Μάθετε να σκέφτεστε σαν παιδί. Είναι λογικό. Εάν πρέπει να δημιουργήσετε κάτι νέο, για παράδειγμα, να φτιάξετε μια παιδική χαρά, ποιος, αν όχι τα παιδιά που θα το χρησιμοποιήσουν, μπορούν να βοηθήσουν σε αυτό; Όλο και περισσότερο, αρχιτέκτονες και σχεδιαστές τοπίου εμπλέκουν νέους στη διαδικασία σχεδιασμού. Η αρχιτεκτονική για παιδιά είναι ένας πολύ σημαντικός τομέας ανάπτυξης, καθώς είναι η αναπτυσσόμενη γενιά που μπορεί να φέρει την απαραίτητη ενέργεια και να καταρρίψει τυχόν δημιουργικά εμπόδια.
Δημιουργικό
Ο σχεδιασμός συνδέεται συχνά με αυτό που ονομάζεται «ικανότητα σκέψης», που απαιτεί διαφάνεια και ικανότητα ανάλυσης πιθανών σεναρίων. Σύμφωνα με έναν αρχιτέκτονα που έχει εργαστεί εκτενώς με παιδιά που σχεδιάζουν σχολεία, αυτές οι δεξιότητες είναι κοντά σε αυτό που κάνουν τα παιδιά στις δημιουργικές «στιγμές» τους. Είπε: «Νομίζω ότι όλες οι δημιουργικές διαδικασίες είναι κατά κάποιο τρόπο μια παιδική διαδικασία που σου επιτρέπει να κάνεις κάτι πιο αυθόρμητο.τρόπος.
Αυθορμητισμός και περιέργεια
Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας έχουν αυτή την ανεμπόδιστη περιέργεια για τη ζωή που μπορεί να φέρει νέες προοπτικές και να εξερευνήσει εναλλακτικά σενάρια. Τα παιδιά είναι λιγότερο επιρρεπή στην αυτολογοκρισία των ιδεών και των αποφάσεών τους, είναι ειλικρινή και αυθόρμητα. Η αρχιτεκτονική για παιδιά είναι ένα από τα πιο ενδιαφέροντα εργαλεία έκφρασης της πολύπλευρης προσωπικότητάς τους.
Χάνω τον έλεγχο
Τα παιδιά μπορούν να χρησιμοποιήσουν σχεδόν οτιδήποτε στη διαδικασία σχεδιασμού ενός πολυλειτουργικού εξωτερικού χώρου. Μερικές φορές οι συνέπειες μπορεί να είναι καταστροφικές και απρόβλεπτες. Το Architecture for Kids είναι ένα πολυεπιστημονικό εργαλείο που ενθαρρύνει τα παιδιά να εμπιστεύονται την ανάπτυξη και τη μετάδοση ιδεών χρησιμοποιώντας την επιστήμη, την τεχνολογία, την τέχνη, την αρχιτεκτονική και τα μαθηματικά ως τρόπο μάθησης.
Ανάπτυξη δημιουργικής σκέψης
Ενώ τα παιδιά μπορεί να επαναλαμβάνουν τη διαδικασία σχεδιασμού ξανά και ξανά, ένα κενό φύλλο χαρτιού ή γενικά οικοδομικά υλικά γίνεται μια παλέτα για την αυτοέκφρασή τους, η οποία γίνεται πιο δύσκολη με την πάροδο του χρόνου για υψηλότερα επίπεδα οπτικής επικοινωνίας ως μαθητής ωριμάζει. Κατανοήστε σταδιακά τις οργανωτικές αρχές του σχεδιασμού, της γραμματικής και της γλώσσας σχεδιασμού, πώς να σχεδιάζετε και να δημιουργείτε μοντέλα, να μελετάτε μηχανική, σχεδιασμό τοπίου, αρχιτεκτονική ιστορία. Τα έργα δημιουργούνται για παιδιά σχεδιασμένα να προσφέρουν δημιουργικές διαδικασίες επίλυσης προβλημάτων.
Μικρός αρχιτέκτονας Λονδίνο
Το Το "Little Architect" είναι ένα πρόγραμμα στην Ένωση Αρχιτεκτόνων στο Λονδίνο. Δημιουργήθηκε το 2013 και επικεντρώνεται στη διδασκαλία της αρχιτεκτονικής σε παιδιά δημοτικού. Ήδη έχουν επιτευχθεί εκπληκτικά αποτελέσματα με περισσότερα από 2.400 παιδιά από διάφορες χώρες να λαμβάνουν μαθήματα αρχιτεκτονικής. Είναι ιδιαίτερα επικεντρωμένοι στην παράδοση του προγράμματός τους σε περιοχές με χαμηλό εισόδημα και σε δημόσια σχολεία στο Λονδίνο. «Η ευθύνη μας ως αρχιτέκτονες δεν είναι μόνο να σχεδιάζουμε, αλλά να αναδεικνύουμε αστικά ζητήματα και τη σύγχρονη αρχιτεκτονική», λέει η Dolores Victoria Ruiz Garrido, συγγραφέας και διευθύντρια προγράμματος.
Το Το "Little Architect" είναι ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα που εισάγει τα παιδιά στην αρχιτεκτονική και το αστικό περιβάλλον. Διδάσκοντας σε μαθητές ηλικίας 4 έως 11 ετών πώς να παρατηρούν, να κατανοούν και να απολαμβάνουν την αρχιτεκτονική. Τα σχολικά εργαστήρια λειτουργούν σε συνεργασία με δασκάλους της τάξης και αποτελούν μέρος του Εθνικού Προγράμματος Σπουδών του ΗΒ. Η διδακτική ομάδα βοηθά τα παιδιά να επιτύχουν τους μαθησιακούς τους στόχους μέσω της αρχιτεκτονικής και της τέχνης, ενώ το πρόγραμμα δίνει στα παιδιά την ευκαιρία να σκεφτούν και να μιλήσουν για κτίρια και πόλεις μέσα από σχέδια. Αυτά τα σχεδιαγράμματα χρησιμοποιούνται ως εργαλείο επικοινωνίας.
"Ενθαρρύνουμε τα παιδιά να δημιουργήσουν νέα, φουτουριστικά αστικά περιβάλλοντα και να δώσουν προσοχή στον εκπληκτικό κόσμο γύρω τους", λέει ο Ruiz Garrido. «Θέλουμε να προκαλέσουμε μια νέα σχέση με τη σύγχρονη αρχιτεκτονική και το τοπικό της περιβάλλον, ενθαρρύνοντας τα παιδιάνα φροντίζει και επίσης να επικρίνει επαρκώς τις πόλεις στις οποίες ζούμε όλοι. Ο τρόπος που σχεδιάζουμε τις πόλεις μας αλλάζει προς το καλύτερο. Το μοντέλο συμμετοχής, η φωνή της κοινότητας και ο ευέλικτος διάλογος μεταξύ πολιτών και πολιτικών είναι ευρέως ζητούμενο. Σήμερα, είναι περισσότερο αναγκαίο από ποτέ η εκπαίδευση από νεαρή ηλικία στην αρχιτεκτονική και τη βιώσιμη ζωή. Αν θέλουμε καλύτερες πόλεις, χρειαζόμαστε αφοσιωμένους, ενδυναμωμένους και ενημερωμένους πολίτες που εργάζονται μαζί για ένα κοινό μέλλον.»
Ενθαρρύνοντας μια νεανική φωνή
Όλοι απολαμβάνουν να μπορούν να μιλούν ήρεμα για τις απόψεις τους και είναι πάντα ωραίο να ακούς ότι η γνώμη τους έχει σημασία. Αυτό ισχύει και για τα παιδιά. Πώς εξοικειώνονται τα παιδιά προσχολικής ηλικίας με την αρχιτεκτονική; Πρώτα απ 'όλα, η μάθηση γίνεται μέσα από δραστηριότητες παιχνιδιού. Ένας από τους κύριους στόχους τους είναι η προώθηση της δημιουργικότητας.
Το Architecture for High Schoolers είναι το τέλειο εργαλείο για να ενσωματωθεί σε οποιοδήποτε σχολικό θέμα και να δημιουργήσει ισχυρούς δεσμούς με την ιστορία, την επιστήμη, τη γεωγραφία και άλλα. Η κύρια ιδέα είναι να μπορέσουν τα μικρά παιδιά να αισθάνονται υπεύθυνα για τη μελλοντική τους πόλη. Τα μαθήματα αρχιτεκτονικής για παιδιά μπορούν να έχουν θετικό αντίκτυπο στο περιβάλλον και στην ευτυχία των ανθρώπων.
Σχολή αρχιτεκτονικής σκέψης για παιδιά στη Λευκορωσία
Η πρακτική της διδασκαλίας της αρχιτεκτονικής από την παιδική ηλικία είναι αρκετήκοινό στις ευρωπαϊκές χώρες. Στη Φινλανδία, για παράδειγμα, περιλαμβάνεται στο σχολικό πρόγραμμα σπουδών. Υπάρχουν ακόμη και ειδικά σχολεία αρχιτεκτονικής για παιδιά. Και αυτό δεν προκαλεί έκπληξη. Τα κτίρια στις πόλεις είναι τα μέρη όπου οι άνθρωποι περνούν το μεγαλύτερο μέρος της ζωής τους. Είναι σημαντικό από την προσχολική ηλικία όχι μόνο να μελετάτε αρχιτεκτονική, αλλά και να μάθετε πώς μπορείτε να αλλάξετε τον κόσμο προς το καλύτερο.
Το επάγγελμα του αρχιτέκτονα περιλαμβάνει πολλούς κλάδους: ιστορία, φιλοσοφία, καλές τέχνες, μαθηματικά, εργονομία, φυσική. Η λίστα συνεχίζεται. Μεταξύ των δεξιοτήτων είναι η ικανότητα έρευνας, ανάλυσης, επικοινωνίας και εύρεσης κοινής γλώσσας με πελάτες και αρχές, σχεδιασμός, παρουσίαση προϊόντων εργασίας και κατασκευής. Η αρχιτεκτονική σκέψη είναι ένα σύστημα συνολικής κατανόησης ενός πολύπλοκου και ταχέως μεταβαλλόμενου κόσμου.
Η Λευκορωσική Σχολή Αρχιτεκτονικής Σκέψης έχει αναπτύξει μια μοναδική μεθοδολογία, σκοπός της οποίας είναι ένα έξυπνο παιδί, με αυτοπεποίθηση, θαρραλέο και επιτυχημένο. Η κύρια δραστηριότητα στην παιδική ηλικία είναι το παιχνίδι. Για την εξοικείωση των παιδιών προσχολικής ηλικίας με την αρχιτεκτονική, λόγω των βασικών αρχών του παιχνιδιού και μεθόδων της αρχιτεκτονικής σκέψης, δημιουργείται μια συγκεκριμένη ατμόσφαιρα στο ίδρυμα όπου ο μαθητής απελευθερώνεται, προσφέρει τις μοναδικές του ιδέες χρησιμοποιώντας τη γλώσσα διαφορετικών τύπων τέχνης και αποκαλύπτει τη δημιουργικότητά του δυνητικός. Τα παιδιά μαθαίνουν να εργάζονται ομαδικά, κατακτούν τις επικοινωνιακές δεξιότητες, μαθαίνουν να διαπραγματεύονται και να υπερασπίζονται τη δική τους άποψη.
Τι περιλαμβάνει το πρόγραμμα της Σχολής Αρχιτεκτονικής Σκέψης;
Το σχολείο έχει ένα συγκεκριμένοτμήμα, υπάρχουν 16 κύρια στούντιο για να διαλέξετε:
- Γραφιστική.
- Αρχιτεκτονική.
- Δημοσιογραφία.
- Φωτογραφία.
- Μόδα.
- Craft.
- Ψυχολογία.
- Σχεδίαση αντικειμένου.
- Γλυπτική.
- Κράτηση.
- Ήχος.
- Street art.
- Διαχείριση.
- Μοντέρνα τέχνη.
- Χορός.
- Βίντεο.
Εκτός από τους κυριότερους, μελετώνται και εξωεπιστημονικοί κλάδοι: οικονομικά, γενετική, ιστορία, θεατρική τέχνη και άλλα. Υπάρχουν ορισμένα όρια ηλικίας: η πρώτη ομάδα είναι 6-7 ετών, η δεύτερη είναι 8-10 ετών.
Αρχιτεκτονική για παιδιά προσχολικής ηλικίας και όχι μόνο
Διάφορα αρχιτεκτονικά στούντιο προσφέρουν προγράμματα που βοηθούν παιδιά και εφήβους από 2,5 έως 17 ετών να αναπτύξουν τις δημιουργικές τους δυνατότητες. Οι μελλοντικοί αρχιτέκτονες διδάσκονται πώς να δημιουργούν τα πρώτα μοντέλα κτιρίων και άλλων αστικών κατασκευών με τα χέρια τους και επίσης να συμβάλλουν στην απόκτηση των γνώσεων, των δεξιοτήτων και των ικανοτήτων που μπορεί να είναι απαραίτητες για την εισαγωγή σε εξειδικευμένα πανεπιστήμια.
Η εκπαίδευση για παιδιά προσχολικής και δημοτικής ηλικίας, έως 12 ετών, έχει ως κύριο στόχο τη διαμόρφωση της χωρικής σκέψης, την ικανότητα ζωγραφικής και σχεδίασης. Τα παιδιά κυριαρχούν στην «αίσθηση» του περιβάλλοντος χώρου, μαθαίνουν να διακρίνουν τις αναλογίες, τα χρώματα και τους όγκους. Τα παιδιά εξοικειώνονται με τη θεωρία: την ιστορία της αρχιτεκτονικής και τα έργα διάσημων δασκάλων. Σε πρακτικά μαθήματα, διάφορα έργα μεγάλης κλίμακας καισχέδια.
Μαθησιακοί στόχοι και προϋποθέσεις
Τα κύρια καθήκοντα της αρχιτεκτονικής εκπαίδευσης και ανάπτυξης είναι τα ακόλουθα:
- διαμόρφωση της ικανότητας αναγνώρισης στυλ στην αρχιτεκτονική;
- διαμόρφωση της ικανότητας μετάφρασης αρχιτεκτονικών εικόνων μέσω καλλιτεχνικής δημιουργικότητας,
- πατριωτισμός, ενστάλαξη αγάπης για την πατρίδα, την πατρίδα σου;
- ανάπτυξη αίσθησης ομορφιάς;
- ανάπτυξη μνήμης, σκέψης και φαντασίας.
Η εξοικείωση των μεγαλύτερων παιδιών προσχολικής ηλικίας με την αρχιτεκτονική πραγματοποιείται με πολύπλοκο και βήμα προς βήμα τρόπο. Αρχικά, είναι απαραίτητο να διαμορφωθεί στα παιδιά πρωταρχική γνώση για την αρχιτεκτονική ως ένα ειδικό είδος τέχνης. Στη συνέχεια, αξίζει να δημιουργηθεί μια σύνδεση μεταξύ της αντίληψης της τέχνης και της παραγωγικής δημιουργικότητας των παιδιών.
Η τέχνη της αρχιτεκτονικής και άφθονες ευκαιρίες στην ανατροφή και ανάπτυξη του ατόμου
Η εισαγωγή των παιδιών στην αρχιτεκτονική έχει πολλές θετικές συνέπειες:
- διαμόρφωση γνωστικών ενδιαφερόντων;
- γνωριμία με μεγάλη ποικιλία γύρω αντικειμένων και φαινομένων;
- ανταπόκριση και αγάπη για την ομορφιά;
- ανάπτυξη αίσθησης ομορφιάς;
- καλλιέργεια σεβασμού για την πολιτιστική κληρονομιά;
- σεβασμός για τα αποτελέσματα της δουλειάς των άλλων;
- καλλιτεχνική δημιουργία;
- εκφράζετε τις ιδέες σας σε διάφορες καλλιτεχνικές δραστηριότητες;
- μια ώθηση για ανεξάρτητη δημιουργική δραστηριότητα.
Στη μαθησιακή διαδικασία, τα παιδιά χρειάζονταινα παρέχει την ευκαιρία χρήσης των πληροφοριών που λαμβάνονται σε διάφορους τύπους καλλιτεχνικών και δημιουργικών δραστηριοτήτων, καθώς και τη χρήση ποικίλων μορφών και μεθόδων εξοικείωσης με την αρχιτεκτονική. Αυτά μπορεί να είναι συνομιλίες, σχέδιο, εκδρομές, βόλτες, προβολή εικονογραφήσεων και φωτογραφιών, κινούμενα σχέδια, διάφορα διδακτικά παιχνίδια και πολλά άλλα.
Ανθρωποι - υπέροχες ιδέες
Η Ολιστική Εκπαίδευση χρησιμοποιεί μια συστηματική προσέγγιση στην οποία τα επιμέρους μέρη - εκπαίδευση των φυσικών επιστημών, μαθηματική εκπαίδευση και άλλα - συνδυάζονται για να δημιουργήσουν ένα ισχυρότερο και πιο ολοκληρωμένο πρόγραμμα σπουδών, στο οποίο οι μαθητές και οι δάσκαλοι ενθαρρύνονται να κάνουν συνδέσεις και να εντοπίζουν συσχετίσεις ανάμεσα σε διάφορους κλάδους.
Η επιστημονική εκπαίδευση περιλαμβάνει πτυχές της γλώσσας, του γραμματισμού, των μαθηματικών, ακόμη και της μουσικής. Η γλωσσική τέχνη περιλαμβάνει εξερεύνηση εννοιών και ιδεών από την ιστορία, την επιστήμη, την τέχνη και ούτω καθεξής. Με ένα ορισμένο ποσό δημιουργικότητας, η καλλιτεχνική εκπαίδευση μπορεί εύκολα να ενσωματωθεί σε οποιοδήποτε σχέδιο μαθήματος. Η παρουσίαση εννοιών μέσω οπτικών και μουσικών μορφών μπορεί να ενισχύσει και να επεκτείνει τη μάθηση σε όλα τα θέματα. Το κύριο καθήκον των ενηλίκων είναι να δημιουργήσουν έναν χώρο όπου τα παιδιά μπορούν να μεγαλώσουν, να αναπτυχθούν και να ευδοκιμήσουν.
