Χωρίς μια σωστά καθορισμένη διαδρομή, το πλοίο δεν θα φτάσει στο σωστό σημείο. Χωρίς έναν σωστά διατυπωμένο στόχο της εργασίας του μαθήματος, δεν θα είναι εύκολο για τον σπουδαστή να πείσει την επιτροπή ότι η εργασία έγινε πραγματικά άξια. Η καλή δομή της πρώτης σοβαρής έρευνάς σας εκδηλώνεται ακριβώς με μια σαφή δήλωση στόχων και, το πιο σημαντικό, σύμφωνα με το υπόλοιπο κείμενο του στόχου του μαθήματος και τα καθήκοντα που προκύπτουν από αυτόν. Επομένως, η συμβουλή να γράψετε την εισαγωγή μετά τη συγγραφή του υπόλοιπου έργου φαίνεται αμφίβολη. Αυτό είναι, φυσικά, δυνατό να γίνει αυτό, αλλά δεν είναι κάθε άτομο σε θέση να «προσαρμόσει» τον στόχο σε μια ήδη υπάρχουσα δομή. Επομένως, ακούστε τη σύσταση ενός έμπειρου ατόμου - διατυπώστε αμέσως τον στόχο της εργασίας όρου και των εργασιών και μην το αναβάλλετε για αργότερα.
Πρώτα βήματα
Το άγχος πριν αρχίσετε να γράφετε όλη την επιστημονική σας εργασία θα σας εξοικονομήσει πολλή ενέργεια και νευρικά κύτταρα.
Ωστόσο, είναι σχεδόν αδύνατο να διατυπώσετε με σαφήνεια όλα όσα χρειάζεστε να εισαγάγετε αμέσως μετά την επιλογή ή τη λήψη του στόχου της επιστημονικής εργασίας - δεν είστε ακόμα αρκετά βαθιά στο θέμα, αφενός, και δεν βλέπετε την κατάσταση στο σύνολό της, από την άλλη. Ο σκοπός της έρευνας στην εργασία του μαθήματος δεν γράφεται αμέσως. Γράφεται αφού έχεις «διαβάσει», δηλαδή έχεις ήδη διαβάσει πολλά έργα για το θέμα σου. Ναι, αφού λάβετε το θέμα, μπορείτε να διαμορφώσετε προκαταρκτικά τον στόχο της εργασίας όρου, αλλά να είστε προετοιμασμένοι για αναθεώρηση.
Δεν υπάρχουν μικρά πράγματα
Συνήθως, οι καλοί μαθητές διατυπώνουν ερευνητικά προβλήματα ταυτόχρονα. Τα καθήκοντα είναι 3-5 συγκεκριμένες υλοποιήσεις ενός μεγάλου στόχου, συγκεκριμένα βήματα που πρέπει να γίνουν για να λυθεί ένα πρόβλημα. Είναι σημαντικό κάθε εργασία που διατυπώνεται στην εισαγωγή να αντιστοιχεί σε μια μεγαλύτερη ή μικρότερη δομική ενότητα στο σώμα της ίδιας της εργασίας.
Αυτό είναι το αντίστοιχο κεφάλαιο, ενότητα ή παράγραφος. Εάν γράφετε μια εργασία όρου για πρώτη φορά, περιοριστείτε σε τρεις εργασίες, η βάση των οποίων τίθεται από τον στόχο της εργασίας όρου.
Λάβετε υπόψη τις ιδιαιτερότητες του πανεπιστημίου σας
Εάν δεν έχετε επιλέξει ακόμα ένα θέμα έρευνας και ακόμη και ένα τμήμα, αντιμετωπίστε αυτό το θέμα με μεγάλη υπευθυνότητα. Ένας καλός ακαδημαϊκός σύμβουλος μπορεί να σας διδάξει πώς να γράψετε έναν στόχο εργασίας όρου. Κάποιοι το γράφουν ακόμη και μόνοι τους για φοιτητές, αλλά καλύτερα να μην φέρουμε τα πράγματα σε τέτοιο σενάριο. Τις περισσότερες φορές, ο σκοπός της εργασίας του μαθήματος διατυπώνεται σε μια συνομιλία μεταξύ ενός δασκάλου και ενός μαθητή.
Τουλάχιστον, εάν επιλέξατε τον ηγέτη μόνοι σας και του αρέσει να συνεργάζεται με μαθητές, θα προσφέρει ο ίδιος βοήθεια. Φροντίστε να το χρησιμοποιήσετε, γιατί, εκτός από τις γενικές απαιτήσεις, κάθε πανεπιστήμιο έχει τις δικές του «αγαπημένες» και «μη αγαπημένες» λέξεις που χρειάζεστε ή, κατά συνέπεια, δεν μπορείτε να χρησιμοποιήσετε όταν γράφετε μια εργασία.
Πού να λάβετε πληροφορίες από
Ο καλύτερος τρόπος για να μάθετε τι είναι να παρακολουθήσετε ένα ειδικό μάθημα ή ένα εισαγωγικό μάθημα σχετικά με τους κανόνες της επιστημονικής έρευνας. Εκεί όχι μόνο θα μάθετε πώς να διαμορφώνετε έναν στόχο, αλλά θα μάθετε και τα χαρακτηριστικά του σχεδιασμού του για τη χώρα και το πανεπιστήμιό σας. Να είστε προσεκτικοί όταν αγοράζετε εγχειρίδια συγγραφής μαθημάτων - για να είναι χρήσιμο ένα τέτοιο βιβλίο, πρέπει να δημοσιευτεί όσο το δυνατόν πλησιέστερα στη στιγμή της αγοράς και, το πιο σημαντικό, να δημοσιευτεί στο πανεπιστήμιό σας.
Διαφορετικά, πρόκειται για σπατάλη χρημάτων και χρόνου - κάθε πανεπιστήμιο, ακόμη και στο πλαίσιο του GOST, έχει τις δικές του απαιτήσεις για τη διατύπωση στόχων, στόχων, συνάφειας, καινοτομίας και άλλων συνιστωσών της εισαγωγής ενός όρου χαρτί.
Μην "κάνετε" αλλά "κάνετε"
Τώρα για τις πιο συνηθισμένες απαιτήσεις επιλογής λέξεων για τη δήλωση σκοπού. Είναι εξαιρετικά σημαντικό να χρησιμοποιείτε τέλεια ρήματα - δηλαδή να απαντάτε στον αόριστο στην ερώτηση "τι να κάνω;" - προσδιορίζει, καθιερώνει, διατυπώνει, αποδεικνύει, υπολογίζει και τα παρόμοια. Είναι εξαιρετικά ανεπιθύμητο να χρησιμοποιείτε ρήματα που απαντούν στην ερώτηση "τι να κάνω;" - συνήθως αυτό είναι το ίδιο κόκκινο κουρέλι που εξοργίζει τον πρόεδρο της επιτροπής (υπόκειται σε αρκετά κακή διάθεση). Έτσιεπιλέξτε εκφράσεις ώστε να μην υπάρχουν ατελή ρήματα στην εισαγωγή σας. Υπό αυτή την έννοια, το ρήμα "εξερευνώ" είναι επίσης επικίνδυνο - γι 'αυτό συμπίπτουν οι μορφές της τέλειας και ατελούς μορφής, επομένως είναι καλύτερο να μην το χρησιμοποιήσετε καθόλου ή να το χρησιμοποιήσετε, αλλά σε συνδυασμό με το ρήμα ενός προφανώς τέλειου μορφή. Ένα παράδειγμα εργασίας όρου με έναν στόχο που διατυπώθηκε σωστά: «Ξεκινήσαμε να εξερευνήσουμε τις διαφορές μεταξύ των σωληνοειδών και των σπογγωδών οστών των πουλιών και να δημιουργήσουμε μια σύνδεση μεταξύ της λειτουργίας, της θέσης και της δομής αυτών των τύπων οστών».
Δύο τύποι δασκάλων
Πολλά εξαρτώνται από τα προσωπικά χαρακτηριστικά του προϊσταμένου και του επικεφαλής του τμήματός σας. Ταυτόχρονα, υπάρχουν άνθρωποι που νοιάζονται για τη φόρμα και υπάρχουν και αυτοί που δίνουν μεγαλύτερη σημασία στο περιεχόμενο. Το πρώτο πράγμα που χρειάζεστε είναι ο επιστημονισμός - πολλοί δανεικοί όροι (αλλά πρέπει να τους κατανοήσετε), λεκτικά ουσιαστικά, μεγάλες και σύνθετες προτάσεις με συμμετοχικές και συμμετοχικές φράσεις. Ο δεύτερος πρέπει να δει ότι καταλαβαίνετε καθαρά και δηλώνετε καλά, γιατί συχνά κρύβονται ανεπαρκώς σαφείς ιδέες πίσω από τη σύνθετη γλώσσα. Φυσικά, οι τελευταίοι είναι πιο ταλαντούχοι και πιο έξυπνοι -αν συναντήσεις ακριβώς έναν τέτοιο ηγέτη και θες να ασχοληθείς με την επιστήμη- είσαι τυχερός, θα διδάξει. Για τέτοιους ανθρώπους, ο στόχος πρέπει να διατυπώνεται χρησιμοποιώντας ρήματα, όπως στο παραπάνω παράδειγμα. Αλλά αν συναντήσετε έναν «γραφειοκράτη από την επιστήμη», τότε μη διστάσετε να βιδώσετε τα λεκτικά ουσιαστικά. «Σκοπός αυτής της εργασίας μαθήματος είναι να μελετήσει τις διαφορές μεταξύ των σωληνοειδών και των σπογγωδών οστών των πτηνών με τη δημιουργία μιας σχέσης μεταξύ της λειτουργίας, της θέσης καιοστικές δομές αυτών των τύπων. Βαρετό? Ναί. Αλλά μην διαφωνείτε με τις αρχές. Αν και η έκδοση του ρήματος ακούγεται καλύτερα, αξίζει να την προσαρμόσετε στον προϊστάμενό σας, καθώς είναι αυτοί που έχουν το δικαίωμα να ψηφίσουν για τον βαθμό σας.
Μπορείτε να διαφωνήσετε με το smart
Να είστε διανοητικά προετοιμασμένοι για το γεγονός ότι ο ξεκάθαρος, ακριβής και τόσο δύσκολος στόχος σας θα επικριθεί σε τσιμπήματα. Αξίζει να τσακωθείς; Με έναν έξυπνο ηγέτη - αξίζει τον κόπο αν μπορείτε να υποστηρίξετε ξεκάθαρα τη θέση σας. Δεν χρειάζεται να διαφωνείτε με έναν ανόητο - κάντε όπως λέει, αυτό δεν είναι μια διατριβή, που αξιολογείται από την Κρατική Εξεταστική Επιτροπή, όταν αξιολογείτε έναν επιβλέποντα μαθήματος, είναι κυριολεκτικά βασιλιάς και θεός. Δεν είστε σίγουροι ότι μπορείτε να διαμορφώσετε μόνοι σας τον σκοπό της εργασίας του μαθήματος; Ένα παράδειγμα μπορεί να ζητηθεί από τον δάσκαλο και να γίνει κατ' αναλογία.
Αλλά βγάλτε τα συμπεράσματά σας και φροντίστε τον εαυτό σας κάποιον πιο κατάλληλο τον επόμενο χρόνο. Οι έξυπνοι άνθρωποι κάνουν λάθη, αλλά ξέρουν να βγάζουν συμπεράσματα. Και γενικά, αν δεν πρόκειται να ασχοληθείς με την επιστήμη μετά το λύκειο, διάλεξε το πιο «εύκολο» τμήμα σύμφωνα με κριτικές. Υπάρχουν πολλά παραδείγματα όπου ένας μαθητής σε ένα «εύκολο» τμήμα παίρνει υψηλότερο βαθμό από κάποιον που πραγματικά παλεύει με το απαιτητικό του τμήμα. Το χειρότερο είναι όταν ένας όχι πολύ έξυπνος ηγέτης βρίσκει λάθη σε μικροπράγματα και γράφεις το γκολ έτσι από τη δέκατη προσπάθεια, ενώ προσωπικά δεν σου αρέσει το αποτέλεσμα.
CV
Πώς να γράψετε τον στόχο μιας εργασίας όρου; Θα πρέπει να αρχίσετε να εργάζεστε για τον στόχο αμέσως μετά τη λήψη του θέματος, να είστε διανοητικά προετοιμασμένοι για την κριτική και την επανεπεξεργασία του (ο λογαριασμός πηγαίνει στοδεκάδες φορές σε ιδιαίτερα νευρικούς μάνατζερ), διατυπώστε ταυτόχρονα σκοπό και στόχους, να είστε προσεκτικοί στην επιλογή ρημάτων ή κατάλληλων λεκτικών ουσιαστικών και να λαμβάνετε υπόψη τα χαρακτηριστικά του ατόμου με το οποίο συνεργάζεστε - και κατά συνέπεια, να γράφετε επιστημονικά ή πραγματικά επιστημονικά. Δεν υπάρχει λόγος διαφωνίας, αλλά είναι επιβεβλημένο να βγάλουμε συμπεράσματα για την επόμενη χρονιά. Θυμηθείτε επίσης ότι οι δικοί σας στόχοι είναι πολύ πιο σημαντικοί από τον επίσημο στόχο της εργασίας όρου - μην υπερβάλλετε τον εαυτό σας άσκοπα εάν είστε επαγγελματίας που δεν του αρέσει η επιστήμη. Αλλά να θυμάστε ότι ένας τεμπέλης δεν είναι ακόμη ασκούμενος, επομένως λίγη βία κατά του εαυτού σας είναι απαραίτητη προϋπόθεση για να γράψετε μια εργασία όρου μόνος σας.
