Η κλίμακα κατάταξης των σχολικών μαθημάτων υποδηλώνει μια μέση βαθμολογία που αξιολογεί τη σοβαρότητα της αντίληψης του μαθητή για ένα σχολικό μάθημα. Όλες οι τάξεις στο σχολείο αξιολογούνται αντικειμενικά και αυτό γίνεται ακριβώς με τη βοήθεια του προαναφερθέντος συστήματος, τα υπόλοιπα δεν είναι τόσο δημοφιλή. Η επιστήμη των υπολογιστών και διάφορα εξειδικευμένα μαθήματα με μάθημα σε βάθος θεωρούνται τα πιο δύσκολα στην κλίμακα δυσκολίας.
Βαθμοί μαθητών
Κρίνοντας από τις πολυάριθμες έρευνες των μαθητών, τα πιο δύσκολα μαθήματα στο μυαλό τους ήταν τα μαθηματικά, η ρωσική γλώσσα, οι ξένες γλώσσες, η φυσική και η χημεία. Η μεσαία κατηγορία σοβαρότητας περιελάμβανε κυρίως ανθρωπιστικούς κλάδους, όπως η λογοτεχνία, η γεωγραφία και οι φυσικές επιστήμες. Μίλησαν επίσης για τη φυσική αγωγή, την εργασία, το σχέδιο και το τραγούδι. Το τελευταίο μπορεί επίσης να αποδοθεί σε ελαφριά στοιχεία στην κλίμακα κατάταξης. Λαμβάνοντας υπόψη όλες τις πληροφορίες, είναι απαραίτητο να καταρτιστεί σωστά ένα πρόγραμμα σπουδών. Υπονοεί ότι τα πολύ δύσκολα μαθήματα θα αφαιρούνται τις πρώτες ημέρες της εβδομάδας, όταν ο μαθητής είναι ακόμα γεμάτος δύναμη και κίνητρο, θα πρέπει επίσης ναχρονοδιάγραμμα να τεθεί τη 2η και 3η ώρα. Οι τελευταίες ώρες της σχολικής ημέρας πρέπει να χρησιμοποιούνται για φυσική αγωγή ή εργασία.
Ειδικά σχεδιασμένη οργάνωση υγιεινής ολόκληρης της εκπαιδευτικής διαδικασίας θα πρέπει να λαμβάνει υπόψη όχι μόνο τη διάταξη των μαθημάτων, αλλά και τους υπόλοιπους μαθητές. Ο ελεύθερος χρόνος μεταξύ των μαθημάτων δεν πρέπει να είναι αγχωτικός για τους μαθητές ώστε να μην πέσει η αποτελεσματικότητά τους κατά τη διάρκεια των μαθημάτων. Για να γίνει αυτό, είναι σημαντικό να δομήσετε και να σκεφτείτε ένα σχέδιο διακοπών. Η ανάπαυση περιλαμβάνει αργίες, ρεπό και διαλείμματα και αυτές οι ώρες δεν πρέπει να μειώνονται. Ένα παράδειγμα κλίμακας κατάταξης που έχει σχεδιαστεί σωστά είναι η διαθεσιμότητα της απαραίτητης ανάπαυσης με τη βέλτιστη δομή κατανομής των μαθημάτων.
Πώς να απαλλαγείτε από την κούραση;
Για να είναι ο μαθητής δραστήριος και γεμάτος κίνητρα όλη την ώρα, είναι απαραίτητο να του παρέχει μια καλή ανάπαυση, η οποία θα πρέπει να στοχεύει στην αποκατάσταση της σωματικής και ηθικής δραστηριότητας. Οι άκοπες αλλαγές και οι ολόκληρες ρεπό θα είναι σωτήρια.
Λόγω μακροχρόνιας έρευνας, διαπιστώθηκε ότι η ανακούφιση από την κόπωση θα είναι επιτυχής εάν επιτραπούν τουλάχιστον 10 λεπτά μετά το μάθημα. Η μείωση αυτού του χρόνου λόγω της ιδιοτροπίας του δασκάλου ή λόγω των κυβερνώντων δεν φέρνει ευεργετικό αποτέλεσμα για τον μαθητή. Η κλίμακα κατάταξης υποδηλώνει τη βέλτιστη αναλογία ανάπαυσης και μελέτης.
Επίσης, ο δάσκαλος πρέπει πάντα να διασφαλίζει ότι η τάξη έχει ένα ευνοϊκό περιβάλλον - καθαρό αέρα, καθαρό δωμάτιο.
Σωστά καταρτισμένο πρόγραμμα σύμφωνα με την κλίμακα κατάταξης της δυσκολίας των ακαδημαϊκών θεμάτων
Το πρόγραμμα σπουδών θεωρείται σωστό εάν υπάρχει πρόγραμμα τόσο για μαθητές όσο και για καθηγητές για όλη την εργάσιμη ημέρα. Οι ονομαστικές κλίμακες και οι κλίμακες κατάταξης προβλέπουν επίσης ότι η υψηλότερη βαθμολογία σοβαρότητας των αντικειμένων πέφτει στην αρχή της εβδομάδας, αλλά αυτές οι περίοδοι μπορεί να διαφέρουν για τους κατώτερους και τους ανώτερους μαθητές. Τα μαθήματα πρέπει απαραίτητα να εναλλάσσονται, δηλαδή το εύκολο να ακολουθεί το δύσκολο ή το αντίστροφο. Σε σχολεία όπου δεν παρέχεται σπονδυλωτή εκπαίδευση, δεν επιτρέπεται η διεξαγωγή δύο όμοιων μαθημάτων στη σειρά. Τα ονόματα των μαθημάτων στο πρόγραμμα πρέπει να αντιστοιχούν στο πρόγραμμα σπουδών.
Λάθος πρόγραμμα
Σε ένα σχολείο κατάταξης, το πρόγραμμα θεωρείται λανθασμένο εάν τα πιο δύσκολα μαθήματα από πλευράς μορίων εμπίπτουν την πρώτη και την τελευταία ημέρα της σχολικής εβδομάδας, καθώς και εάν το πρόγραμμα είναι το ίδιο για κάθε μέρα. Εάν τα σύνθετα θέματα διαδέχονται το ένα το άλλο ή το ίδιο δύσκολο μάθημα διπλασιάζεται, τότε αυτό θα έχει άσχημη επίδραση στον μαθητή. Τα δύσκολα θέματα δεν πρέπει επίσης να είναι στο πρώτο και το τελευταίο μάθημα, είναι βέλτιστο να τα συμπιέσετε στη μέση της ημέρας. Επίσης, ο μαθητής δεν θα είναι έγκαιρος και θα προετοιμαστεί ελάχιστα εάν ο αριθμός των θεμάτων στο πρόγραμμα αντιστοιχεί στον όγκο της εργασίας που του έχει ανατεθεί.
Υπάρχουσες οδηγίες προγράμματος σπουδών
Κατά τον προγραμματισμό, πρέπει να κάνετε έναν υπολογισμό. Κάτι που θα δείξει ότι τα θέματα στην αρχή και στο τέλος της εβδομάδας δεν έχουν υψηλή βαθμολογία στην κλίμακα δυσκολίας. Επίσης καθηγητέςδεν πρέπει να θέτει τον έλεγχο στο πρώτο και το τελευταίο μάθημα, βέλτιστα - αυτή είναι η μέση της σχολικής ημέρας. Γι' αυτό το φορτίο πρέπει να πέσει στη μέση.
Τα δίωρα μαθήματα δεν πρέπει να ορίζονται Δευτέρα και Παρασκευή με Σάββατο. Οι δάσκαλοι της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης πρέπει να καταλάβουν ότι δεν έχει νόημα να διεξάγουν διπλά μαθήματα, καθώς αυτό θα κουράσει πολύ το παιδί. Στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση επιτρέπονται τα διπλά μαθήματα, αλλά μόνο εάν ακολουθούνται από μάθημα με εύκολη βαθμολογία.
Στο γυμνάσιο, είναι καλύτερο να εισαγάγετε ένα αρθρωτό σύστημα ωραρίου, ώστε να υπάρχουν διπλά μαθήματα, καθώς αυτή είναι η πιο κατάλληλη επιλογή για έναν μεγαλύτερο μαθητή.
Δύσκολα μαθήματα ορίζονται για το δεύτερο και μερικές φορές το πρώτο μάθημα, τα θέματα με μέση βαρύτητα θα πρέπει να διεξάγονται μετά από ένα μεγάλο διάλειμμα και η φυσική αγωγή ή η εργασία είναι καλύτερα να τοποθετούνται στο τέλος του προγράμματος.
Αν υπάρχουν μαθήματα που διεξάγονται στο δεύτερο μισό της σχολικής ημέρας, τότε είναι λογικό να δίνετε στους μαθητές μια ώρα ή σαράντα λεπτά ανάπαυσης για να αναρρώσουν. Κατά την κατάρτιση του προγράμματος σπουδών, είναι επίσης απαραίτητο να καθοδηγείται από τις απόψεις των μαθητών, για παράδειγμα, εάν η τάξη τα πάει καλά στα μαθηματικά και τη φυσική, τότε είναι σημαντικό να εναλλάσσονται αυτά τα μαθήματα και να αυξάνεται η συχνότητά τους.
Η ποσότητα των εργασιών που ανατίθενται για το σπίτι δεν πρέπει να είναι ίση ή να υπερβαίνει τον αριθμό των θεμάτων, καθώς αυτό θα προκαλέσει στον μαθητή συνεχές άγχος και κόπωση. Είναι σημαντικό να απαγορεύονται τα μηδενικά μαθήματα στα σχολεία, καθώς σπάνε εντελώς την καθημερινότητα του μαθητή και τον οδηγούν σε κούραση.
Επίδραση σεμαθητής του λάθος προγράμματος σπουδών
Εάν το πρόγραμμα σπουδών εξακολουθεί να έχει καταρτιστεί λανθασμένα, τότε πολυάριθμες μελέτες σε αυτόν τον τομέα υποδεικνύουν αρνητικό αποτέλεσμα για τον μαθητή και για τον δάσκαλο. Πρώτα απ 'όλα, αυτό οδηγεί σε παραβίαση της σωματικής και ηθικής υγείας του μαθητή, η οποία θα γίνεται ακόμη χειρότερη από χρόνο σε χρόνο. Γι' αυτό έχει εισαχθεί η υγιεινή οργάνωση όλης της σχολικής διαδικασίας. Βοηθά να διατηρούνται όλοι οι δείκτες υγείας φυσιολογικοί και μπορεί επίσης να επηρεάσει τη δραστηριότητα του μαθητή, να του δώσει κίνητρο.
