Τι είναι μια δημιουργική ομάδα; Αυτός ο όρος μπορεί να αποδοθεί στην ομάδα των ερασιτεχνικών παραστάσεων. Η δημιουργική ομάδα μπορεί να ονομαστεί μια οργανωμένη εκδοχή καλλιτεχνικών, τεχνολογικών, παιδαγωγικών, εκτελεστικών δραστηριοτήτων. Η ομάδα που δημιουργήθηκε υλοποιεί το άθροισμα των αξιών και των κανόνων σύμφωνα με τις θέσεις και τις λειτουργίες των κοινών δραστηριοτήτων των συμμετεχόντων και του ηγέτη.
Αρχές οργάνωσης
Η δημιουργική ομάδα πρέπει να αντιμετωπίσει τις εργασίες που της έχουν ανατεθεί. Η παιδαγωγική δραστηριότητα περιλαμβάνει εκπαίδευση, εκπαίδευση, εκπαίδευση όλων των συμμετεχόντων. Η εκπαίδευση στοχεύει στην κατάκτηση των θεωρητικών γνώσεων και των πρακτικών δεξιοτήτων εργασίας με ποικίλα έργα τέχνης και την απόδοσή τους.
Η δημιουργική ομάδα διευρύνει συστηματικά τους ορίζοντές της στον τομέα της τέχνης και του πολιτισμού, συμμετέχει ενεργά στη δημόσια ζωή.
Η εκπαίδευση περιλαμβάνει τη διαμόρφωση αισθητικών, ηθικών, σωματικών, καλλιτεχνικών ιδιοτήτων στους συμμετέχοντες.
Καλλιτεχνικότεχνολογία
Η δημιουργία μιας δημιουργικής ομάδας συνεπάγεται σοβαρή δουλειά όχι μόνο του ηγέτη, αλλά και όλων των μελών της. Κατά τις κοινές τους δραστηριότητες πραγματοποιείται η μετατροπή ποικίλου πηγαίο υλικό σε σκηνικό έργο, το οποίο παρουσιάζεται στην «κρίση του κοινού». Η εκτέλεση δραστηριοτήτων περιλαμβάνει διάφορες επιλογές: συναυλίες, παραστάσεις, διακοπές. Για παράδειγμα, μια δημιουργική ομάδα παιδιών συμμετέχει ενεργά σε διάφορες θεματικές βραδιές, μουσικά σαλόνια, συναυλίες διακοπών.
Δεν απαιτούνται ειδικές εντολές διαχείρισης για τη δημιουργία ανεξάρτητων δημιουργικών ομάδων.
Στόχοι και αρχές
Η δραστηριότητα της δημιουργικής ομάδας στοχεύει στην ανάπτυξη του ατομικού δυναμικού των μελών της. Οι διοργανωτές του πρέπει να υιοθετήσουν μια υπεύθυνη προσέγγιση στη συγκρότηση και ανάπτυξη των δημιουργούμενων συλλόγων, να τα αναπτύξουν λαμβάνοντας υπόψη υποκειμενικούς και αντικειμενικούς παράγοντες.
Το κύριο σημείο στη δημιουργία μιας νέας ομάδας είναι να ληφθούν υπόψη οι ανάγκες της κοινωνίας. Η οργάνωση μιας δημιουργικής ομάδας περιλαμβάνει μια ενδελεχή προκαταρκτική μελέτη από τον δημιουργό της όλων των πραγματικών αναγκών ανθρώπων διαφορετικών ηλικιών και κοινωνικών κατηγοριών. Είναι επίσης απαραίτητο να ληφθούν υπόψη οι υλικές δυνατότητες για την ανάδυση μιας νέας ομάδας. Θα είναι δύσκολο να δημιουργήσετε μια ολοκληρωμένη καλλιτεχνική και δημιουργική ομάδα χωρίς υλική βάση και επαγγελματία ηγέτη.
Σημαντικά γεγονότα
Η προϋπόθεση για τη βιωσιμότητα ενός ερασιτέχνηομάδα είναι η παρουσία ενός σαφούς, δικαιολογημένου στόχου. Είναι απαραίτητο να συνδέσουμε τα ενδιαφέροντα και τις επιθυμίες κάθε συμμετέχοντα με αυτό. Μόνο κατά την επίλυση αυτού του δύσκολου έργου μπορεί κανείς να υπολογίζει στην απουσία συγκρούσεων εντός της ομάδας που δημιουργείται.
Ο ηγέτης πρέπει να βρει έναν τρόπο να ενεργοποιήσει το δημιουργικό δυναμικό όλων των συμμετεχόντων, κατευθύνοντάς το προς τη σωστή κατεύθυνση. Η μέθοδος εργασίας εξαρτάται από τις ατομικές ικανότητες, ιδιότητες των συμμετεχόντων. Για να ανταπεξέλθει σε αυτό το δύσκολο έργο, ο αρχηγός πρέπει να γνωρίζει τις σωματικές, ψυχολογικές, δημιουργικές, καλλιτεχνικές ιδιότητες κάθε μέλους της ομάδας.
Η ανάπτυξη της δημιουργικής ομάδας σάς επιτρέπει να παρέχετε ευκαιρίες για την αποκάλυψη των δημιουργικών δυνατοτήτων κάθε μαθητή.
Για τη συνειδητή και συστηματική κατεύθυνση των δραστηριοτήτων της, είναι σημαντικό να έχει πληροφορίες για τα ποιοτικά χαρακτηριστικά των μελών της, τα στάδια ανάπτυξης. Η κύρια ποιότητα μιας τέτοιας οργάνωσης είναι οι πολύ ανεπτυγμένες ενδοομαδικές σχέσεις με την κοινωνία.
Πώς λειτουργούν οι μεγάλες δημιουργικές ομάδες; Η Μόσχα είναι μια πόλη με μεγάλες ευκαιρίες, επομένως οι δημιουργικοί σύλλογοι που δημιουργήθηκαν συνεργάζονται στενά με διάφορες κοινωνικές ομάδες, επιδεικνύοντάς τους τα προϊόντα της κοινής δουλειάς.
Ειδική εκπαίδευση
Είναι δυνατόν να δημιουργηθούν πλήρεις επαγγελματικές δημιουργικές ομάδες από ερασιτεχνικές ομάδες; Η Μόσχα είναι η πρωτεύουσα της Ρωσίας, επομένως είναι εδώ που σχηματίζεται ο μέγιστος αριθμός διαφόρων καλλιτεχνικών ενώσεων. Για να γίνει η ομάδα ολοκληρωμένη"οργανισμός", πρέπει να πληρούνται ορισμένες προϋποθέσεις.
Καταρχάς, σημειώνουμε ότι όλα τα μέλη του έχουν έναν κοινό στόχο. Στο στάδιο της εκπαίδευσης, πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στη συνεργασία μεταξύ των εκπροσώπων του κύκλου, στην ικανότητα συντονισμού των κοινών τους δραστηριοτήτων.
Ως ευνοϊκά κίνητρα που επηρεάζουν τη συμμετοχή σε μια νέα ομάδα, σημειώνουμε το συνειδητό κίνητρο, την επιθυμία επικοινωνίας μεταξύ των μελών του κύκλου, την επιθυμία να βελτιώσετε τη φήμη της ομάδας, να διαφημίσετε το αγαπημένο σας χόμπι.
Η κοινή δράση βασίζεται στον αμοιβαίο σεβασμό, θέτοντας ως κύριο στόχο την ανάπτυξη της ομάδας που δημιουργείται.
Μέθοδοι εργασίας
Για να κατανοήσουμε ποιες δημιουργικές ομάδες θα έχουν επιτυχία, είναι απαραίτητο να σταθούμε στις μεθόδους εργασίας μαζί τους. Δεν πρέπει να παραβλέπουμε το γεγονός ότι το κύριο αντικείμενο δραστηριότητας οποιασδήποτε τέτοιας ένωσης είναι η τέχνη και ο κύριος στόχος είναι να ικανοποιήσει τις πνευματικές και αισθητικές ανάγκες όλων των συμμετεχόντων. Η παιδαγωγική δραστηριότητα πραγματοποιείται με τη συμμετοχή καλλιτεχνών στις κοινωνικοπολιτιστικές και καλλιτεχνικές και δημιουργικές δραστηριότητες. Πραγματοποιείται στη διαδικασία προβών, μαθημάτων, παραστάσεων συναυλιών.
Τα χαρακτηριστικά της δημιουργικής ομάδας είναι άρρηκτα συνδεδεμένα με τις ιδιαιτερότητες των δραστηριοτήτων της. Δεν αρκεί απλώς να μάθετε πώς να παίζετε ένα μουσικό όργανο, να τραγουδάτε, να κυριαρχείτε στην τέχνη της υποκριτικής, είναι σημαντικό να αποκτήσετε τις δεξιότητες της συλλογικής δραστηριότητας, την ικανότητα να χτίζετε σχέσεις με άλλουςεκπρόσωποι του δημιουργικού συλλόγου. Η ερασιτεχνική παράσταση δεν περιλαμβάνει μαθήματα «μαθητών», προετοιμάζονται αμέσως για την είσοδο στην πραγματική σκηνή.
Αλγόριθμος δράσης
Ο ηγέτης βρίσκεται αντιμέτωπος με το καθήκον να αναπτύξει ειδικές εκτελεστικές δεξιότητες και ικανότητες μεταξύ των μελών της ένωσης του. Πρώτα, πραγματοποιείται η γνωριμία με τα βασικά της τέχνης, ενσταλάσσεται η αισθητική γνώση και στη συνέχεια παρατηρείται ομαλή μετάβαση στην ερμηνευτική πρακτική.
Ταξινόμηση επαγγελμάτων
Ανάλογα με τις ιδιαιτερότητες της δημιουργικής ομάδας, επιτρέπονται θεωρητικά και πρακτικά μαθήματα. Δεν υπάρχει ενιαία θεωρητική μεθοδολογία με την οποία μπορούν να διεξαχθούν θεωρητικά μαθήματα για δημιουργικές ενώσεις.
Σε ορισμένες περιπτώσεις, υποτίθεται ότι τους ανατίθενται ειδικές ώρες, σε άλλες περιπτώσεις περιλαμβάνονται απλώς σε πρακτικές ασκήσεις. Για παράδειγμα, όταν εξασκούνται σε χορευτικές κινήσεις, μαθαίνουν μουσικά μέρη, οι συμμετέχοντες μελετούν πρώτα τη θεωρία και μόνο μετά προχωρούν στην επεξεργασία των πληροφοριών που έλαβαν.
Αυτό ισχύει ιδιαίτερα για:
- χορωδιακές, ορχηστρικές ενώσεις στις οποίες μελετάται μουσική λογοτεχνία, σολφέζ, μουσική σημειογραφία, παραστατικές τέχνες;
- θεατρικά στούντιο, όπου υποτίθεται ότι μελετά την κουλτούρα του λόγου, την ιστορία της θεατρικής τέχνης, τη μουσική λογοτεχνία;
- χορογραφική, στην οποία υπάρχει γνωριμία με την ανθρώπινη ανατομία και φυσιολογία, τη χορογραφική τέχνη, την ιστορία και τα χαρακτηριστικάλαϊκή φορεσιά.
Μέθοδοι θεωρητικής εργασίας
Η θεωρητική δραστηριότητα περιλαμβάνει την εφαρμογή ορισμένων μεθόδων εργασίας. Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά σε μερικά από αυτά. Για παράδειγμα, μια ενημερωτική ιστορία, περιγραφή, συνομιλία, επεξήγηση (λεκτικοί τύποι) βοηθούν τον επικεφαλής μιας δημιουργικής ένωσης να εξοικειώσει την ομάδα με εκείνες τις αποχρώσεις χωρίς τις οποίες θα είναι αδύνατο να οικοδομηθεί μια παράσταση.
Οπτικοί τύποι εργασίας: επίδειξη φαινομένων, διεργασιών, διδακτικό υλικό, εικόνες, χάρτες - συμβάλλουν στην οπτική αντίληψη του υπό εξέταση υλικού.
Πρακτικές δραστηριότητες
Το πιο αποτελεσματικό είναι να δείχνεις πραγματικές διαδικασίες, μεμονωμένες κινήσεις, συγκεκριμένα αντικείμενα. Επίσης, το έργο των δημιουργικών συλλόγων βασίζεται στη βελτίωση, στην απόκτηση δεξιοτήτων. Μια ποικιλία πρακτικών ασκήσεων είναι τα etudes. Πρόκειται για ασκήσεις που συμβάλλουν στην ανάπτυξη και βελτίωση τεχνικών δεξιοτήτων, τεχνικής υποκριτικής.
Στο etude περιλαμβάνονται αρκετές ενέργειες, οι οποίες αναπτύσσονται από τον δάσκαλο.
Για να δημιουργήσουν το δικό τους ρεπερτόριο, οι λαογραφικές ομάδες χρησιμοποιούν τη μέθοδο του έργου, συλλέγοντας υλικό, επιλέγοντας κοστούμια για παραστάσεις συναυλιών.
Η περιγραφή και η εξήγηση είναι κατάλληλες για εκείνες τις περιπτώσεις που ένα μέλος της ομάδας δεν «καταλαμβάνει» την ουσία της κίνησης, τα χαρακτηριστικά του μουσικού μέρους.
Κατακτώντας την τεχνική του τραγουδιού, οι τεχνικές παιξίματος μουσικών οργάνων πραγματοποιούνται μέσω της αρχικής επίδειξής τους από τον δάσκαλο(αρχηγός ομάδας).
Ακολουθεί η ανάπτυξη τεχνικών μέσω συστηματικών ασκήσεων, που οδηγεί στην ανάπτυξη δεξιοτήτων. Προτείνουν την ικανότητα εκτέλεσης ορισμένων ενεργειών με βάση γνώσεις που αποκτήθηκαν νωρίτερα.
Το επίπεδο δεξιοτήτων και ικανοτήτων κάθε μέλους της δημιουργικής ομάδας είναι δείκτης των δεξιοτήτων απόδοσης της ομάδας. Το επιλεγμένο ρεπερτόριο, η δημοτικότητα εξαρτάται από αυτό.
Ο επικεφαλής του συλλόγου στο έργο του χρησιμοποιεί συχνά εκπαιδευτικά παιχνίδια, προπονήσεις, παρακολουθεί και διορθώνει περιοδικά τις δεξιότητες και τις ικανότητες που αποκτούν οι θάλαμοι.
Περιεχόμενα
Κάτω από το ρεπερτόριο εννοείται το σύνολο όλων των έργων που θα ερμηνεύσει η δημιουργική ομάδα. Δικαίως μπορεί να αποκαλείται το «πρόσωπο» οποιουδήποτε μουσικού ή καλλιτεχνικού συλλόγου.
Είναι μέσω αυτού που το κοινό δημιουργεί την πρώτη του εντύπωση για την καλλιτεχνική και κοινωνική σημασία της δημιουργικής ένωσης.
Όταν επιλέγει ένα ρεπερτόριο συναυλιών, ο επικεφαλής της ομάδας βασίζεται στην κοινωνική απαίτηση, τις επιθυμίες των καλλιτεχνών, τις δυνατότητές τους.
Το ρεπερτόριο έχει μια σημαντική εκπαιδευτική λειτουργία, όχι μόνο για το κοινό, αλλά και για τους ίδιους τους ερμηνευτές.
Ομαδική κατάταξη
Υπάρχει μια υπό όρους διαίρεση σε τύπους σύμφωνα με διαφορετικά κριτήρια:
- ηλικιακά χαρακτηριστικά υποδηλώνουν τη δημιουργία συλλόγων νέων, παιδιών, ενηλίκων.
- οργανωτικές πινακίδες σάς επιτρέπουν να σχηματίζετε σύνολα, στούντιο, κύκλους;
- ανάλογα με το θέμα και τα χαρακτηριστικά του ρεπερτορίουδημιουργία κλασικών, μοντέρνων, λαϊκών συγκροτημάτων.
Δυνατότητα
Επίσης, κατά την οργάνωση μιας νέας δημιουργικής ομάδας, ο διευθυντής αντιμετωπίζει ένα υπεύθυνο καθήκον - να συνδυάσει τα ατομικά χαρακτηριστικά κάθε μέλους της ομάδας, τις δεξιότητες, τις ικανότητες και τις ικανότητές του. Για παράδειγμα, στο ρεπερτόριο μπορούν να χρησιμοποιηθούν τόσο σόλο όσο και συλλογικές παραστάσεις. Επιτρέπεται ο συνδυασμός πολλών θεματικών αριθμών, για παράδειγμα, κατά την προετοιμασία για ορισμένες διακοπές.
Συμπέρασμα
Προς το παρόν, θέματα που σχετίζονται με τη δημιουργία δημιουργικών ομάδων είναι σχετικά και αξίζουν ιδιαίτερης προσοχής. Σχεδόν κάθε εκπαιδευτικός οργανισμός έχει τη δική του δημιουργική ένωση, η οποία έχει μια συγκεκριμένη κατεύθυνση δραστηριότητας. Για παράδειγμα, οι φωνητικές ομάδες εμφανίζονται όλο και πιο συχνά στα σχολεία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης όχι μόνο μεταξύ των μαθητών αλλά και των δασκάλων τους. Σε ιατρικούς οργανισμούς, οι γιατροί ενώνονται σε ερασιτεχνικές ομάδες τέχνης, συλλόγους χαρούμενων και πολυμήχανων.
Φυσικά, οι πρωτοβάθμιοι σύλλογοι, οι σύλλογοι έχουν ερασιτεχνικό χαρακτήρα, δεν είναι επαγγελματικές δημιουργικές ομάδες. Μπορούμε όμως να δώσουμε πολλά παραδείγματα όταν από μια μικρή ομάδα σχηματίστηκαν δημιουργικά σύνολα με υψηλό επαγγελματικό επίπεδο. Ανάμεσα στις παιδικές ομάδες, γνωστές όχι μόνο στη Μόσχα, αλλά και πολύ πέρα από τα σύνορά της, μπορεί να σημειωθεί το φωνητικό σύνολο "Fidgets".
Αυτή η δημιουργική ένωση έχει γίνει ένα πραγματικό «σφυρηλάτηση προσωπικού» για την επαγγελματική σκηνή. Φυσικά, η αξία του σκηνικού επαγγελματισμού που αποκτούν μέσαστούντιο νέοι τραγουδιστές, ανήκει στον αρχηγό του. Μια ποικιλία δραστηριοτήτων χρησιμοποιείται ενεργά στο έργο της παιδικής ομάδας, λαμβάνονται υπόψη τα ατομικά χαρακτηριστικά κάθε παιδιού και επιλέγονται ειδικές μέθοδοι προσωπικής ανάπτυξης.
Παρά τη μηχανογράφηση που είναι εγγενής στον εικοστό πρώτο αιώνα, οι άνθρωποι δεν έχουν σταματήσει να παρακολουθούν διάφορες συναυλίες, απολαμβάνουν να παρακολουθούν τις παραστάσεις ερασιτεχνικών και επαγγελματικών δημιουργικών ομάδων που δημιουργούνται στη χώρα μας και στο εξωτερικό.
