Οι σύγχρονοι μαθητές και οι γονείς τους γνωρίζουν πολύ καλά ποια είναι η ΧΡΗΣΗ. Έντονες διαφωνίες και συζητήσεις συνεχίζονται εδώ και αρκετά χρόνια. Δεν συμφωνούν όλοι με τη μορφή και τα αποτελέσματα αυτής της εξέτασης. Όμως το υπουργείο Παιδείας παραμένει ανένδοτο και δεν πρόκειται να ακυρώσει τις εξετάσεις. Ας μάθουμε περισσότερα για το πότε και γιατί εισήχθη αυτή η εξέταση.
Πότε εισήχθη η ΧΡΗΣΗ στη Ρωσία;
Πολλοί απόφοιτοι σχολείων και πανεπιστημίων θυμούνται εκείνες τις φορές που οι εξετάσεις γίνονταν με εισιτήρια και δεν υπήρχαν τεστ. Φαίνεται ότι η εξέταση εμφανίστηκε πολύ πρόσφατα. Αλλά αυτό δεν είναι καθόλου έτσι. Για να απαντήσετε στην ερώτηση σε ποια χρονιά εισήχθη η ΧΡΗΣΗ, πρέπει να εξετάσετε την ιστορία ολόκληρου του εκπαιδευτικού συστήματος.
Ακόμη και τον περασμένο αιώνα, στα τέλη της δεκαετίας του '80, εμφανίστηκαν τα πρώτα προαπαιτούμενα. Τότε ήταν που παρατήρησαν ότι υπήρχε μεγάλο κενό στις απαιτήσεις για τελικές και εισαγωγικές εξετάσεις. Τα πανεπιστήμια έκαναν πιο σοβαρές απαιτήσεις. Επομένως, ο χθεσινός μαθητής δεν μπόρεσε να αντεπεξέλθει στις εισαγωγικές εξετάσεις.
Λοιπόν, σε ποιο έτος εισήχθη η ΧΡΗΣΗ; Τα γεγονότα δείχνουν ότι οι πρώτες προσπάθειεςπραγματοποιήθηκαν το 1997. Σε ορισμένα σχολεία, οι απόφοιτοι μπόρεσαν να συμμετάσχουν εθελοντικά σε πειράματα δοκιμών.
Είναι δύσκολο να πούμε με σαφήνεια σε ποιο έτος εισήχθη η ΧΡΗΣΗ. Η ανάπτυξη και η εφαρμογή μιας ενιαίας εξέτασης πραγματοποιήθηκε σταδιακά.
Το 1999 εμφανίστηκαν οι πρώτες εξελίξεις. Η υλοποίηση της ιδέας δεν αναβλήθηκε για πολύ. Και ήδη το 2001 οργανώθηκε ένα πείραμα. Συμμετείχαν όχι μόνο τα σχολεία, αλλά και ορισμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα που αποδέχθηκαν το αποτέλεσμα USE ως εναλλακτική λύση στα παραδοσιακά τεστ εισαγωγής για μαθητές.
Επιλέχθηκαν αρκετές περιοχές ως πειραματικές. Στις πρώτες δοκιμές συμμετείχαν 30.000 άτομα. Περίπου 50 κρατικά πανεπιστήμια άρχισαν να δέχονται το πιστοποιητικό USE που εκδόθηκε στο σχολείο αντί για εισαγωγικές εξετάσεις.
Αν μετρήσουμε από τη στιγμή που εισήχθη το πείραμα, η απάντηση στο ερώτημα σε ποια χρονιά εισήχθη η ΧΡΗΣΗ θα είναι απλή: το 2001.
Επιπλέον, ξεκίνησε μια σοβαρή εκστρατεία για την υποστήριξη της νέας μορφής των εξετάσεων. Ο πληθυσμός ενημερώθηκε μέσω των μέσων ενημέρωσης και πραγματοποιήθηκαν επίσης συνέδρια για εκπαιδευτικούς.
Το 2001-2008 δεν υπήρχε ενιαίος κατάλογος θεμάτων που ελήφθησαν με τη μορφή της εξέτασης. Κάθε περιοχή σχημάτισε τη λίστα ανεξάρτητα.
Το 2002, η ΧΡΗΣΗ ήταν ακόμα ένα πείραμα, αλλά μέχρι τότε ο αριθμός των συμμετεχόντων ήταν 8.400 σχολεία και 117 πανεπιστήμια.
Το 2003, 18,5 χιλιάδες σχολεία διεξήγαγαν τελικές εξετάσεις με τη μορφή της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης και 245 πανεπιστήμια δέχτηκαν πιστοποιητικά από τους αιτούντες.
Αν μιλήσειςμπορούμε να θυμηθούμε το έτος 2004 όταν εισήχθη η ΧΡΗΣΗ ως υποχρεωτική εξέταση. Τότε ήταν που το πείραμα θεωρήθηκε επιτυχημένο και άρχισαν να μιλούν για σχέδια ευρείας διάδοσής του. Ταυτόχρονα, κανείς δεν έλαβε υπόψη του την άποψη των δυσαρεστημένων, οι οποίοι τάχθηκαν έντονα κατά των εξετάσεων.
Η μεταβατική περίοδος διήρκεσε αρκετά χρόνια ακόμη, ώσπου το 2009 εγκρίθηκαν οι τροποποιήσεις του νόμου «Για την Παιδεία». Από εκείνη τη στιγμή η εξέταση αναγνωρίστηκε ως υποχρεωτική. Ακόμη και για όσους δεν σχεδίαζαν να συνεχίσουν τις σπουδές τους στο πανεπιστήμιο μετά την αποφοίτησή τους.
Τώρα ξέρετε πότε εισήχθη η ΧΡΗΣΗ.
Ποιος εισήγαγε την ενιαία εξέταση;
Η ιδέα να εισαχθεί η ΧΡΗΣΗ στη Ρωσία ανήκει στον Vladimir Filippov, ο οποίος διετέλεσε επικεφαλής του Υπουργείου Παιδείας το 1998-2004. Κατά τη γνώμη του, η ΧΡΗΣΗ όχι μόνο θα προσφέρει ποιοτικό τεστ γνώσεων, αλλά και θα νικήσει τη διαφθορά που άνθισε στην παραδοσιακή μορφή των εξετάσεων, όταν το αποτέλεσμά τους εξαρτιόταν από έναν ή περισσότερους δασκάλους.
Γιατί εισήχθη το USE
Λόγω της αφθονίας των μεθόδων διδασκαλίας και των σχολικών επιδομάτων, η δοκιμή γνώσεων έχει γίνει πιο δύσκολη. Ως εκ τούτου, ήταν απαραίτητο να αναπτυχθεί ένα ενιαίο σύστημα δοκιμών και να διασφαλιστεί το ίδιο επίπεδο βασικών γνώσεων με το οποίο οι απόφοιτοι εγκαταλείπουν το σχολείο.
Ένας άλλος σημαντικός λόγος για την καθιέρωση της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης, όπως έχουμε ήδη αναφέρει, είναι η καταπολέμηση της διαφθοράς. Παλαιότερα, με την παραδοσιακή εξέταση, το αποτέλεσμα εξαρτιόταν από τον δάσκαλο, γεγονός που συνέβαλε στην αύξηση του αριθμού των δωροδοκιών. Άλλωστε, κάθε πτυχιούχος ήθελε να πάρει την υψηλότερη βαθμολογία στο πιστοποιητικό. Τα αποτελέσματα της εξέτασης δεν αξιολογούνται από τον δάσκαλο, αλλά από το μηχάνημα, κάτι που είναι αδύνατοδωροδοκία.
Πρόσβαση εκπαίδευση
Ένα άλλο παγκόσμιο πρόβλημα που έχει σχεδιαστεί για να αντιμετωπίσει το USE σχετίζεται με την εισαγωγή. Προηγουμένως, η εξέταση έπρεπε να δοθεί τόσο στο σχολείο όσο και στο πανεπιστήμιο. Τώρα αρκεί να περάσετε τις εξετάσεις μία φορά, να πάρετε ένα πιστοποιητικό και να το παρουσιάσετε στην επιτροπή εισαγωγής στο πανεπιστήμιο.
Τώρα ακόμη και μαθητές από τις περιφέρειες μπορούν να μπουν σε ένα αναγνωρισμένο ίδρυμα. Παλαιότερα δεν είχαν τέτοια ευκαιρία. Για να μπει κανείς στο πανεπιστήμιο, έπρεπε να προσλάβει δάσκαλο ή να παρακολουθήσει προπαρασκευαστικά μαθήματα.
