Τι είναι το μάθημα στην Αρχαία Ρωσία; Αυτή η έννοια συνδέεται στενά με το όνομα της Όλγας (περίπου 920 - 969) - της χήρας του πρίγκιπα του Κιέβου Ιγκόρ, ο οποίος σκοτώθηκε στην πόλη Ισκορόστεν από τους Ντρεβλιανούς.
Κίεβο Πρίγκιπας Ιγκόρ Ρουρικόβιτς
Για να αποκαλύψετε πλήρως την έννοια των «μαθημάτων» στην Αρχαία Ρωσία, πρέπει να αρχίσετε να κοιτάτε την ιστορία από την αρχή, από την αρχή, δηλαδή από τον θάνατο του πρίγκιπα Ιγκόρ. Κατέληξε στο θρόνο μετά τον θάνατο του Βαράγγου Ολέγκ του Προφήτη. Είναι εκπληκτικό ότι αυτός ο πρίγκιπας δεν έδειξε τον εαυτό του με κανέναν τρόπο. Αρκετά ταξίδια στο Βυζάντιο τελείωσαν ανεπιτυχώς. Εκτός από την παράταση της εμπορικής συμφωνίας με τους Έλληνες, που είχε ήδη υπογραφεί από τον Όλεγκ το 911, η καριέρα του ηγεμόνα δεν είναι αξιοσημείωτη. Απομένει μόνο το επεισόδιο του άδοξου θανάτου.
Η πράξη του Ιγκόρ μπορεί να φαίνεται περίεργη. Συνίσταται στο γεγονός ότι, έχοντας ολοκληρώσει την ετήσια συλλογή φόρου τιμής στα εδάφη των Drevlyans, των υπηκόων του, των πολεμιστών του παραμένουν δυσαρεστημένοι με το μέγεθός του. Και μετά ο πρίγκιπας επιστρέφει στην πρωτεύουσα του Ντρεβλιάνσκ, την πόλη Ισκορόστεν (Κοροστέν), με στόχο τον εκβιασμό εκ νέου. Και ο επαναστατημένος πληθυσμός τον σκοτώνει.
Η πριγκίπισσα Όλγα είναι η πρώτη γυναίκα στον θρόνο
Η εξουσία περνά στη χήρα του πρίγκιπα. Στη χώρα,όπου κυβερνούσαν πολεμιστές, μια αδύναμη γυναίκα έπρεπε να αποδείξει στους ανθρώπους και τους αντιπάλους της ότι μπορούσε να είναι ίση με τον άντρα της. Ξεκινά με την εκδίκηση. Τα χρονικά αναφέρουν 4 κατορθώματα που μπήκαν στην ιστορία της βασιλείας της.
Αυτά είναι περίεργα αινίγματα για τους Drevlyans που σχετίζονται με το τελετουργικό της κηδείας. Η τελευταία σφαγή των Drevlyans ήταν η καταστροφή της πρωτεύουσάς τους. Έχοντας κάνει μια στρατιωτική εκστρατεία εναντίον του Ισκορόστεν μαζί με τον γιο της Σβιατόσλαβ επικεφαλής ενός μεγάλου αποσπάσματος, η πριγκίπισσα έκαψε την ξύλινη πόλη.
Τι ονομάζονταν «μαθήματα» στην Αρχαία Ρωσία; Μετά την καταστολή των Drevlyans, η Όλγα άρχισε να εργάζεται για την εξάλειψη των αιτιών της εξέγερσης και των αδυναμιών του κρατικού συστήματος, και αυτή η έννοια έλαβε ένα νόημα που έφτασε μέχρι την εποχή μας.
Οικονομική και πολιτική κατάσταση στις αρχές του 10ου αιώνα στην Αρχαία Ρωσία
Μέχρι τη βασιλεία της πριγκίπισσας του Κιέβου, η Ρωσία παρέμεινε υπό τον έλεγχο των Βαράγγων. Οι ηγεμόνες του, οι Ρουρικόβιτς, έκαναν μεγάλες πορείες και έχτισαν φρούρια. Από τις αρχαίες πηγές είναι σαφές ότι οι Βάραγγοι δεν είχαν δικό τους κράτος και δεν μπορούσαν να φέρουν αυτή την εμπειρία στη Ρωσία. Ανέπτυξαν ενεργά ποτάμια και εμπορικές οδούς και συνδέθηκαν επίσης με την τοπική αριστοκρατία.
Με την εμφάνιση των κόμβων εμπορίας νερού, οι πόλεις αρχίζουν να αναπτύσσονται, αναδύονται υποδομές. Αυτό ήταν μια ισχυρή ώθηση για την ανάπτυξη των κοινωνικοοικονομικών σχέσεων και μια ορισμένη τάξη. Η εξουσία ήδη από την αρχαιότητα έγινε νομοθέτης και οργανωτής της οικονομίας. Οι πρίγκιπες αναλαμβάνουν τον έλεγχο της πλωτής οδού. Δημιουργείται ένα κράτος που ονομάζεται ΚίεβοΡωσία.
Προσπάθειες ελέγχου και συγκέντρωσης: τι σημαίνουν "μαθήματα" στην Αρχαία Ρωσία
Η εκκολαπτόμενη ελίτ έλαβε κεφάλαια για να πραγματοποιήσει τις φιλοδοξίες της να καταλάβει το Βυζάντιο, νομιμοποιώντας τον φόρο τιμής από τις κατακτημένες φυλές και το Νόβγκοροντ: 300 εθνικά νομίσματα ετησίως για χάρη της ειρήνης. Η πολυυδία που περιγράφεται στα σχολικά βιβλία, δηλαδή η συλλογή φόρου τιμής από τους πρίγκιπες του Κιέβου σε χρήματα και φυσικά προϊόντα, δεν τελείωσε με τη σπατάλη του συγκεντρωμένου αγαθού. Την άνοιξη, γήπεδα με φόρο τιμής από το Νόβγκοροντ, το Σμολένσκ, το Τσέρνιγκοφ και άλλους συγκεντρώθηκαν στο Κίεβο. Και τον Ιούνιο ο στόλος με εμπορεύματα πήγε στην Κωνσταντινούπολη. Αυτό αποδεικνύεται από τις μεσαιωνικές συνθήκες με το Βυζάντιο, όπου τα περισσότερα άρθρα είναι αφιερωμένα στη νομική ρύθμιση του εμπορίου.
Ο πρίγκιπας και η ομάδα του ήταν η μόνη αρχή που κράτησε ενωμένα τα εδάφη των Σλαβικών φυλών. Ήταν επίσης εισπράκτορες και δικαστικοί επιμελητές. Η ομάδα έλαβε μέρος των κεφαλαίων μέσω polyudye, μέρος από καθήκοντα και από στρατιωτικές εκστρατείες. Ο πληθυσμός όφειλε να τους παρέχει κατά την εκτέλεση του υπηρεσιακού τους καθήκοντος. Στην αρχαία Ρωσία, αναπτύχθηκε ένας ειδικός μηχανισμός διαχείρισης: ένας μη φεουδαρχικός-υτελικός τύπος σχέσης. Το κύριο μέρος του πληθυσμού είναι μέλη της κοινότητας (ελεύθεροι αγρότες), το άλλο μέρος είναι μια ομάδα. Λόγω έλλειψης ιδιοκτησίας γης, ο πρίγκιπας λάμβανε εισόδημα από τον πληθυσμό, δηλαδή φόρο.
Φορολογία στον 9ο-10ο αιώνα
Κάθε χρόνο από τον Νοέμβριο έως τον Απρίλιο, η πριγκιπική ομάδα λάμβανε έσοδα με 2 τρόπους:
- καλάθι - υποχρεωτική παράδοση γεωργικών και βιοτεχνικών προϊόντων στην αυλή του πρίγκιπα,
- polyudye - μια παράκαμψη της γης από μια ακολουθία και συλλογή χρημάτων, τροφίμων,αγαθά.
Οι εκτελεστές του φορολογικού προγράμματος ήταν κατώτεροι μαχητές.
Το φορολογικό σύστημα ήταν άμεσο και δεν προέβλεπε κανόνες και σαφείς διαδικασίες. Οι φόροι ήταν παράτυποι και μερικές φορές υπερβολικοί, γεγονός που προκαλούσε δυσαρέσκεια και εξέγερση. Μόνο στα μέσα του 10ου αιώνα εμφανίστηκε για πρώτη φορά μια τακτική διαδικασία, που εξηγούσε τι ήταν ένα μάθημα στην Αρχαία Ρωσία.
Υπήρξαν αρκετοί έμμεσοι φόροι με τη μορφή εμπορικών δασμών και δικαστικών προστίμων:
- Το myt χρεώθηκε για τη μεταφορά εμπορευμάτων πέρα από ορεινά και υδάτινα σύνορα,
- βάρος και μέτρο - αντίστοιχα για ζύγιση και μέτρηση αγαθών;
- η συναλλαγή λήφθηκε από εμπόρους στις αγορές,
- το σαλόνι χρεώθηκε για τη διευθέτηση των αποθηκών;
- vira - πρόστιμο για τη δολοφονία ενός δουλοπάροικου.
Μεταρρυθμίσεις της Πριγκίπισσας Όλγας
Ο θάνατος του Ιγκόρ ωθεί την Όλγα στην πρώτη πράξη του κράτους. Εισάγονται νεκροταφεία και μαθήματα. Αυτό στην Αρχαία Ρωσία σηματοδότησε την έναρξη της οικονομικής δραστηριότητας. Πριν από αυτό, η κύρια κατεύθυνση του κατεστημένου κράτους ήταν μια επιθετική πολιτική και όχι η εσωτερική διαχείριση. Τα "μαθήματα" που σημαίνουν στην Αρχαία Ρωσία, ο ορισμός και η σημασία τους για τη χώρα περιγράφονται λεπτομερώς στα χρονικά του Νέστορα. Η Όλγα δεν λεηλάτησε τη γη, αλλά κυβέρνησε με ευελιξία: «Ο Βόλγας έρχεται με συνοδεία, φτιάχνοντας ναυλώσεις και μαθήματα». Οι μεταρρυθμίσεις της ήταν ειρηνικές.
Η πριγκίπισσα έκανε μεταμορφώσεις από:
- διόρθωση του ποσού του φόρου τιμής;
- διορισμός παραπόταμων - υπεύθυνων για την αποκομιδήαφιέρωμα;
- καθορισμός δυνατών σημείων - ειδικά μέρη για συγκεντρώσεις.
Μαθήματα και νεκροταφεία στην Αρχαία Ρωσία
Για να κατανοήσετε πλήρως τι είναι το μάθημα στην Αρχαία Ρωσία, πρέπει να μελετήσετε το άρθρο 8 του σύγχρονου φορολογικού κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Στην πραγματικότητα, αυτή η μεταρρύθμιση ήταν η πρώτη απόπειρα στον δρόμο προς την απολυταρχία και το κράτος δικαίου. Η καινοτομία απαιτούσε νέες συνθήκες και σχέσεις. Το καταστατικό και τα διδάγματα συνίστανται στη ρύθμιση των καθηκόντων και στη δημοσίευση νομικών πράξεων για την ηγεσία της εξουσίας. Το Stanovishcha και τα νεκροταφεία μαρτυρούν την οριοθέτηση των συνόρων και τον διορισμό υπεύθυνων προσώπων, και δεδομένου ότι η συλλογή των αφιερωμάτων γινόταν το χειμώνα, χρειάζονταν ζεστοί χώροι και προμήθεια προμηθειών. Η απομόνωση των αυλών της εκκλησίας απαιτούσε τοπική διαχείριση. Έτσι, λήφθηκε ένα σύνολο μέτρων για την ειρηνική διευθέτηση της εσωτερικής οικονομίας.
Πρώτα απ' όλα, η πριγκίπισσα μοίρασε τα εδάφη σε βολόστ, τα κέντρα των οποίων έκανε νεκροταφεία - μεγάλα εμπορικά χωριά που στέκονταν κατά μήκος των όχθεων των ποταμών.
Ποια είναι λοιπόν τα μαθήματα στην Αρχαία Ρωσία; Ο ορισμός δίνεται στη Russkaya Pravda, η οποία κάνει λόγο για σημαντικούς αξιωματούχους της Tiun. Μάζευαν φόρο τιμής από τις φυλές και έκαναν δικαστήριο. Συνήθως η αλήθεια διαπιστωνόταν μέσω μαρτύρων. Αν δεν ήταν διαθέσιμα, οι τίουν κατέφευγαν στη βοήθεια ειδωλολατρών διορατικών. Ο ένοχος πλήρωσε πρόστιμο και σε περίπτωση ανυπακοής στις τοπικές αρχές κλήθηκε να βοηθήσει η πολιτοφυλακή. Η υπέρτατη εξουσία της πριγκίπισσας ασκούσε τον έλεγχο όταν μπορούσε ξαφνικά να εμφανιστεί με μια επιθεώρηση, και αλίμονο στον ένοχο ή τεμπέλη tyun.
Προέλευση της λέξης "μάθημα"
Η σημασία της λέξης "μαθήματα" σεΗ αρχαία Ρωσία έχει την έννοια μιας συμφωνίας, μιας συμφωνίας, μιας αμοιβαία επωφελούς σχέσης. Η ετυμολογία του όρου θα σας βοηθήσει να κατανοήσετε με περισσότερες λεπτομέρειες τι είναι. Η λέξη οδηγεί στην πρωτοσλαβική γλώσσα και προέρχεται από την ίδια ρίζα «λόγος / λόγος», όταν η γλώσσα διαμορφώθηκε σε παγανιστικές συνθήκες και στη διαδικασία τελετουργικών ενεργειών. Η λέξη "ποτάμι" εκφράζει μια ορισμένη κοσμοθεωρία και συνδέεται με τη μαγεία, και αργότερα με την υιοθέτηση του Χριστιανισμού, με τον Θεό και τους κανόνες του που καθιερώθηκαν στη Γη.
Το ρωσικό ρήμα "εξημερώνω" είναι παρόμοιο στον ήχο με το "προφητεύω" και έχει την έννοια του "μαγεύω, διορίζω", το μάθημα είναι "μαγεία με τη βοήθεια λέξεων". Υπό την επίδραση των ακαθαρσιών ήχων, εμφανίστηκαν πολλά παράγωγα του "ποταμού": ροκ, μιλήστε, προφήτης, κατηγορώ, κατηγορώ, όρκο, μάθημα. Στη συνέχεια η λέξη «μάθημα» παίρνει σαφέστερες μορφές και ορίζεται ως «κανόνας, φόρος ή πληρωμή». Στη συνέχεια, η έννοια στενεύει και έχει μεταφορική σημασία: «κάτι διδακτικό», από όπου έχουμε τον συνδυασμό «σχολικό μάθημα», «σχολική ώρα».
Τι είναι ένα μάθημα στην Αρχαία Ρωσία: συμπέρασμα
Η ανάπτυξη νέων σχέσεων εμπορευμάτων-χρήματος βασίστηκε σε ένα μάθημα - έναν σταθερό φορολογικό συντελεστή. Η εκ νέου είσπραξη από τον πληρωτή βάσει αυτού του συστήματος δεν ήταν δυνατή. Οι μεταρρυθμίσεις ενίσχυσαν την κεντρική κυβέρνηση, δημιούργησαν μια σταθερή οργάνωση φορολογίας, καθόρισαν διοικητικά όρια και επέκτεινε τον διοικητικό μηχανισμό. Οι ίδιες και οι κρατικές περιουσίες και τα εισοδήματα οριοθετήθηκαν. Η Όλγα ακολούθησε ενεργά όχι μόνο την εσωτερική πολιτική, αλλά και αναπτύχθηκε πνευματικά εφαρμόζοντας εξωτερική πολιτική. Έχοντας αποδεχτείΟ Χριστιανισμός, όντας κυρίαρχος ενός παγανιστικού κράτους, εκτελεί τη 2η πράξη - πνευματική. Έδωσε στη χώρα ένα κρατικό-πολιτιστικό περίγραμμα, το οποίο διευκολύνθηκε πολύ από την ανάπτυξη του μαθήματος. Η Ορθοδοξία στην Αρχαία Ρωσία αποκτούσε δύναμη και αυτοσυνείδηση.
