Κάνουμε ερωτήσεις για να λάβουμε πληροφορίες. Στη μία περίπτωση, αναμένουμε εντελώς νέες πληροφορίες, στην άλλη έχουμε ήδη εν μέρει επίγνωση του τι συμβαίνει και ζητάμε επιβεβαίωση ή διάψευση όσων γνωρίζουμε. Επίσης στην τελευταία περίπτωση, μπορούμε να εκφράσουμε έκπληξη ή αμφιβολία, δηλαδή αυτές οι ερωτήσεις είναι συχνά ρητορικές. Για να λάβουμε νέες πληροφορίες, χρησιμοποιούμε συνήθως δύο τύπους ερωτήσεων:
- γενικά;
- special.
Οι εναλλακτικές ερωτήσεις διαίρεσης σάς επιτρέπουν να δημιουργήσετε ένα ερώτημα χρησιμοποιώντας μια έτοιμη υπόθεση. Αλλά η εναλλακτική, σε αντίθεση με τη διαχωριστική, προσφέρει πολλές απαντήσεις για να διαλέξετε. Αυτό το άρθρο παρέχει γενικές αρχές κατασκευής και παραδείγματα διασπαστικών ερωτήσεων στα αγγλικά.
Πότε χρησιμοποιούνται οι ερωτήσεις ετικετών
Σε μια διασπαστική ερώτηση, διατυπώνεται μια υπόθεση που είναι είτε καταφατική είτε αρνητική, αποτελεί τη βάση. Ανάλογα με τις λέξεις που χρησιμοποιούνται και τον τονισμό, η πρόταση μπορεί να πάρει διαφορετικά χρώματα. Παραδείγματα ερωτήσεων ετικέτας στα Αγγλικά:
- Είστε σίγουροι για ένα γεγονός και θέλετε να το ανακεφαλαιώσετε. /Είναι όμορφη, έτσι δεν είναι;/Είναι όμορφη, έτσι δεν είναι;/.
- Είστε σίγουροι για ένα γεγονός τη στιγμή που το λέτε, αλλά ξαφνικά προκύπτουν αμφιβολίες που σας ωθούν να υπολογίσετε λάθος. /Σήμερα είναι Δευτέρα, έτσι δεν είναι;/Σήμερα είναι Δευτέρα, σωστά;
- Γνωρίζετε ότι είναι δυνατές δύο παραλλαγές της εξέλιξης των γεγονότων, και πρώτα ορίζετε την πιο πιθανή και μετά δηλώνετε την υπόθεση της δεύτερης. /Είναι στον κήπο τώρα, έτσι δεν είναι;/Είναι στον κήπο τώρα, ή όχι;/.
- Ξέρετε πώς θα μπορούσατε ή θα έπρεπε να έχετε ενεργήσει και περιμένετε βοήθεια στη λήψη μιας απόφασης (μερικές φορές αυτό συμβαίνει, συμπεριλαμβανομένου του διαλόγου με τον εαυτό σας). /Θα πρέπει να προσέχω, έτσι δεν είναι;/.
- Υποψιάζεστε ότι τα γεγονότα δεν ταιριάζουν με την υπόθεσή σας, αλλά εκφράζετε την ελπίδα για ένα ευνοϊκό σενάριο. /Έχεις το κλειδί, έτσι δεν είναι;/Έχεις τα κλειδιά, ελπίζω;/.
- Υποψιάζεστε το χειρότερο σενάριο, αλλά μην χάνετε την ελπίδα σας. /Δεν έχεις κλειδιά, σωστά;/Δεν έχεις κλειδιά, σωστά;/.
- Είστε σίγουροι για ένα γεγονός και εκφράζετε την υπόθεσή σας, αλλά στη συνέχεια παρατηρήστε ότι ο συνομιλητής δεν εκφράζει ομόφωνη συμφωνία μαζί σας. /Μα δεν ήσουν εκεί, έτσι;/Μα δεν ήσουν εκεί … ή ήσουν εκεί;/.
- Είσαι παρατηρητικός και ελέγχεις αν αυτό που νομίζεις είναι αληθινό. /Χρειάζεσαι λίγη ξεκούραση, έτσι δεν είναι;/Χρειάζεσαι λίγη ξεκούραση, σωστά;/.
Μια αναλογία στα ρωσικά
Στα Ρωσικά και τα Αγγλικά υπάρχουν παρόμοιες αρχές για το σχηματισμό φράσεων και την κατασκευή καταφατικών και αρνητικών προτάσεων. Φυσικά, μια ομαλή και άμεση λογική δεν εντοπίζεται πάντα εδώ, ωστόσο, οι περισσότερες κατασκευές έχουν μια αναλογία, συμπεριλαμβανομένων των διαιρετικών ερωτήσεων. Το ρωσικό ανάλογο μπορεί να εκφραστεί με ερωτηματικές φράσεις /Αλήθεια;/, /Ή όχι;/, /Ή έκανες;/, /Αλήθεια;/. Πώς κατασκευάζεται μια διασπαστική ερώτηση στα αγγλικά; Ασκήσεις με βήμα προς βήμα σχέδιο κατασκευής και διασταυρούμενη συσχέτιση δείχνουν ξεκάθαρα τον μηχανισμό σχηματισμού μιας κατάληξης από μια αντωνυμία και ένα αντίθετο ρήμα χωρίς νόημα.
Διαφορές από τη ρωσική γλώσσα
Η ρωσική γλώσσα είναι πολύ πιο ευέλικτη και οι ερωτηματικές φράσεις εδώ δεν απομονώνονται απαραίτητα στο τέλος της πρότασης. Μπορούν να υφανθούν αρμονικά στο ύφασμα του τεύχους, παίρνοντας οποιαδήποτε θέση. Είναι επίσης λιγότερο πιθανό να γίνουν διπολικοί. Συχνά τέτοιες στροφές ανοίγουν την πρόταση, επομένως δεν χρειάζεται να ακούσουμε τον ομιλητή ή να διαβάσουμε το κείμενο μέχρι το τέλος πριν καταλάβουμε ότι η δήλωση δεν είναι στην πραγματικότητα καθόλου δήλωση. Ο λόγος για τη δυσκολία στην κατανόηση προτάσεων είναι κυρίως η συχνά παράλογη και κυτταρική γραμματική της αγγλικής γλώσσας. Οι διαχωριστικές ερωτήσεις, φυσικά, μπορούν επίσης να προβλεφθούν - όλα εξαρτώνται από τη συγκεκριμένη περίπτωση χρήσης και την πολιτική τονισμού του συνομιλητή.
Ρήματα που μπορούν να χρησιμοποιηθούν
Ρωσικάη γλώσσα επιτρέπει την έκφραση τέτοιων φράσεων σε διαφορετικές φράσεις, συμπεριλαμβανομένης της χρήσης οποιωνδήποτε ρημάτων. Πώς σας επιτρέπουν τα Αγγλικά να δημιουργείτε διασπαστικές ερωτήσεις; Τα παραδείγματα καταλήξεων ερωτήσεων που εμφανίζονται στον πίνακα στο τέλος του άρθρου καλύπτουν τις κύριες πιθανές ορθογραφίες. Στο δεύτερο μέρος της διαζευκτικής ερώτησης μπορούν να χρησιμοποιηθούν μόνο τα ακόλουθα ρήματα:
- /to be/;
- /do/;
- στην πραγματικότητα τροπικά ρήματα.
Αληθινή μέθοδος
Η τροπικότητα πρέπει να είναι αληθής, δηλαδή είναι εσφαλμένη η χρήση ακατάλληλων τροπικών (οιονείτροπων) ρημάτων, ακόμα κι αν εκτελούν μια τέτοια λειτουργία στην πρόταση. Τα τροπικά ρήματα περιλαμβάνουν τα σωστά /can/, /have/, /must/, /may/, /ought to/.
Αντωνυμίες στο δεύτερο μέρος
Για να μην μπερδεύεται ο λόγος με επαναλαμβανόμενες λέξεις και να αποφευχθεί η ταυτολογία, χρησιμοποιούνται αντωνυμίες που αντιστοιχούν στο θέμα στο ερωτηματικό μέρος, τα μη νοηματικά ρήματα μπαίνουν στην κατάλληλη σύζευξη, υπό την προϋπόθεση ότι έχουν προσωπική μορφή. Υπάρχει μια εξαίρεση εδώ - μαζί με το /I/ στην αρνητική ερωτηματική κατάληξη, το /am/ χρησιμοποιείται πάντα / aren't/. Παραδείγματα ερωτήσεων ετικέτας στα αγγλικά με /I/ στο καταφατικό μέρος της πρότασης: /I'm not so bad, am I?/I'm not so bad/, /I am on the path, is not I? /Είμαι στο μονοπάτι, έτσι δεν είναι;/.
Κανόνες κατασκευής
Τέτοιες κατασκευές χτίζονται από το αντίθετο - αν στην αρχή κάνεις θετικόδήλωση, τότε η ερωτηματική κατάληξη πρέπει να είναι με αρνητικό σωματίδιο και το αντίστροφο. Στο πρώτο μέρος, εκφράζεται κάποια υπόθεση, στο δεύτερο μέρος, βάζετε ένα ρήμα χωρίς νόημα μπροστά από την αντίστοιχη αντωνυμία. Έτσι, το βασικό σχήμα για την κατασκευή μιας διαζευκτικής ερώτησης είναι διπολικό. 10 ερωτήσεις ετικετών στα αγγλικά, που φαίνονται στον παρακάτω πίνακα, απεικονίζουν ξεκάθαρα την αρχή της κατασκευής καταλήξεων. Αυτό συμβαίνει ανεξάρτητα από το αν επιβεβαιώσετε μια θετική δήλωση ή διαψεύσετε μια αρνητική. Μόνο στις περιπτώσεις που χρησιμοποιούνται λέξεις στο πρώτο μέρος της πρότασης που αρχικά περιέχουν άρνηση στον ορισμό τους, η κατάληξη δεν θα ευθυγραμμιστεί κατά μήκος του πόλου.
Για παράδειγμα: /Δεν θα το αρνηθούν ποτέ, έτσι;/, /Τώρα πουθενά δεν πάμε;/.
Δύσκολες περιπτώσεις χρήσης
Μερικές φορές μπορεί να είναι δύσκολο να προσδιοριστεί ποια αντωνυμία πρέπει να τελειώνει. Τέτοιες καταστάσεις προκύπτουν όταν το θέμα παραλείπεται ή όταν χρησιμοποιείται μια αόριστη αντωνυμία.
Με το υποκείμενο να παραλείπεται, πρέπει να υποθέσουμε λογικά από ποιο άτομο (πρόσωπα) προέρχεται η ενέργεια και σύμφωνα με αυτό, να χρησιμοποιήσουμε την αντωνυμία και το ρήμα χωρίς νόημα. Υπάρχει ένας αριθμός κατασκευών που χρησιμοποιούνται παραδοσιακά με παραλειπόμενα μέλη αντικειμένων και η σημασία των λέξεων που παραλείπονται ερμηνεύεται από προεπιλογή. Τέτοιες περιπτώσεις θα πρέπει να θυμούνται και να χρησιμοποιούνται αυτόματα, χρησιμοποιώντας τα ακόλουθαπαραδείγματα ερωτήσεων ετικέτας στα αγγλικά:
/Ας πάμε στο δάσος αυτή τη νύχτα, έτσι;/Ας πάμε στο δάσος αυτή τη νύχτα, έτσι;/
/Αφήστε μας να πάμε στο δάσος αυτό το βράδυ, θέλετε;
Με μια αόριστη αντωνυμία, ενεργοποιείται μια αλυσίδα συλλογισμών, αποκλείοντας τη δυνατότητα ταυτοποίησης ενός ατόμου. Δεν μπορούμε να υποθέσουμε κανένα συγκεκριμένο (ούτε /he/, ούτε /she/, ούτε /it/ ούτε /you/, ούτε /I/) σε αυτό το μέρος, πράγμα που σημαίνει ότι εξισώνουμε το άγνωστο μέλος με το σύνολο. Επομένως, τοποθετούνται στο τέλος.
/Όλοι τον φώναζαν με το όνομά τους, έτσι δεν είναι;/Όλοι τον φώναζαν με το όνομά τους, έτσι δεν είναι;/.
