Ένα πρόσθετο πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης είναι ένα κανονιστικό έγγραφο που καθορίζει το περιεχόμενο της εξωσχολικής εκπαίδευσης. Είναι ένα σύμπλεγμα μέσων εκπαίδευσης, αποκατάστασης, κατάρτισης, ανάπτυξης των μαθητών, το οποίο υλοποιείται με βάση το υλικό και το ανθρώπινο δυναμικό σε πλήρη συμφωνία με την κοινωνική τάξη.
Σημαντικές πτυχές
Το πρόσθετο πρόγραμμα προ-επαγγελματικής γενικής εκπαίδευσης είναι ένα κανονιστικό τοπικό έγγραφο. Γι' αυτό περνάει πρώτα το τεστ και με σαφή σειρά:
- εξετάστηκε στο μεθοδολογικό συμβούλιο;
- συνιστάται για πρακτική εφαρμογή;
- εγκεκριμένο από τον διευθυντή του εκπαιδευτικού ιδρύματος.
Ρυθμιστικά ζητήματα
Επιπλέον προγράμματα γενικής εκπαίδευσης στην πρόσθετη εκπαίδευση αναπτύσσονται σύμφωνα με τα ακόλουθα έγγραφα:
- FZ RF "On Education" No. 273.
- Διαταγή Υπουργείου Παιδείας Αρ. 1008.
- Επιστολή του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας Αρ. 06-1844.
- Ψήφισμα του Προϊσταμένου Κρατικού Υγειονομικού Ιατρού της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 29ης Δεκεμβρίου 2010 Αρ. 189 "Σχετικά με την έγκριση του SanPiN 2.4.2.2821-10" Υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για τις συνθήκες και την οργάνωση της εκπαίδευσης σε εκπαιδευτικά ιδρύματα ";
- δημοτικές νομικές πράξεις.
Περιεχόμενα
Το πρόσθετο γενικό εκπαιδευτικό γενικό αναπτυξιακό πρόγραμμα έχει συγκεκριμένο περιεχόμενο. Εξαρτάται από το συγκεκριμένο εκπαιδευτικό ίδρυμα στο οποίο εφαρμόζεται αυτό το έγγραφο. Η εφαρμογή πρόσθετων προγραμμάτων γενικής εκπαίδευσης αποτελεί δείκτη της κοινωνικής και οικονομικής προόδου της σύγχρονης κοινωνίας και θα πρέπει να επικεντρώνεται στους ακόλουθους τομείς:
- παροχή συνθηκών για την αυτοδιάθεση του ατόμου;
- δημιουργία βέλτιστων συνθηκών για την αυτοπραγμάτωση κάθε παιδιού;
- διαμόρφωση της αντίστοιχης σύγχρονης παγκόσμιας εικόνας στη νεότερη γενιά;
- ένταξη του ατόμου στον παγκόσμιο και εθνικό πολιτισμό;
- διαμόρφωση πολίτη και ανθρώπου;
- ανάπτυξη ανθρώπινου δυναμικού.
Πρόγραμμα πρόσθετης γενικής εκπαίδευσης υλοποιείται σύμφωνα με το πρόγραμμα σπουδών, το ημερολόγιο. Το εκπαιδευτικό ίδρυμα είναι υπεύθυνο για την ποιότητα του προγράμματος.
Σκοπός και οδηγίες
Το πρόγραμμα πρόσθετης γενικής εκπαίδευσης έχει ορισμένους στόχους και στόχους, που αφορούν την ανατροφή, την ανάπτυξη και την εκπαίδευση των μαθητών. Γι' αυτό το περιεχόμενό τους πρέπει να συμμορφώνεται πλήρως με τις λαϊκές παραδόσεις, τα εθνικά χαρακτηριστικά και τα επιτεύγματα του παγκόσμιου πολιτισμού.
Το πρόγραμμα πρόσθετης γενικής εκπαίδευσης έχει διάφορες κατευθύνσεις:
- επιστήμη;
- τεχνικό;
- καλλιτεχνικό;
- sports;
- τουρισμός και τοπική ιστορία;
- κοινωνικο-παιδαγωγικό;
- σωματική καλλιέργεια και αθλητισμός.
Ανεξάρτητα από την κατεύθυνση, θα πρέπει να χρησιμοποιηθούν σύγχρονες εκπαιδευτικές τεχνολογίες σε αυτό.
Αρχές
Ένα επιπλέον γενικό εκπαιδευτικό γενικό αναπτυξιακό πρόγραμμα αντικατοπτρίζεται σε ορισμένες αρχές της εκπαίδευσης:
- προσβασιμότητα;
- προσωπικότητα;
- performance;
- continuity
Μεταξύ των μορφών και των μεθόδων που είναι κατάλληλες για πρόσθετη μάθηση, η διαφοροποίηση, η εξατομίκευση, το παιχνίδι ρόλων έχουν μέγιστο ενδιαφέρον.
Πώς υλοποιούνται τα πρόσθετα προγράμματα γενικής εκπαίδευσης; Η διαδικασία για την έγκρισή τους συζητείται παραπάνω. Οι μέθοδοι διαχείρισης και ελέγχου των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, καθώς και τα υλικά και τα εργαλεία, επιλέγονται από τον δάσκαλο. Πρέπει να γνωρίζει ότι το αποτέλεσμα της εισαγωγής ενός πρόσθετου προγράμματος θα πρέπειγίνει η συναισθηματική ευεξία του παιδιού, η εξοικείωσή του με τις πανανθρώπινες αξίες.
Σχέδιο
Η σειρά οργάνωσης για πρόσθετα προγράμματα γενικής εκπαίδευσης καθορίζεται σύμφωνα με τους κανονισμούς που εγκρίνονται στο εκπαιδευτικό ίδρυμα και θα πρέπει να περιλαμβάνει συγκεκριμένα στοιχεία της δομής:
- σελίδα τίτλου;
- επεξηγηματική σημείωση;
- αναλυτικό πρόγραμμα;
- κύριο περιεχόμενο;
- προβλεπόμενα αποτελέσματα;
- βιβλιογραφική λίστα
Στη σελίδα τίτλου, πρέπει να αναφέρετε το πλήρες όνομα του εκπαιδευτικού ιδρύματος (σύμφωνα με τον χάρτη), το όνομα του προγράμματος, την κατεύθυνσή του, πληροφορίες για τον συγγραφέα. Επιπλέον, σημειώνεται η ηλικία των μαθητών για τους οποίους προορίζεται, καθώς και ο εκτιμώμενος χρόνος εφαρμογής του.
Το επεξηγηματικό σημείωμα περιέχει πληροφορίες σχετικά με την κατεύθυνση του υλικού, την καινοτομία, τη συνάφεια, τη σημασία.
Το σχέδιο ημερολογίου υποδεικνύει τα κύρια θέματα (ενότητες), το περιεχόμενό τους, το χρονοδιάγραμμα υλοποίησης, τον τρόπο λειτουργίας και τις μορφές τάξεων. Επίσης, στο πρόγραμμα της πρόσθετης εκπαίδευσης αναφέρετε τη λίστα της λογοτεχνίας που χρησιμοποίησε ο συγγραφέας κατά τη σύνταξη της.
Επιλογή για ένα πρόσθετο πρόγραμμα προσανατολισμού φυσικών επιστημών
Προσφέρουμε μια έκδοση του προγράμματος "Beyond the Chemistry Textbook". Αρχικά, σημειώνουμε τη συνάφεια του προτεινόμενου υλικού. Υπάρχουν πολλά ενδιαφέροντα καιδιδακτικά πειράματα που δεν αποτελούν απειλή, είναι διασκεδαστικά και πρακτικά. Λόγω του περιορισμένου σχολικού προγράμματος σπουδών στη χημεία, δεν μπορούν να γίνουν στην τάξη. Κρίμα!
Το μάθημα ανοίγει πολλές ευκαιρίες στους σύγχρονους μαθητές να σχηματίσουν μια ολιστική άποψη για την άγρια ζωή, την υλική της ενότητα, τη σχέση μεταξύ του άψυχου και του ζωντανού, την αλληλεξάρτηση των κύριων φυσικών διεργασιών.
Αυτό το πρόγραμμα αποκαλύπτει τη σύνδεση μεταξύ της χημικής γνώσης και της καθημερινότητας ενός απλού ανθρώπου, προβλήματα που εμφανίζονται σε συγκεκριμένες καταστάσεις. Αυτό το μάθημα ενσωματώνει διάφορους ακαδημαϊκούς κλάδους: βιολογία, χημεία, φυσική, οικονομία, γεωγραφία, οικολογία.
Το μάθημα χρησιμοποιεί ένα εργαστηριακό πείραμα, ιστορικές και πολιτιστικές παραδόσεις, πολυάριθμα περιβαλλοντικά προβλήματα. Η ύλη του μαθήματος όχι μόνο συμβάλλει στην ανάπτυξη γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων, αλλά παρέχει και βάση για την αρμονική ανάπτυξη κάθε παιδιού.
Στόχοι και στόχοι
Το εξεταζόμενο πρόγραμμα πρόσθετης εκπαίδευσης έχει σχεδιαστεί για να επιλύει τις ακόλουθες εργασίες:
- δημιουργήστε μια σαφή κατανόηση της χρήσης των κανόνων ασφαλείας στη διαδικασία διεξαγωγής διαφόρων πειραμάτων,
- μελέτη των τάσεων στους χημικούς μετασχηματισμούς και των επιλογών διαχείρισής τους για την απόκτηση νέων υλικών και ουσιών,
- σύνδεση μεταξύ πρακτικής και θεωρίας;
- βελτίωση πειραματικών δεξιοτήτων με βάση την ανεξάρτητη δραστηριότητα των μαθητών.
Απόμε την εισαγωγή ενός επιπλέον εκπαιδευτικού προγράμματος, ο δάσκαλος αναμένει από τους μαθητές να αναπτύξουν ένα σταθερό γνωστικό ενδιαφέρον για τα μαθήματα των φυσικών επιστημών, τη διαμόρφωση ενός ενεργού πολίτη της χώρας.
Δομή μαθήματος
Το μάθημα αποτελείται από τρία μέρη, ταξινομημένα κατά σειρά αυξανόμενης δυσκολίας.
Το πρώτο μπλοκ "Εργαστήριο με τα χέρια σου" (6 ώρες) περιλαμβάνει πρώτα την ανάλυση των κανονισμών ασφαλείας και μετά συμβουλές για τη χρήση οικιακών υλικών για χημικά πειράματα. Αυτό το μπλοκ διαποτίζεται από τη σύνδεση της καθημερινής ζωής με τη θεωρητική γνώση.
Το δεύτερο μπλοκ "Τα πρώτα διασκεδαστικά πειράματα" (14 ώρες) περιλαμβάνει την εκτέλεση πειραμάτων από τα παιδιά, χάρη στα οποία εξοικειώνονται με τη μαγική και μυστηριώδη χημεία. Οι ουσίες που συναντούν τα παιδιά στην καθημερινή τους ζωή προσφέρονται για πειράματα.
Το τρίτο μπλοκ "Εργαστήριο Χημείας" (14 ώρες) περιλαμβάνει δύο επιπλέον ενότητες: ένα περιβαλλοντικό εργαστήριο, στο οποίο τα παιδιά προσδιορίζουν την παρουσία κατιόντων βαρέων μετάλλων στο πόσιμο νερό, είδη οικιακής χρήσης. αναλύστε την τοξικότητα των ουσιών, σχεδιάστε οικιακές χημικές ουσίες. Στα πλαίσια αυτού του πρόσθετου προγράμματος πραγματοποιείται αναλυτική γνωριμία των μαθητών της Ένατης τάξης με τη μεθοδολογία του έργου.
Διαφορές αυτού του μαθήματος από τα βασικά προγράμματα:
- συμβάλλει στη βελτίωση των πρακτικών δεξιοτήτων;
- εξασφαλίζει τη διαμόρφωση μιας αρμονικά αναπτυγμένης προσωπικότητας.
- σας επιτρέπει να αναπτύξετε δεξιότητες στην εργασία με επιστημονική βιβλιογραφία.
Συμπέρασμα
Επί του παρόντος, πολλά εκπαιδευτικά ιδρύματα προσπαθούν να ικανοποιήσουν πλήρως την κοινωνική τάξη της κοινωνίας. Για το σκοπό αυτό δημιουργούνται ερευνητικοί σύλλογοι, στούντιο τέχνης, χορογραφικές ομάδες, στρατιωτικοί-πατριωτικοί σύλλογοι στη βάση σχολείων. Τα πρόσθετα εκπαιδευτικά προγράμματα που δημιουργούνται από εκπαιδευτικούς πρέπει να συμμορφώνονται με τις απαιτήσεις που ορίζονται για αυτά από το Ομοσπονδιακό Εκπαιδευτικό Πρότυπο της Πολιτείας. Εκτός από τη σελίδα τίτλου, οι απαιτήσεις για τις οποίες αναπτύσσονται και εγκρίνονται σε ένα συγκεκριμένο εκπαιδευτικό ίδρυμα, ένα επεξηγηματικό σημείωμα, ένα πρόγραμμα σπουδών, το περιεχόμενο πρέπει να αντικατοπτρίζει μια σύντομη περιγραφή κάθε ενότητας, το πρόσθετο εκπαιδευτικό πρόγραμμα και τις βασικές δεξιότητες και ικανότητες που οι μαθητές πρέπει να κατακτήσουν μετά την ολοκλήρωση του μαθήματος.
