Σε όλη τη μακρά διαδρομή ύπαρξης και ανάπτυξής του, ο άνθρωπος ήταν επιρρεπής στην έρευνα, τη μελέτη, την ανακάλυψη. Έκανε πολλά για να απλοποιήσει τη ζωή του, έκανε πολλές προσπάθειες για να αποκαλύψει το νόημα της ύπαρξής του, τυχόν πρότυπα και αιτίες φυσικών φαινομένων.
Η ουσία του φαινομένου
Η έννοια της γνώσης ερμηνεύεται αρκετά ευρέως. Με τη γενικότερη έννοια, νοείται ως μια διαδικασία ή ένα ολόκληρο σύνολο τέτοιων μηχανισμών που μας βοηθούν να μελετήσουμε τον κόσμο, να συσσωρεύσουμε αντικειμενικά δεδομένα για αυτόν και επίσης να εντοπίσουμε διάφορα είδη προτύπων. Είναι δύσκολο να υπερεκτιμηθεί ο ρόλος αυτού του φαινομένου. Γιατί χάρη σε αυτόν οι άνθρωποι πέτυχαν εκείνες τις τεχνολογικές, ιατρικές, τεχνικές και άλλες επιτυχίες που μπορούμε τώρα να παρατηρήσουμε. Η κοινωνική επιστήμη μας λέει αρκετά ευρέως για αυτήν την έννοια. Τύποι γνώσης, μορφές, τα καθήκοντά της - όλα αυτά μπορούμε να τα μάθουμε στο σχολείο. Ωστόσο, η επιστήμη που είναι ειδικά αφιερωμένη στη μελέτη αυτής της πτυχής ονομάζεται επιστημολογία. Και είναι στο τμήμαφιλοσοφία.
Τι είναι αυτό;
Η διαδικασία της γνώσης είναι πολύ περίπλοκη, πολύπλευρη. Είναι μάλλον προβληματικό να το περιγράψεις ή να το διατυπώσεις με απλές μορφές. Από αυτό προκύπτει ότι πρέπει πρώτα να κατανοήσουμε την περίπλοκη δομή αυτής της πτυχής της ζωής μας και μετά να προσδιορίσουμε τον σκοπό και τη σημασία της για έναν ολόκληρο πολιτισμό. Με μια ευρεία έννοια, η έννοια της γνώσης αντικατοπτρίζει μάλλον ασθενώς ολόκληρη την ουσία της διαδικασίας. Επομένως, είναι απαραίτητο να τονιστεί ξεκάθαρα η δομή του.
Πώς είναι;
Νωρίτερα, δίνοντας τον ορισμό, είπαμε ότι η γνώση είναι ένας πολύπλευρος μηχανισμός. Αυτή δεν είναι μια ενιαία διαδικασία, αλλά ένα ολόκληρο σύστημα, στενά διασυνδεδεμένο με άλλα σημαντικά στοιχεία. Για να μην εμβαθύνουμε πολύ στη φιλοσοφική ορολογία και την επιστήμη, θα ξεκινήσουμε από το μάθημα και τις συστάσεις που μας δίνει το αντικείμενο - την κοινωνική επιστήμη. Οι τύποι της γνώσης και οι μορφές της γνώσης χρησιμοποιούνται αρκετά συχνά, υπονοώντας το ίδιο νόημα - ένα σύνολο τεχνικών και μεθόδων με τις οποίες λαμβάνει χώρα η υπό μελέτη διαδικασία. Ας μιλήσουμε πιο αναλυτικά για καθένα από αυτά.
Household
Πολλοί επιστήμονες δεν διακρίνουν αυτή τη μορφή γνώσης σε ξεχωριστή κατηγορία. Ωστόσο, πρέπει να σημειωθεί ότι η γνώση της ζωής χωρίς το καθημερινό, καθημερινό επίπεδο είναι σχεδόν αδύνατη. Αυτό το είδος δεν χρειάζεται σοβαρή μελέτη. Δεν χρειάζεται στενή μελέτη, καθώς και χρήση ειδικών εργαλείων. Για παράδειγμα, για να καταλάβετε ότι η φωτιά έχει υψηλή θερμοκρασία, αρκεί να καείτε. Δεν θα έχετε όργανα μέτρησης, αλλά θα μπορείτε να πείτε με ακρίβεια:η φλόγα είναι πολύ καυτή.
Έτσι, η καθημερινή διαδικασία της γνώσης είναι εξαιρετικά ανακριβής. Δίνει μόνο κατά προσέγγιση απαντήσεις στις ερωτήσεις μας. Ωστόσο, γίνεται γρήγορα αποδεκτό. Αυτός ο μηχανισμός είναι σαφής και δεν απαιτεί πολύ χρόνο για να αναπτυχθεί. Αυτή τη μορφή γνώσης συναντάμε πιο συχνά στην καθημερινότητά μας. Κατά κανόνα, όσο μεγαλύτεροι είμαστε, τόσο περισσότερη γνώση θα συσσωρεύουμε μέσα από αυτό το είδος. Αλλά η ιστορία γνωρίζει πολλές εξαιρέσεις.
Επιστημονική κοινωνική γνώση
Ονομάζεται και επιστημονική μέθοδος. Αυτός είναι ο πιο ακριβής, αλλά και χρονοβόρος τρόπος γνώσης. Δεν απαιτεί από εσάς να επιδείξετε καλλιτεχνικές ιδιότητες, αλλά μόνο αγάπη για την ακρίβεια και τη μελέτη. Αυτή η μέθοδος χρησιμοποιείται από όλους τους ακαδημαϊκούς κλάδους, συμπεριλαμβανομένων των κοινωνικών επιστημών. Τύποι γνώσης γενικά, με τον ένα ή τον άλλο τρόπο, αλλά βασίζονται σε αυτόν τον τύπο. Εξάλλου, με τη βοήθειά του μπορείτε να αποκρυπτογραφήσετε απλούστερες γνώσεις, που θα τις κάνουν πολύ πιο χρήσιμες.
Αυτή η φόρμα είναι επίσης αρκετά διαφορετική. Για παράδειγμα, υπάρχει επιστημονική, κοινωνική γνώση. Αποσκοπεί στη μελέτη της κοινωνίας, των ενώσεων ανθρώπων, των κοινωνικών ομάδων και πολλά άλλα. Όλες οι επιστημονικές μέθοδοι χωρίζονται σε δύο τύπους - θεωρητική επιστημονική γνώση και εμπειρική. Το πρώτο προβάλλει υποθέσεις, το ελέγχει για συμμόρφωση με την πραγματική γνώση, κατασκευάζει μοντέλα και ολόκληρα συστήματα. Η πρακτική μέθοδος ελέγχει την πραγματικότητα των υποθέσεων μέσω πειραματισμού, παρατήρησης και επίσης κάνει προσαρμογές σε υποθετικές απόψεις.
Η εμπειρική γνώση μπορεί επίσης να αποκαλύψει νέα φαινόμενα, τα οποία στη συνέχεια θααντικείμενο της μεγάλης προσοχής των θεωρητικών. Αν και αυτή η μορφή γνώσης έχει βρει τον μεγαλύτερο αριθμό υποστηρικτών, δεν μπορεί να κάνει χωρίς την εποικοδομητική κριτική της, η οποία, πρέπει να πω, είναι αρκετά κατάλληλη. Έτσι, ορισμένοι επιστήμονες επισημαίνουν ότι η νέα γνώση είναι ανωμαλία. Η επιστήμη, έχοντας ανακαλύψει οποιοδήποτε, κατά τη γνώμη της, αφύσικο φαινόμενο, αρχίζει να αποδεικνύει την ύπαρξή του στο παρόν σύστημα κοσμοθεωρίας. Προσπαθεί να εντοπίσει τα μοτίβα του, καθώς και γιατί δεν εντάσσεται στο πλαίσιο των υπαρχουσών θεωριών.
Συχνά τέτοιες ανωμαλίες έρχονται σε πλήρη αντίθεση με την καθιερωμένη άποψη. Σκεφτείτε τον Κοπέρνικο ή άλλους επιστήμονες που προσπαθούν να αποδείξουν επαναστατικές υποθέσεις. Ανακάλυψαν τέτοιες ανωμαλίες και προσπάθησαν να τις καταλάβουν, με αποτέλεσμα η γνώση που είχαν ήδη συσσωρευτεί να τους φαινόταν λανθασμένη. Έτσι, οι παλαιότεροι άνθρωποι δεν πίστευαν ότι η Γη έχει σφαιρικό σχήμα ή ότι όλοι οι πλανήτες περιστρέφονται γύρω από τον Ήλιο. Η ιστορία γνωρίζει πολλά παρόμοια παραδείγματα - Αϊνστάιν, Γαλιλαίος, Μαγγελάνος και άλλοι.
Καλλιτεχνικό
Μερικοί μπορεί να υποστηρίξουν ότι αυτό το είδος περιλαμβάνει κοινωνική και ανθρωπιστική γνώση. Αλλά δεν είναι. Αυτή η φόρμα είναι η πιο εντυπωσιακή. Είναι το πιο απλό και ταυτόχρονα το πιο σύνθετο. Ας πούμε ότι πριν από μερικές χιλιάδες χρόνια οι άνθρωποι μόλις άρχισαν να μελετούν τη γραφή, και πριν από αυτό χρησιμοποιούσαν μόνο σχέδια για να μεταφέρουν πληροφορίες. Περιέγραψαν φυσικά φαινόμενα μεταφέροντας την οπτική του εικόνα σε ένα μέσο (μια πέτρα, για παράδειγμα). Αυτό απλοποίησε πολύ την αλληλεπίδραση μεταξύ των γενεών για τη μεταφορά της εμπειρίας.
Βπεραιτέρω άνθρωποι άρχισαν να αναπτύσσουν και να εφευρίσκουν γλώσσες για να παρέχουν πιο προσιτή επικοινωνία, ανταλλαγή πληροφοριών. Σύμβολα, εικόνες, εικόνες - όλα αυτά φαίνονται αρκετά απλά μόνο στο αρχικό στάδιο. Δείτε το έργο τέχνης τώρα. Για να κατανοήσουμε το νόημα που θέλουν να μας μεταδώσουν οι συγγραφείς, να μάθουμε κάτι, είναι απαραίτητο να κάνουμε προσπάθεια, να κατανοήσουμε αυτό που βλέπουμε ή διαβάζουμε, να κατανοήσουμε τους τρόπους με τους οποίους ο συγγραφέας εκφράζει τις σκέψεις του.
Πρέπει να πω ότι αυτή η μορφή μας διακρίνει σημαντικά από πολλά ζώα, αλλά ακόμη πιο σημαντικά μεταξύ τους. Αυτή τη στιγμή, οι άνθρωποι μπορούν εύκολα να χωριστούν σε αυτούς που προσπαθούν να απεικονίσουν τα πράγματα, περνώντας τα από το πρίσμα του εσωτερικού τους κόσμου, και σε αυτούς που βλέπουν τα πάντα όπως είναι. Γι' αυτό η μορφή τέχνης είναι απίστευτα σημαντική, χρήσιμη και πολύπλοκη, αλλά ποτέ δεν μπορεί να είναι αντικειμενική. Αυτό είναι το κύριο πρόβλημα αυτού του είδους γνώσης. Εξάλλου, επιδιώκει τον εντοπισμό και τη συσσώρευση αντικειμενικών γνώσεων και όχι υποκειμενικών οραμάτων. Ωστόσο, αυτή η φόρμα χρησιμοποιείται αρκετά συχνά. Συνέβαλε επίσης τεράστια στην ανάπτυξη του πολιτισμού μας.
Φιλοσοφική
Η φιλοσοφική γνώση είναι απίστευτα πολύτιμη τόσο για τον κόσμο που υπήρχε πριν από αρκετούς αιώνες, όσο και για εμάς. Μόνο χάρη στη φιλοσοφική γνώση μπορεί κανείς να υπερβεί την πραγματικότητα, την ύπαρξη. Ήταν οι φιλόσοφοι που άρχισαν να διατυπώνουν υποθέσεις για τη δομή του κόσμου μας και ακόμη και του Σύμπαντος. Μίλησαν για το σώμα μας, τη σκέψη, τα χαρακτηριστικά όλων των ανθρώπων πριν ακόμα εφευρεθούν.τρόποι για να εξερευνήσετε όλες αυτές τις πτυχές.
Η φιλοσοφική γνώση συνήθως χωρίζεται σε δύο τύπους - γνωσιολογική (ή γενική) και οντολογική. Ο δεύτερος τύπος βασίζεται στη μελέτη της ουσίας και της ύπαρξης, και από όλες τις πλευρές τους -πραγματική, νοητική, υποκειμενική, αντικειμενική κ.λπ. Αξιοσημείωτο είναι ότι μέσω αυτού του τύπου γνώσης, οι άνθρωποι όχι μόνο καθόρισαν τον κόσμο γύρω τους, βρήκαν τη θέση τους σε αυτό, αλλά έδειξε επίσης πώς θα έπρεπε να είναι αυτό το μέρος.
Η φιλοσοφία συχνά προσπαθεί για εξιδανίκευση, επομένως αυτού του είδους η γνώση απαντά μάλλον στις ερωτήσεις: "Πώς είναι, πώς θα έπρεπε να είναι;" Και πάλι, σε γενικές γραμμές. Τέτοιες γενικές μορφές μας δίνονται από την κοινωνική επιστήμη, οι τύποι γνώσης στους οποίους δεν αποκαλύπτονται τόσο πλήρως ώστε να μην υπερβαίνουν τα όρια της φιλοσοφίας.
Βήματα
Εκτός από τύπους, διακρίνονται και επίπεδα γνώσης. Μερικές φορές αναφέρονται ως έντυπα. Αλλά είναι πιο σωστό να μιλάμε για αυτά ως βήματα που χρησιμοποιούνται σε όλους τους τύπους. Υπάρχουν μόνο δύο τέτοια επίπεδα. Αλλά παίζουν έναν απίστευτα μεγάλο ρόλο στη ζωή μας.
Αισθησιακό επίπεδο
Είναι χτισμένο στις αισθήσεις μας και εξαρτάται πλήρως από αυτές. Από την αρχαιότητα, ακόμη και όταν οι απόγονοι του σύγχρονου ανθρώπου δεν άρχισαν να κυριαρχούν στα εργαλεία της εργασίας, ήταν ήδη προικισμένοι με συναισθήματα. Θυμηθείτε την καθημερινή μορφή γνώσης. Για παράδειγμα, δεν θα καταλαβαίναμε ότι η φωτιά είναι καυτή αν δεν μπορούσαμε να τη νιώσουμε. Αν και πολλοί μιλούν για 6 αισθήσεις, στην πραγματικότητα υπάρχουν περισσότερες. Έτσι, η έβδομη αίσθηση θα μπορούσε να ονομαστεί η αίσθηση της έλξης, η λεγόμενη δύναμηβαρύτητα.
Φόρμες αισθητηριακού επιπέδου
Γενικά, υπάρχουν μόνο 3. Συνδυάζουν πολλές αισθήσεις. Αυτοί είναι οι ακόλουθοι μηχανισμοί:
- Αίσθημα. Σε θέση να μας μεταφέρει μερικές από τις ιδιότητες του θέματος. Λόγω της μοναδικότητας καθενός από τα αισθητήρια όργανα, παίρνουμε μια «αναφορά» για τα χαρακτηριστικά ενός συγκεκριμένου πράγματος, φαινομένου, διαδικασίας. Χρησιμοποιώντας το παράδειγμα ενός μήλου, μπορούμε να πούμε ότι με τη βοήθεια της όρασης βλέπουμε το χρώμα, με τη βοήθεια της αφής μπορούμε να προσδιορίσουμε την απαλότητα, τη θερμοκρασία, το σχήμα του, με τη βοήθεια των γευστικών κάλυκες - γεύση.
- Αντίληψη. Αυτή είναι μια πιο σφαιρική μορφή. Μέσω αυτού, λαμβάνουμε τις πιο ολοκληρωμένες πληροφορίες, συνδυάζουμε όλα όσα λάβαμε με τη βοήθεια της αίσθησης σε μια πλήρη εικόνα. Προσθέτοντας όλα όσα περιγράφονται στην πρώτη παράγραφο, θα καταλάβουμε πολλά σημαντικά χαρακτηριστικά ενός μήλου.
- Απόδοση. Με βάση τη μνήμη μας. Σας επιτρέπει να δημιουργήσετε μια αισθησιακή εικόνα του θέματος. Για παράδειγμα, σκεφτείτε ένα λεμόνι, πώς κόβεται προσεκτικά σε φέτες, πασπαλισμένο με αλάτι. Θα νιώσετε αμέσως ένα σάλιο στο στόμα σας, καθώς και μια ξινή γεύση. Το σχήμα του λεμονιού, το χρώμα του και άλλα χαρακτηριστικά θα εμφανιστούν στη μνήμη. Η εκπροσώπηση μας επιτρέπει να μην χάσουμε τις σημαντικές γνώσεις που έχουμε αποκτήσει στη ζωή.
Ορθολογικό επίπεδο
Επίπεδα γνώσης χωρίς το τελικό, λογικό βήμα θα φαινόταν λάθος. Ιστορικά, ο άνθρωπος μπορούσε να αισθάνεται από την εμφάνισή του στον πλανήτη. Αλλά έμαθα να σκέφτομαι, να γράφω, να αναλύω πολύ αργότερα. Αυτό το επίπεδο είναι πλήρως χτισμένο σε ψυχικές ιδιότητες. Γι' αυτό είναι απίστευτα δύσκολο.και όχι τόσο οπτικά όσο αισθησιακά. Ωστόσο, η χρησιμότητά του είναι εξαιρετικά υψηλή, ειδικά αφού με την ανάπτυξη της σύγχρονης κοινωνίας, το ορθολογικό επίπεδο είναι αυτό που γίνεται περισσότερο σε ζήτηση. Τα περισσότερα από τα αντικείμενα του πλανήτη μας έχουν ήδη περάσει από όλες τις μορφές του αισθητηριακού επιπέδου. Αυτό σημαίνει ότι πρέπει να συστηματοποιηθούν, να καταγραφούν και να εξαχθούν ορισμένα συμπεράσματα.
Μορφές ορθολογικού επιπέδου
Υπάρχουν τρεις τύποι:
- Έννοια. Με τη βοήθεια της αίσθησης, προσδιορίσαμε την ιδιότητα, χάρη στην αντίληψη δημιουργήσαμε μια πλήρη εικόνα και χρησιμοποιώντας αυτή τη φόρμα, μπορέσαμε να παρουσιάσουμε τη γνώση που αποκτήσαμε. Για να καταλάβετε ότι ένα λεμόνι έχει ξινή γεύση, δεν χρειάζεται να το δοκιμάσετε, απλά διαβάστε για αυτό.
- Κρίση. Είναι πάντα κατευθυντικό. Για παράδειγμα, η φράση "το λεμόνι είναι ξινό" είναι ένα χαρακτηριστικό παράδειγμα αυτής της μορφής. Η κρίση μπορεί να είναι αρνητική ή θετική. Αλλά είναι επίσης χτισμένο είτε σε μια έννοια είτε σε μια αντίληψη.
- Συμπέρασμα. Προέρχεται από την προηγούμενη φόρμα. Συνοψίζει όλα όσα έχουμε συστηματοποιήσει σε μια απάντηση. Έτσι, λέγοντας ότι το λεμόνι δεν είναι γλυκό, δεν είναι δηλητηριώδες και έχει κίτρινο χρώμα, μπορούμε να βγάλουμε κάποιο συμπέρασμα για αυτό το θέμα. Υπάρχουν τρεις τύποι συλλογισμών: επαγωγικός, απαγωγικός και κατ' αναλογία. Θυμηθείτε τις ιστορίες του Σέρλοκ Χολμς. Χρησιμοποίησε ενεργά την αφαίρεση για να εξάγει συμπεράσματα χρησιμοποιώντας συνηθισμένες κρίσεις.
Ατομικά, η διαίσθηση μερικές φορές ξεχωρίζει ως ένα ειδικό επίπεδο γνώσης. Είναι αλήθεια ότι αυτό το φαινόμενο εξακολουθεί να είναι πολύ ελάχιστα κατανοητό.
