενδιαφέρον, αλλά ταυτόχρονα απλό. Αυτό αναφέρεται στη διαδικασία απόκτησης δεξιοτήτων. Μια μέρα μετά βίαςκρατώντας ένα παιχνίδι. Και μια εβδομάδα αργότερα, παίρνει συνειδητά το κουτάλι από το χερούλι. Στη συνέχεια, μαθαίνει να περπατά. Πρώτα πτώσεις, χτυπήματα. Αλλά μετά από λίγο, καταφέρνει να σταθεί ξανά στα πόδια του.
Αυτό είναι η πρακτική εμπειρία. Το αποκτούμε σε όλη μας τη ζωή, μέχρι τα βαθιά γεράματα. Και υπάρχει! Εξάλλου, πολλοί άνθρωποι, έχοντας φτάσει στη σύνταξη, αποφασίζουν να μάθουν κάτι. Άλλοι ανεβαίνουν σε ποδήλατο, άλλοι πηγαίνουν σε σχολή οδηγών, κάποιος εγγράφεται σε μάθημα ξένων γλωσσών. Και στην πορεία της εκπαίδευσης αποκτούν νέα εμπειρία. Παρεμπιπτόντως, κάποιοι μπορεί να αναρωτηθούν - γιατί πολλοί άνθρωποι θέλουν να κάνουν κάτι, να συσσωρεύσουν γνώση; Όλα είναι απλά. Αυτό είναι ένα έμφυτο ένστικτο περιέργειας, το οποίο συχνά εξελίσσεται σε περιέργεια.
Άλλοι τύποι γνώσης
Λοιπόν, τα παραπάνω αναφέρθηκαν ξεκάθαρα για το τι είναι εμπειρία. Ο ορισμός είναι σαφής, αλλά στο τέλος θα ήθελα να σημειώσω μερικούς ακόμη υπάρχοντες τύπους γνώσης.
Εκτός από τα παραπάνω, υπάρχει και μια φυσική εμπειρία, στοιχεία της οποίας είναι οι αισθήσεις. Η συναισθηματική εμπειρία περιλαμβάνει συναισθήματα και εμπειρίες. Αλλά αυτός είναι ένας αρκετά περίπλοκος ολιστικός σχηματισμός που ενσωματώνει μια ποικιλία τύπων νοητικών δομών.
Υπάρχει επίσης μια ψυχική εμπειρία που περιλαμβάνει πτυχές της συνείδησης και της νόησης. Και μετά υπάρχει το θρησκευτικό, που αλλιώς ονομάζεται πνευματικό και μυστικιστικό. Η ιδιαιτερότητά του έγκειται στη μέγιστη υποκειμενικότητα της εμπειρίας. Το ίδιο χαρακτηριστικό καθιστά αδύνατη τη μεταφορά αυτής της εμπειρίας αμετάβλητη σε άλλη.σε ένα άτομο. Γιατί ο καθένας έχει τις δικές του εμπειρίες.
