Η απόκτηση αξιοπρεπούς και ποιοτικής εκπαίδευσης είναι ένα σημαντικό καθήκον της ζωής για πολλούς ανθρώπους. Οι ενήλικες όχι μόνο προσπαθούν να αποκτήσουν οι ίδιοι νέες γνώσεις και δεξιότητες, αλλά προσπαθούν επίσης να παρέχουν στα παιδιά τους ποιοτική εκπαίδευση στα σχολεία και σε άλλα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Οι σύγχρονες διαδραστικές εκπαιδευτικές τεχνολογίες καθιστούν δυνατή την επίτευξη αυτού του στόχου ταχύτερα και πιο αποτελεσματικά.
Χαρακτηριστικά της σύγχρονης εκπαίδευσης
Η ανάγκη χρήσης νέων τεχνολογιών στην εκπαίδευση οφείλεται σε τέτοια χαρακτηριστικά του εκπαιδευτικού μας συστήματος όπως:
- Νωρίς έναρξη διδασκαλίας στα παιδιά;
- η ανάγκη να απορροφηθεί ένας μεγάλος όγκος πληροφοριών σε σύντομο χρονικό διάστημα;
- αυστηρές απαιτήσεις για το επίπεδο γνώσεων των μαθητών.
Για την επίτευξη του στόχου, ο δάσκαλος χρειάζεται να ενδιαφέρει τους μαθητές κατά τη διάρκεια του μαθήματος, για να κάνει τη μαθησιακή διαδικασία ενδιαφέρουσα. Για το σκοπό αυτό, οι διαδραστικές τεχνολογίες και τα σύγχρονα εργαλεία χρησιμοποιούνται ευρέως στα εκπαιδευτικά ιδρύματα.επικοινωνίες.
Έννοια και εφαρμογή
Οι τεχνολογίες διαδραστικής μάθησης είναι μια διαδικασία αλληλεπίδρασης μεταξύ ενός μαθητή και ενός δασκάλου, η οποία λαμβάνει χώρα με τη μορφή παιχνιδιών μάθησης και ενεργού διαλόγου. Κατά τη διάρκεια ενός τέτοιου μαθήματος, όλοι οι συμμετέχοντες στη διαδικασία είναι ίσοι και η ίδια η μορφή της συμπεριφοράς περιλαμβάνει την ενεργό συμμετοχή κάθε μαθητή.
Ένα διαδραστικό μάθημα σε ένα σύγχρονο σχολείο αναπτύσσει στα παιδιά ιδιότητες όπως η ικανότητα επικοινωνίας και σωστής συμπεριφοράς σε καταστάσεις σύγκρουσης, δραστηριότητα στη μαθησιακή διαδικασία, ανάπτυξη δημιουργικής προσέγγισης για την απόκτηση γνώσης και ικανότητα αυτοεξυπηρέτησης. -εκπαιδεύσει. Για τη διεξαγωγή ενός μαθήματος, ο δάσκαλος μπορεί να χρησιμοποιήσει διάφορες μορφές, όπως παιχνίδια ρόλων, συζητήσεις σε μεγάλες και μικρές ομάδες, ερευνητικά έργα, ατομική εργασία του δασκάλου με μαθητές.
Η διαδραστική τεχνολογία σάς επιτρέπει να δημιουργήσετε ένα άνετο περιβάλλον μάθησης για όλους τους μαθητές, ανεξάρτητα από τις εγγενείς ικανότητες. Δίνουν τη δυνατότητα σε όλους να συμμετέχουν ενεργά στην τάξη και να αισθάνονται επιτυχημένοι στην εκμάθηση του θέματος.
Πώς διεξάγονται;
Η σύγχρονη παιδαγωγική έχει διάφορες μεθόδους για τη διεξαγωγή διαδραστικών μαθημάτων. Η μέθοδος του εποικοδομητικού διαλόγου μπορεί να ονομαστεί ως η κύρια. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, οι μαθητές απαντούν στην ερώτηση, προβάλλουν και αιτιολογούν τις εκδοχές τους, μπορούν να ασκούν κριτική και να υποστηρίζουν ο ένας τις εκδοχές του άλλου. Αυτή η μέθοδος εκπαιδεύει την ικανότητα της σωστής συζήτησης. Όχι μόνο ισχυροί, αλλά και αδύναμοι μαθητές συμμετέχουν ενεργά στη συζήτηση.
Μια άλλη μέθοδος για να κάνετε ένα διαδραστικό μάθημα ενδιαφέρον και κατατοπιστικό είναι η ομαδική μάθηση. Χρησιμοποιώντας το, μπορείτε να οργανώσετε τις εργασίες των μαθητών σε ζευγάρια ή σε ομάδες. Για τους μικρότερους μαθητές, η εργασία σε ζευγάρια είναι καλύτερη, καθώς δεν γνωρίζονται καλά και, λόγω ηλικίας, δεν είναι έτοιμοι να συνεργαστούν σε μια μεγάλη ομάδα. Και η εργασία σε ζευγάρια θα συμβάλει στη διαμόρφωση δεξιοτήτων εποικοδομητικής αλληλεπίδρασης μεταξύ των μαθητών.
Τα παιδιά της τρίτης τάξης και τα μεγαλύτερα παιδιά θα ωφεληθούν από την ομαδική αλληλεπίδραση στην τάξη. Μια ομάδα μαθητών λαμβάνει μια κοινή εργασία, στη διαδικασία επίλυσης της οποίας μαθαίνουν να συνεργάζονται μεταξύ τους, να μοιράζονται γνώσεις, να προτείνουν ιδέες για την επίλυση της εργασίας.
Η διαδραστική μάθηση στο σχολείο με τη βοήθεια παιχνιδιών είναι μια από τις παραγωγικές μεθόδους της σύγχρονης εκπαίδευσης. Όπως λένε οι ψυχολόγοι, η μάθηση στη διαδικασία του παιχνιδιού είναι πολύ πιο αποτελεσματική από τις τυπικές μεθόδους. Συμβάλλει στη γρήγορη αφομοίωση του υλικού και στην ανάπτυξη δεξιοτήτων κοινωνικοποίησης στα παιδιά. Κατά την εφαρμογή αυτής της μεθόδου, δίνεται στους μαθητές μια εργασία που λύνουν ενεργά με παιχνιδιάρικο τρόπο. Επίσης, το στοιχείο του ανταγωνισμού μεταξύ των μαθητών εντάσσεται οργανικά στην εκπαιδευτική δραστηριότητα.
Αρχές οργάνωσης
Όταν οργανώνετε διαδραστικά μαθήματα, ο δάσκαλος πρέπει να τηρεί τις ακόλουθες βασικές αρχές:
- είναι απαραίτητο να ρυθμίσετε ψυχολογικά τους θαλάμους σας για ενεργή συμμετοχή στο μάθημα: για αυτό μπορείτε να κάνετε προθέρμανση, χρησιμοποιήστεμια ποικιλία μεθόδων κινήτρων;
- πρέπει να ενθαρρύνετε τους μαθητές να αναζητήσουν ανεξάρτητα μια λύση στο πρόβλημα·
- είναι επιτακτική ανάγκη να δημιουργηθεί ένα άνετο περιβάλλον για ανοιχτή, ισότιμη αλληλεπίδραση των συμμετεχόντων στην εκπαίδευση.
- ο δάσκαλος πρέπει να ορίσει τους κανόνες για την αλληλεπίδραση μεταξύ των μαθητών κατά τη διάρκεια ενός διαδραστικού μαθήματος.
- θα πρέπει να παρέχονται στους μαθητές οι απαραίτητες πηγές πληροφοριών για την επίλυση της εργασίας.
Ένα διαδραστικό μάθημα, οργανωμένο σύμφωνα με τις παραπάνω αρχές, θα είναι όχι μόνο χρήσιμο, αλλά και μια αξέχαστη εκδήλωση για τους μαθητές.
Πρακτική οργάνωση
Στην πράξη, τα διαδραστικά μαθήματα αποτελούνται από διάφορα στάδια. Το πρώτο στάδιο ενός τέτοιου μαθήματος είναι μια εισαγωγή, κατά την οποία οι μαθητές μαθαίνουν ποιο πρόβλημα πρέπει να λύσουν και ποιους στόχους να επιτύχουν. Επίσης, ο δάσκαλος θα πρέπει να εξηγήσει στους συμμετέχοντες τους κανόνες και τις συνθήκες εργασίας στο μάθημα.
Κατά τη διάρκεια του κύριου μέρους του διαδραστικού μαθήματος διευκρινίζονται οι θέσεις των συμμετεχόντων, χωρίζονται σε ζευγάρια ή ομάδες και οργανώνεται η αλληλεπίδραση μεταξύ ομάδων μαθητών. Σε αυτό το στάδιο συζητούνται οι θέσεις και οι απόψεις των συμμετεχόντων, οι μαθητές λαμβάνουν νέες πληροφορίες από τον δάσκαλο, αναθεωρούν και αλλάζουν τις θέσεις τους για το υπό συζήτηση θέμα.
Το τελευταίο στάδιο του μαθήματος είναι ο προβληματισμός. Οι μαθητές συζητούν όλα όσα συνέβησαν στο μάθημα, τα συναισθήματα που είχαν και τις εντυπώσεις τους.
Ένα τέτοιο μάθημα μπορεί να πραγματοποιηθεί με τέτοιες μορφές όπως:
- συζήτηση μελέτης -ομάδες μαθητών συζητούν μεταξύ τους τα θέματα που προτείνει ο δάσκαλος·
- επιχειρηματικά παιχνίδια και παιχνίδια ρόλων;
- case-study – case study
- διαγωνισμοί δημιουργικού;
- διαδραστικές παρουσιάσεις και άλλες μορφές μαθημάτων.
Αποτελέσματα
Η χρήση διαδραστικών μεθόδων είναι ιδιαίτερα σημαντική στις ανθρωπιστικές επιστήμες. Για παράδειγμα, ένα διαδραστικό μάθημα αγγλικών θα είναι πολύ πιο παραγωγικό από το συνηθισμένο, αφού όχι μόνο ισχυροί, αλλά και αδύναμοι μαθητές με συγκεκριμένο γλωσσικό εμπόδιο θα συμμετέχουν και θα μιλήσουν στη διαδικασία. Χρησιμοποιώντας αυτή τη μέθοδο, είναι δυνατό να αφαιρέσετε το γλωσσικό εμπόδιο από τον μαθητή και να ενσταλάξετε το ενδιαφέρον για εκμάθηση αγγλικών. Και ένα διαδραστικό μάθημα ιστορίας ή λογοτεχνίας μπορεί να προκαλέσει το ενδιαφέρον των παιδιών για το θέμα και τα προβλήματα που συζητούνται στο μάθημα. Ακόμη και οι καθυστερημένοι μαθητές θα μπορούν να αποκτήσουν νέες γνώσεις στο αντικείμενο μέσω συζητήσεων και συζητήσεων με συμμαθητές.
Η χρήση διαδραστικών τεχνολογιών στην εκπαίδευση μπορεί να αυξήσει σημαντικά την αφομοίωση της ύλης και επίσης να αναπτύξει δεξιότητες επικοινωνίας. Ο λόγος για αυτό έγκειται στην ελεύθερη και ισότιμη επικοινωνία όλων των συμμετεχόντων στο μάθημα, στην ενεργό εμπλοκή των μαθητών στη διαδικασία συζήτησης και επίλυσης προβλημάτων.
