Το δοκίμιο «Ο δέκατος τρίτος άθλος του Ηρακλή» βασισμένο στο έργο του Ρώσου συγγραφέα Φαζίλ Ισκαντέρ είναι γραμμένο στην έκτη δημοτικού. Μια συναρπαστική χιουμοριστική ιστορία δεν θα αφήσει αδιάφορους όχι μόνο μαθητές, αλλά και ενήλικες. Ο συγγραφέας, ζωντανός και καλά πια, μας μιλά για τα δύσκολα αλλά χαρούμενα σχολικά χρόνια των αγοριών.
Έννοια του ονόματος
Φυσικά, εδώ δεν θα μιλήσουμε για πραγματικό ηρωισμό ενός μυθικού χαρακτήρα. Αυτός ο ειρωνικός τίτλος δίνει στην ιστορία ένα ιδιαίτερο νόημα.
Από την αρχή της εργασίας μπορούμε να παρατηρήσουμε τη σχέση με την Αρχαία Ελλάδα. Το μεσαίο όνομα του δασκάλου είναι Διογένοβιτς, που μας θυμίζει τον αρχαίο, πολύ ιδιόρρυθμο φιλόσοφο Διογένη. Ο ίδιος ο δάσκαλος είναι Έλληνας στην καταγωγή. Εξ ου και η ερμηνεία ενός τόσο ασυνήθιστου πατρώνυμου. Όταν ο δάσκαλος έλεγε κάτι στα παιδιά, θυμόταν τους μύθους του Αισώπου (επίσης, παρεμπιπτόντως, αρχαίου Έλληνα συγγραφέα). Επομένως, το δοκίμιο «Ο Δέκατος Τρίτος Έργος του Ηρακλή» πρέπει απαραίτητα να περιλαμβάνει ανάλυση του τίτλου της ιστορίας, που συνδέεται μόνο έμμεσα με αυτό με τον γιο του Δία.
Εικόνα του κεντρικού χαρακτήρα
Το αγόρι, για λογαριασμό του οποίου λέγεται η ιστορία, σπουδάζει σε ένα σχολείο ανδρών. Καλλιτεχνικός χρόνος στο έργο είναι τα χρόνια του πολέμου, που όλοι περνούσαν πολύ δύσκολα. Ο μαθητής της πέμπτης τάξης μας μιλάει με έναν πολύ συναρπαστικό τρόπο για μια διασκεδαστική σχολική ζωή, για το ποδόσφαιρο, το οποίο έτρεχαν με ευχαρίστηση στα διαλείμματα. Αλλά ένα αστείο περιστατικό αλλάζει τη στάση του αγοριού για τη ζωή, κάτι που πρέπει να σχολιαστεί όταν ξεκινάτε να γράφετε ένα δοκίμιο βασισμένο στην ιστορία "The Thirteenth Labor of Hercules".
Μια μέρα ένας γιατρός ήρθε στο σχολείο για να κάνει εμβόλια. Ο αφηγητής μας ήταν πολύ ευχαριστημένος με αυτό το σύνολο περιστάσεων: απλώς δεν ήταν έτοιμος για ένα μάθημα μαθηματικών. Ο δάσκαλος, τον οποίο τα παιδιά αγαπούσαν τόσο πολύ και ταυτόχρονα φοβόντουσαν, ο Kharlampy Diogenovich, δεν θα επέτρεπε να είναι στο μάθημα με ένα άλυτο πρόβλημα. Και τότε το αγόρι έπρεπε να κάνει μια εξαπάτηση: κάλεσε τον γιατρό και τη νοσοκόμα στο μάθημα των μαθηματικών για να εμβολιαστούν με πονηριά. Ο δόλος, τον οποίο ο Kharlampy Diogenovich αντιλήφθηκε αμέσως και ονόμασε κατόρθωμα, έκανε το παιδί να σκεφτεί την πράξη του. Μια ανάλυση της σκηνής έκθεσης θα πρέπει να συμπεριληφθεί στο δοκίμιο The Thirteenth Labor of Hercules.
Ασυνήθιστο δάσκαλος
Τα παιδιά έχουν έναν πολύ ασυνήθιστο δάσκαλο μαθηματικών με ένα ενδιαφέρον όνομα. Ο τρόπος διδασκαλίας του είναι επίσης περίεργος: ο Kharlampy Diogenovich δεν έδωσε ποτέ διαλέξεις, δεν βρίζει ούτε φώναξε. Προσπάθησε να προσεγγίσει την κατάσταση με χιούμορ, βάζοντας τα αγόρια σε μια αστεία θέση.
Όχι, δεν τους ταπείνωσε, τα αστεία ήταν ευγενικά και στα μάτια των συμμαθητών η εξουσία των ενόχων δεν έπεφτε.
Το δοκίμιο με θέμα «Ο δέκατος τρίτος άθλος του Ηρακλή» θα ολοκληρωθεί αν δώσουμε ως παράδειγμα επεισόδια στα οποία ο δάσκαλος κοροϊδεύει τα παιδιά.
Χιούμορ αντί για σημειώσεις
Όταν ένας από τους μαθητές καθυστέρησε στο μάθημα, ο δάσκαλος έτρεξε κοντά του, υποκλίθηκε σαν μεγαλόσωμος, τον συνάντησε σαν πολύτιμο καλεσμένο. Το αγόρι αμέσως ένιωσε ντροπή, κοκκίνισε και ένιωσε αμήχανα. Έμαθε αυτό το μάθημα για πολύ καιρό, γιατί δεν ήθελε πια να είναι σε τόσο γελοία θέση.
Κατά τη διάρκεια του τεστ, ο δάσκαλος γέλασε με τον Shurik Avdeenko, ο οποίος προσπάθησε πεισματικά να εξαπατήσει έναν γείτονα. Σήκωσε το λαιμό του και προσπάθησε να κοιτάξει το σημειωματάριο του συμμαθητή του, αλλά ο Kharlampy Diogenovich το παρατήρησε και αποκάλεσε τον Shurik κύκνο. Φυσικά, αυτό προκαλεί τα γέλια των συμμαθητών, αλλά τα αστεία ήταν ευγενικά και σου επέτρεψαν να δεις τον εαυτό σου απ' έξω.
Γράφει ένα δοκίμιο "Ο δέκατος τρίτος άθλος του Ηρακλή" 6η τάξη. Και αυτό σημαίνει ότι τα αγόρια της ιστορίας έχουν σχεδόν την ίδια ηλικία με αυτά. Οι μαθητές της έκτης τάξης, διαβάζοντας αυτό το έργο, μπορούν να δουν τον εαυτό τους σε κάποιους από τους χαρακτήρες. Τότε θα μπορέσουν να αξιολογήσουν τόσο τις ενέργειες των ηρώων όσο και τις δικές τους.
Σχέδιο
Η συγγραφή του δοκιμίου "Ο δέκατος τρίτος άθλος του Ηρακλή" σύμφωνα με το σχέδιο είναι πολύ πιο εύκολο: περιέχει όλα τα κύρια σημεία του έργου. Κατά την προετοιμασία, είναι απαραίτητο να ληφθεί υπόψη το θέμα που δίνεται για αυτήν την εργασία. Εάν αυτή είναι μια ανάλυση της ιστορίας στο σύνολό της, τότε είναι απαραίτητο να προγραμματιστείτα κύρια σημεία που θα αποκαλυφθούν στο δοκίμιο.
- Η εικόνα του αγοριού που είναι ο κύριος χαρακτήρας του έργου.
- Είναι ο αφηγητής για εμάς. Οι αναγνώστες δεν γνωρίζουν το όνομά του, δεν βλέπουν εξωτερικά δεδομένα, αλλά με τη βοήθεια της αφήγησης σε πρώτο πρόσωπο, φαίνεται να διαβάζουμε τις σκέψεις και την εμπειρία του μαζί του.
- Οι συμμαθητές του κεντρικού ήρωα και η μεταξύ τους σχέση. Χωρίς χαρακτηρισμό των συντρόφων του, το δοκίμιο «Ο δέκατος τρίτος άθλος του Ηρακλή» δεν θα είναι εντελώς ολοκληρωμένο. Είναι ενδιαφέρον για εμάς να παρατηρήσουμε ποιοι διαφορετικοί τύποι χαρακτήρων βρίσκονται στην ιστορία. Μερικά από αυτά θυμίζουν στους αναγνώστες τους φίλους, τους γνωστούς τους ή ακόμα και τον εαυτό τους.
- Η εικόνα του Kharlampy Diogenovich.
- Αυτό το στοιχείο υποδηλώνει την αποκάλυψη του χαρακτήρα του δασκάλου, μια περιγραφή του ασυνήθιστου στυλ συμπεριφοράς του. Είναι επιτακτική ανάγκη να αναλυθεί η σκηνή στην οποία ο δάσκαλος συγκρίνει την πράξη του αγοριού με το κατόρθωμα του Ηρακλή.
- Αξιολόγηση της δράσης κάποιου από τον αφηγητή. Κατάλαβε το λάθος του; Μετανοεί; Αυτό πρέπει να ειπωθεί.
Χρησιμοποιώντας τις συμβουλές μας, μπορείτε εύκολα να γράψετε ένα καλό δοκίμιο που θα βαθμολογηθεί "εξαιρετικό"!
