Ο συνεχώς αναπτυσσόμενος κόσμος έχει όλο και περισσότερες απαιτήσεις από έναν άνθρωπο. Γι' αυτό χρειάζεται να μάθουμε τι είναι η δια βίου εκπαίδευση, γιατί σε συνθήκες συνεχούς ανταγωνισμού κερδίζει αυτός που μπορεί να μάθει, να ξαναμάθει και να εφαρμόσει τις γνώσεις που αποκτά στην πράξη.
Ανακαλύψτε την έννοια του όρου
Τι είναι λοιπόν η δια βίου μάθηση; Αυτή η έννοια εμφανίστηκε στον κόσμο σχετικά πρόσφατα, μόλις στα τέλη του 20ού αιώνα, αλλά γρήγορα πήρε μια από τις βασικές θέσεις στον κατάλογο των παιδαγωγικών και κοινωνικών προβλημάτων σε μεγάλο αριθμό χωρών. Το ίδιο το φαινόμενο μπορεί να περιγραφεί ως μια διαδικασία συνεχούς ανάπτυξης του εκπαιδευτικού δυναμικού ενός ατόμου σε όλη τη διάρκεια της ζωής του. Αυτό περιλαμβάνει τόσο τη γενική του πολυμάθεια όσο και την επαγγελματική του εξέλιξη ως σύγχρονου ειδικού, ειδικού στον τομέα του. Από οργανωτικής πλευράς, η λειτουργία του θεσμού της συνεχούς εκπαίδευσης ως κοινωνικού φαινομένου διασφαλίζεται χάρη στη στήριξη της ενδιαφερόμενης πολιτείας και κοινωνίας, που από κοινού συμβάλλουν στη διατήρησησταθερή δραστηριότητα εκπαιδευτικών δομών (επίσημες και ανεπίσημες, ιδιωτικές ή κρατικές, βασικές και πρόσθετες, κύριες και παράλληλες, καθώς και πολλές άλλες).
Ποιες λειτουργίες εξυπηρετεί η συνεχής εκπαίδευση;
Η επίλυση εκπαιδευτικών και επιμορφωτικών εργασιών και η επίτευξη των καθορισμένων στόχων θα πρέπει να αντιστοιχεί σε 2 βασικούς τομείς δραστηριότητας. Αυτό είναι:
- λαμβάνοντας υπόψη υποσχόμενες και επείγουσες κοινωνικές ανάγκες, παρέχοντας στη σύγχρονη κοινωνία της πληροφορίας επαγγελματικό προσωπικό με γνώσεις στα γνωστικά τους πεδία, αναπληρώνοντας το κοινωνικό περιβάλλον με πολιτιστικούς και ευέλικτους ανθρώπους·
- ικανοποίηση της αντικειμενικής επιθυμίας του ατόμου για συνεχή αυτομόρφωση και εξέλιξη σε όλη τη ζωή.
Λοιπόν, σε γενικές γραμμές, ανακαλύψαμε τι είναι η συνεχής εκπαίδευση. Ωστόσο, τι κρύβεται στην πραγματικότητα πίσω από την αφηρημένη και μη πλήρως κατανοητή ορολογία; Ας το καταλάβουμε.
Ποιοτικά νέο φαινόμενο ή όχι;
Παρά το γεγονός ότι το όνομα του φαινομένου επινοήθηκε πολύ πρόσφατα, το ίδιο το ινστιτούτο συνεχούς εκπαίδευσης είναι γνωστό σε όλους: τόσο σε ενήλικες όσο και σε νέους. Γεγονός είναι ότι λαμβάνει χώρα όπου διασφαλίζεται η συνέχεια των κρίκων της εκπαιδευτικής αλυσίδας και πραγματοποιείται η ουσιαστική ενότητά τους. Έτσι, η μετάβαση ενός ατόμου από το νηπιαγωγείο στο σχολείο, μετά σε σχολείο, ινστιτούτο, πανεπιστήμιο ή ακαδημία και μετά από αυτό - να πάει στη δουλειά καιΥπάρχει ένα παράδειγμα συνεχούς εκπαίδευσης, αν και εξαιρετικά σχηματικό. Εδώ, η είσοδος του ατόμου σε μια ανεξάρτητη ζωή προηγείται της παιδικής εκπαίδευσης, μετά την οποία η εφαρμογή εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων λαμβάνει χώρα ήδη κατά την ενήλικη ζωή, όπου η γνώση είναι κατά κύριο λόγο διανθισμένη με την πρακτική. Στην ταξινόμηση των τύπων συνεχούς εκπαίδευσης μπορεί κανείς να διακρίνει και πρόσθετη, μεταπτυχιακή, σωστή επαγγελματική και άλλα. Συμφωνήστε ότι υπό αυτή την έννοια, η δια βίου μάθηση και εκπαίδευση δεν είναι τίποτα ποιοτικά καινούργιο. Ωστόσο, σήμερα αυτό το φαινόμενο έχει ενδιαφέροντα και μοναδικά χαρακτηριστικά που αντικατοπτρίζουν την ιδιαιτερότητά του.
Μετατόπιση ορίων ηλικίας
Μπορούμε να πούμε «ευχαριστώ» στη συνεχή ανάπτυξη του κόσμου, τουλάχιστον για το γεγονός ότι χάρη σε αυτήν όχι μόνο έχουμε την ευκαιρία να γνωρίζουμε τι είναι συνεχής εκπαίδευση, αλλά και να συμμετέχουμε σε αυτήν, ανεξάρτητα ποια ημερομηνία γέννησης έχουμε στο διαβατήριο. Αν πριν, η έναρξη ή η συνέχιση της εκπαίδευσης σε ώριμη ηλικία φαινόταν κάτι επαίσχυντο ή ακατάλληλο για έναν ενήλικα, ένα επιτυχημένο άτομο, σήμερα οι στατιστικές αποκαλύπτουν ενδιαφέροντα γεγονότα: ο παραδοσιακός τύπος μαθητή κάτω των 25 ετών γίνεται σταδιακά παρελθόν. Έτσι, στις ΗΠΑ, περισσότερο από το 43% όλων των μαθητών είναι μεγαλύτεροι από αυτόν τον δείκτη. Το 45% ασχολείται μόνο εν μέρει με σπουδές, δηλαδή δεν το θεωρεί πλέον αυτοσκοπό, αλλά συνδυάζει την απόκτηση γνώσης με την πρακτική. Επιπλέον, στοιχεία που σχετίζονται άμεσα με τη Ρωσία δείχνουν ότι σε ορισμένες περιοχές περίπου το 50% των αποφοίτων πανεπιστημίουεκπαιδευτικά ιδρύματα και έως και 64% των αποφοίτων δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης αλλάζουν ειδικότητα αμέσως μετά την αποφοίτησή τους από το πανεπιστήμιο. Και παγκόσμιες πηγές αναφέρουν ότι μόνο το 4% των ικανών κατοίκων του πλανήτη εργάζονται στο επάγγελμα που αρχικά απέκτησαν. Αυτά είναι γεγονότα που δεν μπορούν να είναι ούτε καλά ούτε κακά, αλλά το προφανές τους πλεονέκτημα είναι η σταδιακή νίκη των ανθρώπων απέναντι στον φόβο της υπερμάθησης και της απώλειας χρόνου. Σήμερα δεν είναι πλέον το πολυτιμότερο ανθρώπινο αγαθό. Η φράση «Ζήστε και μάθετε» κερδίζει δυναμική.
Διά Βίου Μάθηση
Με την ευκαιρία, η συνεχής επαγγελματική εκπαίδευση δεν πρέπει να συγχέεται με τη δια βίου μάθηση. Η τελευταία αποτελεί παρακλάδι της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, ενώ η συνεχιζόμενη εκπαίδευση ανήκει σε έναν ευρύτερο τομέα - την κοινωνικοποίηση. Εάν η εκπαίδευση δίνει προτεραιότητα στην επικοινωνία της γνώσης στον μαθητή και χαρακτηρίζεται από τη διάρκεια παραμονής ενός ατόμου στα τείχη εκπαιδευτικών ιδρυμάτων διαφόρων τύπων, τότε η δια βίου εκπαίδευση είναι μια ποιοτικά διαφορετική κατηγορία. Περιλαμβάνει όχι μόνο γνώσεις, αλλά και δεξιότητες, ικανότητες, την εκτέλεση ενός συγκεκριμένου κοινωνικού ρόλου στη διαδικασία της κοινωνικής και επαγγελματικής ζωής, την ανάπτυξη της ικανότητας ορθολογικής οργάνωσης του χρόνου, επίλυσης προβλημάτων και προσαρμογής σε συνεχώς μεταβαλλόμενες συνθήκες.
Ανανεώσιμη εκπαίδευση
Η ανανεώσιμη εκπαίδευση είναιένας όρος που σχετίζεται κάπως με τη συνεχιζόμενη εκπαίδευση. Είναι πανομοιότυπο με τη λήψη εκπαίδευσης "τμηματικά" σε όλη τη ζωή. Ακόμα κι αν ένα άτομο απομακρύνεται από την πρακτική της μακροχρόνιας παραμονής σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα, εντούτοις μαθαίνει μέσω της υλοποίησης άλλων δραστηριοτήτων, καταφεύγει σε εναλλακτικές μεθόδους και μεθόδους. Το σύστημα της συνεχιζόμενης επαγγελματικής εκπαίδευσης καλύπτει επομένως ολόκληρη τη ζωή ενός ατόμου, από τη γέννηση έως το θάνατο, παρόλο που οι άνθρωποι δεν είναι πάντα φοιτητές.
Η έννοια της αλλαγής της ρωσικής εκπαίδευσης
Σήμερα στη Ρωσία, όπως και σε πολλές άλλες ανεπτυγμένες και αναπτυσσόμενες χώρες του κόσμου, αναπτύσσεται ενεργά ένα πρόγραμμα για τη βελτίωση του θεσμού μιας τέτοιας εκπαίδευσης. Περιλαμβάνει 4 διανύσματα δραστηριότητας:
- βελτίωση της ποιότητας εκπαίδευσης για ειδικούς;
- μετάβαση στη δια βίου επαγγελματική εκπαίδευση;
- παροχή επενδύσεων στην εκπαίδευση;
- μεταρρύθμιση της γενικής (δευτεροβάθμιας) εκπαίδευσης.
Φυσικά, υπάρχουν πολλά προβλήματα και δυσκολίες στην πατρίδα μας σήμερα. Έτσι, στη Ρωσία, δεν είναι διαπιστευμένα μεμονωμένα προγράμματα σπουδών και σχέδια, αλλά τα ίδια τα εκπαιδευτικά ιδρύματα, και επομένως η σημασία της απόκτησης διπλώματος από ένα συγκεκριμένο πανεπιστήμιο εξακολουθεί να υπερισχύει της αξίας της απόκτησης των απαραίτητων δεξιοτήτων καθαυτών, ενώ για την ανθρώπινη ευκολία σήμερα είναι συχνά διδάσκονται με τη μορφή σύντομων αλλά ενημερωτικών μαθημάτων ή εκπαιδεύσεων. δεν μπορεί να εφαρμοστεί πλήρως καιη εξ αποστάσεως εκπαίδευση, η οποία δεν είναι κατάλληλη για φοιτητές, όσον αφορά, για παράδειγμα, τη συνεχιζόμενη ιατρική εκπαίδευση. Εξάλλου, ο μελλοντικός γιατρός χρειάζεται κυρίως να είναι παρών μπροστά στον δάσκαλο προσωπικά. Επιπλέον, λόγω διαφορών μεταξύ των χωρών, η επαγγελματική και προσωπική ανάπτυξη δεν μπορεί να πραγματοποιηθεί πλήρως. Πάρτε συνεχή μαθηματική εκπαίδευση, η οποία είναι εξαιρετικά ελπιδοφόρα σήμερα. Ένα άτομο που διψά για γνώση θα εξακολουθεί να περιορίζεται από τον τόπο διαμονής του - για να συνεχίσει τις σπουδές του στο εξωτερικό, θα χρειαστεί κεφάλαια που οι εκπρόσωποι του εξωτερικού, ακόμη και με το ταλέντο τους, μπορεί απλώς να μην έχουν.
Εκπαιδεύουμε τον εαυτό μας
Ωστόσο, εάν ο στόχος ενός ατόμου δεν είναι η συνεχής ιατρική εκπαίδευση ή άλλος, παρόμοιος με αυτόν, που σχετίζεται με ένα στενό προφίλ, τότε σε αυτήν την περίπτωση μπορείτε να κάνετε αυτοεκπαίδευση ακόμα και στο σπίτι και να βελτιώσετε μερικά δικά σας δεξιότητες. Προτεραιότητα για σύγχρονους και μορφωμένους ανθρώπους σήμερα:
- γνώση τουλάχιστον μίας ξένης γλώσσας;
- κατακτώντας έναν προσωπικό υπολογιστή και ένα βασικό σύνολο τυπικών προγραμμάτων;
- ακολουθώντας τα νέα της επαγγελματικής σφαίρας: Παρακολούθηση Διαδικτύου, ανάγνωση εξειδικευμένης βιβλιογραφίας, διάθεση για άλλη μια φορά εξάσκηση "στον επόμενο τομέα";
- γνώση πόρων όπου μπορείτε να "μάθετε να μαθαίνετε", δηλαδή την ακούραστη αναζήτηση των απαιτούμενων πληροφοριών;
- ανάπτυξη ευθύνης, πειθαρχίας, δημιουργικότητας, πρωτοβουλίας και αυτοπεποίθησης.
Το κύριο πράγμα -θυμηθείτε: ποτέ δεν είναι αργά για να ξεκινήσετε!
