Αυτό το μάθημα έχει σχεδιαστεί για μαθητές των τάξεων 1-2. Τα παιδιά που έχουν ήδη κάποιες γνώσεις για το γράμμα "β" λαμβάνουν περισσότερες σε βάθος πληροφορίες σχετικά με αυτό. Έτσι μαθαίνουν τον κανόνα "ένα μαλακό σημάδι είναι ένας δείκτης απαλότητας στα λόγια."
Στόχος: αποκαλύψτε τη λειτουργία soft sign.
Οργανωτική στιγμή
Δάσκαλος: Θα σταθούμε μαζί στα θρανία, Καθένας από εσάς είναι ευχαριστημένος με τον ήλιο, Χαμογελάστε σε όλους γύρω σας
Όλοι στην τάξη είναι φίλοι σου.
Βαθιά ανάσα τώρα, Και κάτσε ήσυχα.
Επανάληψη του καλυπτόμενου υλικού
Φθινοπωρινά φύλλα κρέμονται στον πίνακα, με ορισμένες ερωτήσεις στην πίσω πλευρά.
Δάσκαλος: Ήρθε το φθινόπωρο, άρχισαν να πέφτουν φύλλα από τα δέντρα. Πώς ονομάζεται αυτό το φυσικό φαινόμενο; Σωστά, πέφτουν φύλλα.
Τώρα θα μαζέψουμε αυτά τα υπέροχα φύλλα. Αλλά δεν θα είναι τόσο εύκολο να το κάνετε αυτό, γιατί καθένα από αυτά έχει μια εργασία που πρέπει να ολοκληρώσετε.
- Πόσα φωνήεντα υπάρχουν στα Ρωσικά;
- Πόσα φωνήεντα υπάρχουν στα Ρωσικά;
- Ονομάστε τα ζευγαρωμένα σύμφωνα.
- Ονομάστε τα φωνητικά σύμφωνα.
- Ποιοι ήχοι δεν έχουν σκληρό/μαλακό ζεύγος;
- Μπορεί ένας σκληρός ήχος να γίνει απαλός;
Θέμα μαθήματος
Γράμματα "e", "e", "u", "i", "i" - είναι δείκτες της απαλότητας του προηγούμενου συμφώνου, ονομάζονται επίσης μαλακοί διοικητές. Θα απαλύνουν τον ήχο χωρίς ιδιαίτερη προσπάθεια. Αλλά υπάρχουν εξαιρέσεις, ονομάστε τις.
Μαθητές: Οι ήχοι [g], [w], [c] είναι πάντα σκληρά σύμφωνα και τίποτα δεν μπορεί να τους μαλακώσει.
Δάσκαλος: αποδεικνύεται ότι ένας άλλος σύντροφος θα μας βοηθήσει στην απαλότητα - ένα "μαλακό σημάδι". Ονομάστε τα γεγονότα που γνωρίζετε για αυτό το γράμμα.
Μαθητές: Ένα απαλό σημάδι είναι ένα γράμμα που δεν έχει ήχο. Μπορεί να διαχωρίσει ήχους.
Δάσκαλος: Και τώρα γνωρίζουμε ένα ακόμη γεγονός: το μαλακό πρόσημο μαλακώνει το προηγούμενο σύμφωνο. Ας πούμε τις λέξεις: κιμωλία, κιμωλία.
Πώς είναι παρόμοιες και διαφορετικές αυτές οι λέξεις; Έχουν τα ίδια γράμματα και ήχους, παρόμοια προφορά. Διαφέρουν ως προς το νόημα, απαλό σημάδι στο τέλος.
Ποια λέξη είναι πιο ήπια; Γιατί;
Δώστε παραδείγματα με απαλό πρόσημο στο τέλος (κούτσουρο, ημέρα, τεμπελιά, φώκια).
Θυμηθείτε τον κανόνα: αν ένα μαλακό πρόσημο είναι μετά από ένα σύμφωνο, τότε το μαλακώνει, οι εξαιρέσεις είναι πάντα οι σκληροί ήχοι [g], [w], [c].
Σήμερα θα γνωρίσουμε το απαλό πρόσημο, ως ένδειξη της απαλότητας του ήχου του συμφώνου.
Τώρα σηκωθείτε μαζί. Σας προτείνω να παίξετε το παιχνίδι. κανόνεςπολύ απλό: αν πω μια λέξη με διαχωριστικό απαλό πρόσημο, χτυπάτε τα χέρια σας δυνατά 1 φορά και αν πω μια λέξη όπου υποδηλώνει την απαλότητα του προηγούμενου συμφώνου, τότε τρίψτε τις παλάμες των τόξων σας μεταξύ τους.
Άλκες, αηδόνια, σπουργίτια, ρυάκια, μέρα, κούτσουρο, τεμπελιά, μαρμελάδα, τρίλι, βότσαλα, τόσα πολλά, Κυριακή, διασκέδαση, χρήματα.
Μπράβο, κάνατε τη δουλειά σας, πάρτε τις θέσεις σας.
Ομαδική εργασία
Δάσκαλος: Τώρα θα χωριστείτε σε τρεις ομάδες. Κάθε σειρά είναι μια ξεχωριστή ομάδα.
Αλλά πριν φτάσουμε στη δουλειά και αναλάβουμε μια συγκεκριμένη εργασία, ας θυμηθούμε τους κανόνες της εργασίας σε ομάδες. Τι πρέπει να γνωρίζουμε για να πετύχουμε;
- Πρέπει να εργαστείτε μαζί, χωρίς διαφωνίες και διαμάχες.
- Οποιαδήποτε γνώμη είναι σημαντική και αποδεκτή.
- Πρέπει να μπορείτε να ακούτε και να ακούτε ο ένας τον άλλον.
- Για γόνιμη και γρήγορη δουλειά, είναι απαραίτητη η διανομή ρόλων.
- Ακολουθήστε τους κανόνες.
- Εργαστείτε σιωπηλά, μίλα με υποτονικό τόνο.
Τώρα δεν αμφιβάλλω ούτε στιγμή ότι θα τα καταφέρουμε. Παρακαλώ μοιράστε τους ρόλους στην ομάδα σας.
Έχετε την ακόλουθη εργασία: βρείτε και γράψτε 10 λέξεις με "ь", όπου θα ήταν ένδειξη απαλότητας, και τις άλλες 10, όταν αυτό το γράμμα θα είναι διαχωριστικό.
Μέλη της ομάδας συγκεντρώνονται, συζητούν, γράφουν λέξεις και τις τοποθετούν σε μια αφίσα.
Ζητώ από τους ομιλητές της ομάδας να παρουσιάσουν τη δουλειά τους. Το καθήκον των υπολοίπων είναι να ακούσουν προσεκτικά και να αξιολογήσουν πότεχρησιμοποιώντας τη "μέθοδο του αντίχειρα", πόσο καλά έγινε η εργασία, συμφωνώ ή διαφωνώ και αν υπάρχει κάτι να προσθέσετε.
Οι ομάδες προστατεύουν τις αφίσες με λέξεις με απαλό σημάδι - ένδειξη απαλότητας, καθώς και με διαχωριστικό β.
Δάσκαλος: Μπράβο, τώρα κάθε ομάδα έχει έναν γρίφο. Έχοντας βρει την απάντηση σε αυτό, θα πρέπει να μεταγράψετε αυτή τη λέξη μετρώντας τον αριθμό των ήχων και των γραμμάτων. Έτοιμοι;
Γρίφος για την ομάδα 1:
Οδηγώ, οδηγώ - Δεν θα σε διώξω, κουβαλάω, κουβαλάω - δεν αντέχω, Σκοτεινιάζει - θα φύγει.
(σκιά)
Ανάλυση λέξεων: Σκιά [t'en'] - 4 γράμματα, 3 ήχοι
Γρίφος για την ομάδα 2:
Περπάτημα στο χωράφι, Όχι άλογο.
Πετάει κατά βούληση, Όχι πουλί.
(Blizzard)
Ανάλυση της λέξης: χιονοθύελλα [v'y'uga] - 5 ήχοι, 5 γράμματα
Γρίφος για την ομάδα 3:
Κάποιος γλίστρησε επιδέξια στην τρύπα, Βγάζοντας την κόρα από το ψωμί
Ξέρεις το μωρό της, Είναι γκρι…
(ποντίκι)
Ανάλυση της λέξης: ποντίκι [ποντίκι] - 4 γράμματα, 3 ήχοι
Δάσκαλος: Παιδιά, γιατί δεν έπαιρναν όλοι τον ίδιο αριθμό γραμμάτων και ήχων, γιατί ξέρουμε ότι ένα απαλό σημάδι δεν σημαίνει ήχο. Τι συμβαίνει;
Εάν το μαλακό σύμβολο εκτελεί μια διαχωριστική λειτουργία, τότε τα γράμματα "e", "e", "u", "i", που στέκονται μετά από αυτό, θα δηλώνουν δύο ήχους και τότε ο αριθμός τους θα είναι ίσος. Αλλά αν ένα μαλακό σημάδι είναι μετά από ένα σύμφωνο, τότε, κατά συνέπεια, θα το μαλακώσει και δεν θα σχηματιστεί νέος ήχος. Ποια είναι η λέξη εδώειδικό;
Είναι η λέξη "ποντίκι". Θα πρέπει να υπάρχει ένας κανόνας εδώ: "ένα απαλό σημάδι είναι ένας δείκτης απαλότητας", ωστόσο, γνωρίζουμε ότι ο ήχος [w] είναι πάντα σκληρός και είναι αδύνατο να τον αμβλύνουμε. Εδώ δηλώνει μόνο το γένος του ουσιαστικού, χωρίς να επηρεάζει τον ήχο της λέξης.
Αντανάκλαση
Δάσκαλος: Το μάθημά μας πλησιάζει στο τέλος του και σας προσκαλώ να συμπληρώσετε τον πίνακα "Ξέρω. Θέλω να μάθω. Έμαθα". Πρέπει να εισαγάγετε τις απαραίτητες πληροφορίες για το μάθημα στην κατάλληλη στήλη.
Μερικά από τα παιδιά εκφράζουν τις απόψεις τους.
Δάσκαλος: Αυτό ολοκληρώνει το μάθημά μας, η εργασία σας είναι η άσκηση νούμερο 5 στο σχολικό βιβλίο στη σελίδα 134.
