Τα μαθηματικά δεν είναι μόνο μια ακριβής επιστήμη, αλλά και αρκετά περίπλοκη. Δεν είναι εύκολο για όλους, αλλά είναι ακόμα πιο δύσκολο να μυήσεις ένα παιδί στην επιμονή και την αγάπη για τους αριθμούς. Πρόσφατα, μια τέτοια μέθοδος όπως τα μαθηματικά παραμύθια είναι δημοφιλής μεταξύ των δασκάλων. Τα αποτελέσματα της δοκιμαστικής χρήσης τους στην πράξη ήταν εντυπωσιακά, και ως εκ τούτου τα παραμύθια έχουν γίνει ένας αποτελεσματικός τρόπος εισαγωγής των παιδιών στην επιστήμη. Όλο και περισσότερο, χρησιμοποιούνται στα σχολεία.
Ιστορίες για τους αριθμούς για τα μικρά
Τώρα, πριν πάει ένα παιδί στην πρώτη δημοτικού, θα πρέπει ήδη να μπορεί να γράφει, να διαβάζει και να εκτελεί τις πιο απλές μαθηματικές πράξεις. Οι γονείς θα επωφεληθούν από τα μαθηματικά παραμύθια για παιδιά προσχολικής ηλικίας, γιατί μαζί τους τα παιδιά θα μάθουν τον υπέροχο κόσμο των αριθμών με παιχνιδιάρικο τρόπο.
Τέτοιες ιστορίες είναι απλές ιστορίες για το καλό και το κακό, όπου οι αριθμοί είναι οι κύριοι χαρακτήρες. Έχουν τη δική τους χώρα και το δικό τους βασίλειο, υπάρχουν βασιλιάδες, δάσκαλοι και μαθητές, και σε αυτές τις γραμμές υπάρχει πάντα μια ηθική που πρέπει να πιάσει ένας μικρός ακροατής.
Παραμύθι γιαπερήφανος αριθμός ένα
Μια μέρα ο Νούμερο Ένα περπατούσε στο δρόμο και είδε έναν πύραυλο στον ουρανό.
- Γεια σου γρήγορο και εύστροφο πύραυλο! Το όνομά μου είναι Νούμερο Ένα. Είμαι πολύ μόνος και περήφανος, όπως εσύ. Μου αρέσει να περπατάω μόνη μου και δεν φοβάμαι τίποτα. Πιστεύω ότι η μοναξιά είναι η πιο σημαντική ιδιότητα και αυτός που είναι μόνος έχει πάντα δίκιο.
Σε αυτό ο πύραυλος απάντησε:
- Γιατί είμαι μόνος; Ακριβώς το αντίθετο. Παίρνω αστροναύτες στον ουρανό, κάθονται μέσα μου και γύρω μας είναι αστέρια και πλανήτες.
Έχοντας πει αυτό, ο πύραυλος πέταξε μακριά και η ηρωίδα μας προχώρησε πιο μακριά και είδε τον Νούμερο Δύο. Χαιρέτησε αμέσως την περήφανη και μοναχική της φίλη:
- Γεια σου Όντιν, έλα να περπατήσεις μαζί μου.
- Δεν θέλω, μου αρέσει να είμαι μόνος. Αυτός που είναι μόνος θεωρείται ο πιο σημαντικός, είπε ο Ένας.
- Γιατί πιστεύεις ότι αυτός που είναι μόνος είναι ο πιο σημαντικός; ρώτησε ο Deuce.
- Ένα άτομο έχει ένα κεφάλι και είναι το πιο σημαντικό, επομένως ένα είναι καλύτερο από δύο.
- Αν και ένα άτομο έχει ένα κεφάλι, αλλά δύο χέρια και δύο πόδια. Ακόμη και το κεφάλι έχει ένα ζευγάρι μάτια και αυτιά. Και αυτά είναι τα πιο σημαντικά όργανα.
Τότε ένας συνειδητοποίησε ότι ήταν πολύ δύσκολο να μείνεις μόνος και πήγε μια βόλτα με τον Νούμερο Δύο.
Αστείοι μαθηματικοί αριθμοί. Ιστορία Τριών και Δύο
Σε μια σχολική πολιτεία, όπου όλα τα παιδιά αγαπούσαν να σπουδάζουν, ζούσε το Νούμερο Πέντε. Και όλοι οι άλλοι τη ζήλεψαν, ειδικά το Three and Two. Και μια μέρα δύο φίλοι αποφάσισαν να διώξουν τους Πέντε από το κράτος για να τους αγαπήσουν οι μαθητές και όχι την αγαπημένη αξιολόγηση. Σκεφτήκαμε και σκεφτήκαμε πώς να το κάνουμε, αλλά σύμφωνα με τους νόμους του σχολικού κράτους, κανείς δεν έχει το δικαίωμα να διώξει τον αριθμό,μπορεί να φύγει μόνο με τη θέλησή του.
Three and Two αποφάσισαν να κάνουν μια δύσκολη κίνηση. Μάλωσαν με τον Νούμερο Πέντε. Αν δεν κερδίσει, πρέπει να φύγει. Το θέμα της διαμάχης ήταν η απάντηση του αγοριού-χαμένου στο μάθημα των μαθηματικών. Εάν ακυρωθεί "πέντε", τότε η γενναία φιγούρα κερδίζει, και αν όχι, τότε οι Τρεις και Δύο θα θεωρηθούν νικητές.
Number Five προετοιμάστηκε ειλικρινά για το μάθημα. Πέρασε όλο το βράδυ μελετώντας με το αγόρι, μαθαίνοντας αριθμούς και κάνοντας ισότητες. Την επόμενη μέρα, ο μαθητής έλαβε ένα "A" στο σχολείο, η ηρωίδα μας κέρδισε και η Τρόικα και ο Deuce έπρεπε να το σκάσουν ντροπιασμένοι.
Μαθηματικά παραμύθια για παιδιά δημοτικού
Τα παιδιά απολαμβάνουν να ακούν μαθηματικές ιστορίες. Στα μαθηματικά, η 3η τάξη με τη βοήθειά τους μαθαίνει την ύλη πιο εύκολα. Αλλά όχι μόνο για να ακούσουν, αλλά και για να συνθέσουν τις δικές τους ιστορίες, τα παιδιά σε αυτή την ηλικία μπορούν.
Όλες οι ιστορίες αυτής της περιόδου επιλέγονται αρκετά απλά. Οι κύριοι χαρακτήρες είναι αριθμοί και σημάδια. Είναι πολύ σημαντικό σε αυτή την ηλικία να δείξουμε στα παιδιά πώς να μελετούν σωστά. Γονείς και δάσκαλοι μπορούν να βρουν πολλές χρήσιμες πληροφορίες σε βιβλία για την τρίτη τάξη («Μαθηματικά»). Παρακάτω θα περιγραφούν μαθηματικά παραμύθια με διαφορετικούς χαρακτήρες.
Η παραβολή των μεγάλων αριθμών
Μια μέρα μαζεύτηκαν όλα τα μεγάλα νούμερα και πήγαν σε ένα εστιατόριο για να χαλαρώσουν. Ανάμεσά τους ήταν εγχώριοι - Raven, Kolod, Darkness, που είναι ήδη χιλιάδων ετών, και περήφανοι ξένοι επισκέπτες - Million, Trillion, Quintillion και Sextillion.
Και παρήγγειλαν ένα ευγενές δείπνο: τηγανίτες με κόκκινοκαι μαύρο χαβιάρι, ακριβή σαμπάνια, τρώνε, περπατάνε, δεν αρνούνται τίποτα στον εαυτό τους. Ο σερβιτόρος εργάζεται στο τραπέζι τους - Nolik. Τρέχει πέρα δώθε, σερβίρει τα πάντα, καθαρίζει σπασμένα ποτήρια κρασιού, τον φροντίζει, χωρίς να φείδεται προσπάθειας. Και οι τιμημένοι καλεσμένοι ξέρουν μόνοι τους λένε: «Φέρε αυτό, φέρε εκείνο». Ο Nolik δεν είναι σεβαστός. Και ο Sextillion έδωσε επίσης ένα χαστούκι στο πίσω μέρος του κεφαλιού.
Ο Nolik προσβλήθηκε τότε και παράτησε το εστιατόριο. Και όλοι οι υψηλοί Μεγάλοι Αριθμοί έγιναν συνηθισμένες Μονάδες, χωρίς αξία. Αυτό ήταν, δεν μπορείς να πληγώσεις ακόμα και αυτούς που φαίνονται ασήμαντοι.
Εξίσωση με έναν άγνωστο
Και εδώ είναι άλλο ένα μαθηματικό παραμύθι (Γ' τάξη) - για το άγνωστο Χ.
Μόλις συναντήθηκαν διαφορετικοί αριθμοί στην ίδια εξίσωση. Και ανάμεσά τους ήταν ολόκληρα και κλασματικά, μεγάλα και μονοσήμαντα. Δεν είχαν συναντηθεί ποτέ τόσο κοντά στο παρελθόν, οπότε άρχισαν να βγαίνουν:
- Γεια σας. Είμαι ένας.
- Καλησπέρα. Είμαι είκοσι δύο.
- Και είμαι τα δύο τρίτα.
Έτσι παρουσιάστηκαν, γνωρίστηκαν και μια φιγούρα έμεινε στην άκρη και δεν κατονομάστηκε. Όλοι τη ρώτησαν, προσπάθησαν να μάθουν, αλλά η φιγούρα είπε σε όλες τις ερωτήσεις:
- Δεν μπορώ να πω!
Πραγματοποιήθηκε προσβολή από μια τέτοια δήλωση του αριθμού και πήγε στο πιο σεβαστό Ζώδιο της Ισότητας. Και εκείνος απάντησε:
- Μην ανησυχείτε, θα έρθει η ώρα και σίγουρα θα μάθετε ποιος είναι αυτός ο αριθμός. Μην βιαστείτε, αφήστε αυτόν τον αριθμό να παραμείνει άγνωστος προς το παρόν. Ας τον πούμε X.
Όλοι συμφώνησαν με μια δίκαιη Ισότητα, αλλά παρόλα αυτά αποφάσισαν να μείνουν μακριά από το Χ και ξεπέρασαν το πρόσημο της ισότητας. Όταν παρατάχθηκαν όλοι οι αριθμοίάρχισαν να πολλαπλασιάζονται, να διαιρούν, να προσθέτουν και να αφαιρούν. Όταν πραγματοποιήθηκαν όλες οι ενέργειες, αποδείχθηκε ότι το άγνωστο Χ έγινε γνωστό και ήταν ίσο με έναν μόνο αριθμό.
Έτσι το μυστικό του μυστηριώδους Χ αποκαλύφθηκε. Μπορείτε να λύσετε τους μαθηματικούς γρίφους;
Αριθμητικές ιστορίες πέμπτης τάξης
Στην πέμπτη τάξη, τα παιδιά εξοικειώνονται όλο και περισσότερο με την αριθμητική και τις μεθόδους υπολογισμού. Για αυτούς, είναι κατάλληλοι πιο σοβαροί γρίφοι. Σε αυτή την ηλικία, είναι καλό να μυούμε τα παιδιά στις δικές τους συγγραφικές ιστορίες για εκείνα τα πράγματα που έχουν ήδη μάθει. Σκεφτείτε πώς θα πρέπει να είναι ένα μαθηματικό παραμύθι (Βαθμός 5).
Σκάνδαλο
Διαφορετικές μορφές ζούσαν στο ίδιο βασίλειο της Γεωμετρίας. Και υπήρχαν αρκετά ειρηνικά, αλληλοσυμπληρώνονταν και αλληλοϋποστήριζαν. Η βασίλισσα Αξιώμα κρατούσε την τάξη και τα Θεωρήματα ήταν στους βοηθούς της. Αλλά μια φορά το Axiom αρρώστησε, και οι φιγούρες το εκμεταλλεύτηκαν. Άρχισαν να καταλαβαίνουν ποιο από αυτά ήταν το πιο σημαντικό. Τα Θεωρήματα παρενέβησαν στη διαμάχη, αλλά δεν μπορούσαν πλέον να συγκρατήσουν τον γενικό πανικό.
Ως αποτέλεσμα του χάους στη σφαίρα της Γεωμετρίας, οι άνθρωποι άρχισαν να μπαίνουν σε μεγάλα προβλήματα. Όλοι οι σιδηρόδρομοι σταμάτησαν να λειτουργούν καθώς οι παράλληλες γραμμές συνέκλιναν, τα σπίτια συστράφηκαν επειδή τα ορθογώνια αντικαταστάθηκαν από οκτάεδρα και δωδεκάεδρα. Τα μηχανήματα σταμάτησαν, τα μηχανήματα χάλασαν. Φαινόταν ότι όλος ο κόσμος είχε πάει στραβά.
Βλέποντας όλα αυτά, η Αξιώμα έσφιξε το κεφάλι της. Διέταξε όλα τα Θεωρήματα να παραταχθούν και να ακολουθήσουν το ένα το άλλο με λογική σειρά. Μετά από αυτό, όλα τα Θεωρήματα έπρεπε να συγκεντρώσουν όλες τις δευτερεύουσες φιγούρες τους και να εξηγήσουν σε καθεμία τα μεγάλα τηςσκοπό στον ανθρώπινο κόσμο. Έτσι, η τάξη αποκαταστάθηκε στη χώρα της Γεωμετρίας.
The Tale of the Dot
Υπάρχουν εντελώς διαφορετικές μαθηματικές ιστορίες. Σε αυτά εμφανίζονται αριθμοί και αριθμοί, κλάσματα και ισότητες. Αλλά πάνω από όλα, στους μαθητές της πέμπτης τάξης αρέσουν οι ιστορίες για πράγματα για τα οποία μόλις αρχίζουν να μαθαίνουν. Πολλοί μαθητές δεν κατανοούν τη σημασία των απλών, στοιχειωδών πραγμάτων, χωρίς τα οποία θα κατέρρεε ολόκληρος ο κόσμος των μαθηματικών. Για να τους εξηγήσει τη σημασία αυτού ή εκείνου του σημείου καλείται ένα τέτοιο μαθηματικό παραμύθι (τάξη 5).
Η Little Dot ένιωθε πολύ μόνη στο βασίλειο των Μαθηματικών. Ήταν τόσο μικροσκοπική που την ξεχνούσαν συνέχεια, την έβαζαν πουθενά και δεν τη σέβονταν καθόλου. Είτε επιχείρηση άμεσα! Είναι μεγάλο και μακρύ. Μπορείτε να το δείτε και κανείς δεν θα ξεχάσει να το ζωγραφίσει.
Και ο Πόντος αποφάσισε να δραπετεύσει από το βασίλειο, γιατί εξαιτίας αυτού πάντα υπάρχουν μόνο προβλήματα. Ο μαθητής θα αρπάξει ένα δίδυμο, γιατί ξέχασε να βάλει ένα σημείο, ή κάτι άλλο. Ένιωθε τη δυσαρέσκεια των άλλων και η ίδια ανησυχούσε για αυτό.
Αλλά πού να τρέξεις; Αν και το βασίλειο είναι μεγάλο, η επιλογή είναι μικρή. Και τότε η Άμεση Γραμμή ήρθε σε βοήθεια του Σημείου και είπε:
- Περίοδος, τρέξε με. Είμαι άπειρος, οπότε θα ξεμείνετε από το βασίλειο.
Η τελεία έκανε ακριβώς αυτό. Και μόλις ξεκίνησε το δρόμο της, τα Μαθηματικά έπεσαν στο χάος. Τα νούμερα ενθουσιάστηκαν, μαζεύτηκαν, γιατί πλέον δεν υπήρχε κανείς να καθορίσει τη θέση τους στην ψηφιακή δέσμη. Και οι ακτίνες άρχισαν να διαλύονται μπροστά στα μάτια μας, γιατί δεν είχαν ένα Σημείο που θα τις περιόριζε και θα τις μετέτρεπε σε τμήματα. Αριθμοίσταμάτησαν να πολλαπλασιάζονται, γιατί τώρα το σύμβολο του πολλαπλασιασμού έχει αντικατασταθεί με έναν λοξό σταυρό, και τι να πάρει από αυτό; Είναι λοξός.
Όλοι οι κάτοικοι του βασιλείου ανησύχησαν και άρχισαν να ζητούν από το Σημείο να επιστρέψει. Και ξέρετε, κυλάει σαν κουλούρι σε μια ατελείωτη ευθεία. Όμως άκουσε τα αιτήματα των συμπατριωτών της και αποφάσισε να επιστρέψει. Από τότε, το Σημείο όχι μόνο έχει τη θέση του στο διάστημα, αλλά είναι πολύ σεβαστό και σεβαστό, και μάλιστα έχει τον δικό του ορισμό.
Τι παραμύθια μπορεί να διαβάσει η έκτη δημοτικού;
Στην έκτη δημοτικού, τα παιδιά ήδη γνωρίζουν και καταλαβαίνουν πολλά. Αυτοί είναι ήδη ενήλικοι τύποι που είναι απίθανο να ενδιαφέρονται για πρωτόγονες ιστορίες. Για αυτούς, μπορείτε να πάρετε κάτι πιο σοβαρό, για παράδειγμα, μαθηματικά προβλήματα-παραμύθια. Ακολουθούν ορισμένες επιλογές.
Πώς σχηματίστηκε η γραμμή συντεταγμένων
Αυτή η ιστορία έχει να κάνει με το πώς να θυμάστε και να κατανοήσετε τι είναι οι αριθμοί με αρνητική και θετική τιμή. Ένα μαθηματικό παραμύθι (ΣΤ τάξη) θα βοηθήσει στην κατανόηση αυτού του θέματος.
Περπάτησε-περιπλανήθηκε στη γη μοναχική Plyusik. Και δεν είχε φίλους. Έτσι περιπλανήθηκε στο δάσος για πολλή, πολύ ώρα, μέχρι που συνάντησε τον Στρέιτ. Ήταν αδέξια και κανείς δεν ήθελε να της μιλήσει. Τότε η Plusik την κάλεσε να περπατήσουν μαζί. Ο Direct ήταν ευχαριστημένος και συμφώνησε. Για αυτό, κάλεσε τον Plusik να καθίσει στους μακριούς ώμους της.
Οι φίλοι προχώρησαν παραπέρα και περιπλανήθηκαν στο σκοτεινό δάσος. Για πολλή ώρα περιπλανήθηκαν στα στενά μονοπάτια μέχρι που έφτασαν σε ένα ξέφωτο όπου βρισκόταν το σπίτι. Χτύπησαν την πόρτα και τους άνοιξε ο Μίνους, ο οποίος ήταν επίσης μόνος και δεν έκανε φίλους με κανέναν. Μετά μπήκε στο Direct καιΕπιπλέον, και συνέχισαν μαζί.
Βγήκαν στην πόλη των Αριθμών, όπου ζούσαν μόνο αριθμοί. Είδαμε τους αριθμούς Συν και Μείον και θέλαμε αμέσως να κάνουμε φίλους μαζί τους. Και άρχισαν να αρπάζουν πρώτα το ένα και μετά το άλλο.
Ο βασιλιάς του βασιλείου Μηδέν βγήκε στον θόρυβο. Διέταξε όλους να παραταχθούν στην ευθεία και ο ίδιος στάθηκε στη μέση. Όλοι όσοι ήθελαν να είναι με ένα συν έπρεπε να στέκονται στην ίδια απόσταση μεταξύ τους στη δεξιά πλευρά του βασιλιά, και όσοι ήθελαν να είναι με ένα μείον, με τον ίδιο τρόπο, αλλά στα αριστερά, με αύξουσα σειρά. Έτσι σχηματίστηκε η γραμμή συντεταγμένων.
Γρίφος
Τα θέματα των μαθηματικών παραμυθιών μπορούν να καλύψουν όλες τις ερωτήσεις που καλύπτονται. Εδώ είναι ένας καλός γρίφος που θα σας επιτρέψει να γενικεύσετε τις γνώσεις στη γεωμετρία.
Μια μέρα όλα τα τετράγωνα συγκεντρώθηκαν και αποφάσισαν ότι ήταν απαραίτητο να διαλέξουν το πιο σημαντικό από αυτά. Αλλά πώς να το κάνουμε αυτό; Αποφασίσαμε να δοκιμάσουμε. Όποιος φτάσει πρώτος στο βασίλειο των Μαθηματικών από το ξέφωτο θα γίνει ο κύριος. Συμφωνήσαμε σε αυτό.
Τα ξημερώματα βγήκαν όλα τα τετράγωνα από το ξέφωτο. Πηγαίνουν, και ένα γρήγορο ποτάμι διασχίζει το δρόμο τους. Λέει:
- Δεν θα μπορούν όλοι να περάσουν από πάνω μου. Μόνο εκείνοι από εσάς των οποίων οι διαγώνιοι στο σημείο τομής διαιρούνται στο μισό θα μετακινηθούν στην άλλη πλευρά.
Κάποιος έμεινε και οι υπόλοιποι συνέχισαν. Αυτή τη φορά, ένα ψηλό βουνό στάθηκε εμπόδιο. Έκανε την κατάστασή της:
- Μόνο εκείνοι των οποίων οι διαγώνιοι είναι ίσες θα μπορέσουν να κατακτήσουν την κορυφή μου.
Και πάλι, τα χαμένα τετράγωνα παρέμειναν στα πόδια και τα υπόλοιπα συνεχίστηκαν. Ξαφνικά - ένας γκρεμός με μια στενή γέφυρα, από την οποία μπορεί να περάσει μόνο ένας, αυτός μεοι διαγώνιοι τέμνονται σε ορθή γωνία.
Εδώ είναι οι ερωτήσεις για εσάς:
- Ποιος έγινε το κύριο τετράγωνο;
- Ποιος ήταν ο κύριος ανταγωνιστής και έφτασε στη γέφυρα;
- Ποιος ήταν ο πρώτος που αποχώρησε από τον διαγωνισμό;
Το αίνιγμα του ισοσκελούς τριγώνου
Οι ιστορίες μαθηματικών μπορεί να είναι πολύ διασκεδαστικές και να περιέχουν κρυφές ερωτήσεις στον πυρήνα τους.
Σε μια πολιτεία ζούσε μια οικογένεια του Τριγώνου: η πλευρά της μητέρας, η πλευρά του πατέρα και το θεμέλιο του γιου. Ήρθε η ώρα να διαλέξω νύφη για τον γιο μου.
Ένα Ίδρυμα ήταν πολύ σεμνό και δειλό. Φοβόταν όλα τα νέα, αλλά δεν υπάρχει τίποτα να κάνεις, πρέπει να παντρευτείς. Τότε η μητέρα του και ο πατέρας του τον βρήκαν καλή νύφη - Μηδική από ένα γειτονικό βασίλειο. Αλλά η Mediana είχε μια τρομερά άσχημη νταντά που έκανε μια ολόκληρη δοκιμασία στον αρραβωνιαστικό μας.
Βοηθήστε το άτυχο Ίδρυμα να λύσει τα δύσκολα προβλήματα της νταντάς της Γεωμετρίας και να παντρευτείτε τη Μέιν. Εδώ είναι οι ίδιες οι ερωτήσεις:
- Πείτε μου ποιο τρίγωνο ονομάζεται ισοσκελές τρίγωνο.
- Ποια είναι η διαφορά μεταξύ ισοσκελούς τριγώνου και ισόπλευρου τριγώνου;
- Ποιος είναι ο διάμεσος και ποια είναι η ειδικότητά του;
Γρίφος των αναλογιών
Σε μία κατεύθυνση, όχι μακριά από το βασίλειο της Αριθμητικής, ζούσαν τέσσερις καλικάντζαροι. Τους έλεγαν εδώ, εκεί, πού και πώς. Κάθε Πρωτοχρονιά, ένας από αυτούς έφερνε ένα μικρό χριστουγεννιάτικο δέντρο ύψους ενός μέτρου. Την έντυσαν με 62 μπαλόνια, ένα παγάκι και ένα αστέρι. Όμως μια μέρα αποφάσισαν να πάνε όλοι μαζί για το χριστουγεννιάτικο δέντρο. Και διάλεξεείναι τα πιο όμορφα και τα πιο ψηλά. Το έφεραν στο σπίτι, αλλά αποδείχτηκε ότι υπήρχαν λίγα διακοσμητικά. Μέτρησαν το δέντρο και αποδείχθηκε ότι ήταν έξι φορές μεγαλύτερο από το συνηθισμένο.
Υπολογίστε πόσα διακοσμητικά πρέπει να αγοράσουν οι νάνοι χρησιμοποιώντας την αναλογία.
Hero of the Planet Violet
Σε αποτέλεσμα έρευνας, διαπιστώθηκε ότι στον πλανήτη Βιολέτα ζουν ευφυή όντα. Αποφασίστηκε να σταλεί μια αποστολή εκεί. Ο Κόλια ήταν μέρος της ομάδας. Έτυχε ότι μόνο αυτός κατάφερε να φτάσει στον πλανήτη. Δεν υπάρχει τίποτα να κάνετε, πρέπει να εκτελέσετε μια υπεύθυνη εργασία από τη Γη.
Όπως αποδείχθηκε, όλοι οι κάτοικοι του πλανήτη ζούσαν σε στρογγυλά σπίτια, επειδή ο πληθυσμός δεν ήξερε πώς να υπολογίσει το εμβαδόν των ορθογωνίων. Οι γήινοι αποφάσισαν να τους βοηθήσουν και ο Κόλια έπρεπε να το κάνει.
Αλλά το αγόρι δεν ήξερε πολύ καλά τη γεωμετρία. Δεν ήθελε να σπουδάσει, πάντα αντέγραφε τις εργασίες του. Δεν υπάρχει τίποτα να κάνετε, πρέπει να μάθετε πώς να διδάξετε τους κατοίκους του Violet να βρουν την απαιτούμενη περιοχή. Με μεγάλη δυσκολία, ο Kolya θυμήθηκε ότι ένα τετράγωνο με πλευρά 1 cm έχει εμβαδόν 1 τετρ. cm και ένα τετράγωνο με πλευρά 1 m - 1 τετρ. μ. και ούτω καθεξής. Συλλογιζόμενος έτσι, ο Κόλια σχεδίασε ένα παραλληλόγραμμο και το χώρισε σε τετράγωνα 1 εκ. Ταίριαζε σε 12 από αυτά, 4 στη μία πλευρά και τρία στην άλλη.
Στη συνέχεια ο Κόλια σχεδίασε άλλο ένα ορθογώνιο, αλλά με 30 τετράγωνα. Από αυτά, 10 τοποθετήθηκαν κατά μήκος της μίας πλευράς, 3 κατά μήκος της άλλης.
Βοηθήστε τον Kolya να υπολογίσει το εμβαδόν των ορθογωνίων. Γράψτε τον τύπο.
Μπορείτε να συνθέσετε τις δικές σας μαθηματικές ιστορίες ή προβλήματα;
