Τι είναι ένα παράδειγμα; Θα εξετάσουμε τον ορισμό αυτού του όρου λίγο αργότερα, αλλά πρώτα ας σταθούμε στην ιστορία. Υπάρχουν πολλοί ορισμοί σχετικά με αυτήν την έννοια. Θα προσπαθήσουμε να τα αναλύσουμε με περισσότερες λεπτομέρειες.
Σελίδες Ιστορίας
Υπάρχει μια τέτοια έννοια στον διάλογο του Πλάτωνα Τίμαιος. Μιλάει για το γεγονός ότι ο Θεός, βασιζόμενος σε ένα παράδειγμα, δημιούργησε ολόκληρο τον κόσμο. Αυτή η λέξη επινοήθηκε από τους Έλληνες (παράδειγΜα, που σημαίνει «μοτίβο, παράδειγμα, σύνολο εννοιών, δείγμα»). Με αυτόν τον τρόπο, δήλωσαν ότι η πρωταρχική ήταν η σκέψη (ιδέα, μια συγκεκριμένη εικόνα), χάρη στην οποία δημιουργήθηκε όλη η υπάρχουσα ύλη.
Σε έναν άλλο διάλογο - "Πολιτικός" - αυτός ο διάσημος σοφός υποστήριξε ότι ένας πολιτικός πρέπει, όπως ο υφαντής, να δημιουργεί πρότυπα της δύναμης και των ηθικών του αρχών. Όσο περισσότερα νήματα πλέκει στο «προϊόν» του, τόσο περισσότερους υποστηρικτές έχει στους πολίτες. Ταυτόχρονα, η εξουσία του μεταξύ των απλών ανθρώπων αυξάνεται, οι πιθανότητες να κερδίσει σεβασμότα μάτια των θαυμαστών. Ο αρχαίος Έλληνας φιλόσοφος, συζητώντας για το τι είναι παράδειγμα, συνέδεσε τον ορισμό ακριβώς με την πολιτική.
Στη μορφολογία, ο όρος "παράδειγμα" έχει δύο κύριες έννοιες:
- κλίση, σχήμα, μοτίβο;
- ένα σύστημα μορφών λέξεων που σχηματίζουν ένα λεξικό.
Διακρίνονται οι ακόλουθοι τύποι παραδειγμάτων:
- ονομαστική (κλίση)/λεκτική (σύζευξη);
- πλήρες (γενικό)/ιδιωτικό.
Ο ορισμός της έννοιας ενός παραδείγματος στην πλήρη περίπτωση είναι ένα είδος που υποδηλώνει την παρουσία ενός πλήρους συνόλου μορφών κλίσης μιας συγκεκριμένης κατηγορίας. Για παράδειγμα, για ένα ουσιαστικό, προτείνει 12 μορφές λέξης.
Ένα ημιτελές παράδειγμα είναι μια μορφή που χαρακτηρίζεται από ένα ημιτελές σύνολο κλίσεων σε οποιαδήποτε κατηγορία.
Επιστημονικός ορισμός
Ας συνεχίσουμε να μιλάμε για το τι είναι παράδειγμα. Ο ορισμός αυτού του όρου βρίσκεται στο λεξικό. Σημαίνει το άθροισμα των θεμελιωδών επιστημονικών αρχών, όρων, νόμων και ιδεών που γίνονται αποδεκτά και κοινοποιούνται από τον επιστημονικό κόσμο, ενώνουν τα περισσότερα από τα μέλη του.
Επί του παρόντος, υπάρχουν διάφοροι τύποι παραδειγμάτων στον επιστημονικό κόσμο. Γενικά αποδεκτό είναι αυτό που γίνεται αποδεκτό από την πλειοψηφία της κοινότητας, θεωρείται ως τρόπος επίλυσης ενός συγκεκριμένου προβλήματος.
Ατομικό (υποκειμενικό, κοινωνικό παράδειγμα) - ορισμός που αφορά την προσέγγιση επίλυσης ενός συγκεκριμένου προβλήματος του ατόμου, συνδέεται μεμοντέλο ανθρώπινης συμπεριφοράς σε διάφορες καταστάσεις και ακριβώς στη ζωή.
Διακρίνουν ανθρωπιστικές, φυσικές επιστήμες, πρακτικές, κοινωνιολογικές παραλλαγές αυτής της έννοιας.
Ας συνεχίσουμε να μιλάμε για το τι είναι παράδειγμα. Ο ορισμός εξαρτάται από την εν λόγω περιοχή. Για παράδειγμα, ανάμεσα στα χαρακτηριστικά γνωρίσματα του φυσικο-επιστημονικού παραδείγματος, ας ξεχωρίσουμε τις αντικειμενικές πληροφορίες για τον κόσμο. Είναι απαραίτητο να αυξάνετε συνεχώς την ποσότητα της γνώσης, να τη συμπληρώνετε με νέα σημαντικά στοιχεία και ανακαλύψεις.
Στην ψυχολογία, ένα δημοφιλές ανθρωπιστικό παράδειγμα, η ουσία του οποίου δεν είναι η συνήθης αξιολόγηση των γεγονότων, αλλά η κατανόηση και η αντίληψή τους. Ιδιαίτερη προσοχή δίνεται στην πνευματική αρχή του ανθρώπου. Οι ψυχολόγοι προσπαθούν όχι μόνο να μελετήσουν την προσωπικότητα, αλλά και να κάνουν αλλαγές στις συνθήκες ύπαρξής της.
Παιδαγωγική
Τι είναι το εκπαιδευτικό παράδειγμα; Ο ορισμός αυτού του όρου βρίσκεται επίσης στο λεξικό. Πρόκειται για μια συλλογή επιστημονικών γνώσεων, τρόπων διδασκαλίας της, καθώς και υλοποίησης εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με στόχο να γίνουν πρότυπο για τους μαθητές.
Στην παιδαγωγική θεωρία, αυτός ο όρος χρησιμοποιείται για να χαρακτηρίσει τα εννοιολογικά μοντέλα εκπαίδευσης.
Στο πλαίσιο της ιστορικής εξέλιξης της τελευταίας και της κοινωνίας ως σημαντικού θεσμού, έχουν διαμορφωθεί περισσότερα από ένα παραδείγματα. Ο ορισμός στην εκπαίδευση αποκαλύπτεται από την ποικιλομορφία τους:
- παράδειγμα γνώσης (παραδοσιακό, συντηρητικό);
- συμπεριφορική (ορθολογιστική);
- ανθρωπιστικό (φαινομενολογικό);
- ανθρωπιστικό;
- νεοϊδρυματικό;
- τεχνοκρατικός;
- μάθηση "με την ανακάλυψη";
- esoteric.
Ειδικότητα των εκπαιδευτικών παραδειγμάτων
Διαφέρουν στις προσεγγίσεις τους ως προς τον κύριο στόχο της εκπαίδευσης, την κατανόηση του ρόλου και της σημασίας της για τους δημόσιους θεσμούς, καθώς και για τη διαμόρφωση της ταυτότητας των νεότερων γενεών.
Το παράδειγμα της παραδοσιακής γνώσης στοχεύει στη μεταφορά στη νεότερη γενιά των πιο σημαντικών στοιχείων της ιστορικής και πολιτιστικής κληρονομιάς ολόκληρου του πολιτισμού και της εμπειρίας. Μια τέτοια διαδικασία βασίζεται σε ένα σύνολο δεξιοτήτων, γνώσεων, δεξιοτήτων, ηθικών ιδιοτήτων και αξιών ζωής που συμβάλλουν στην εξατομίκευση. Στο επίκεντρο ενός τέτοιου παραδείγματος βρίσκεται η κοινωνική τάξη, η οποία συμβάλλει στην κοινωνικοποίηση των μαθητών.
Ορθολογικό (συμπεριφορικό) παράδειγμα
Συνδέεται με την παροχή δεξιοτήτων, γνώσεων και πρακτικών δεξιοτήτων για τους νέους στη ζωή στην κοινωνία. Σε τέτοιες περιπτώσεις, το εκπαιδευτικό πρόγραμμα μεταφράζεται σε μια συγκεκριμένη γλώσσα «μετρήσιμων μονάδων συμπεριφοράς».
Ο κύριος όρος αυτού του παραδείγματος μπορεί να θεωρηθεί η αρχή: «Το σχολείο είναι ένα εργοστάσιο, η πρώτη ύλη του οποίου είναι οι μαθητές». Στόχος του ιδρύματος με αυτή την προσέγγιση είναι να διαμορφώσει στους μαθητές ένα προσαρμοστικό «ρεπερτόριο συμπεριφοράς» που να πληροί κοινωνικές απαιτήσεις, κανόνες,αιτήματα.
Οι κύριες μέθοδοι είναι: προπόνηση, ατομική προπόνηση, δοκιμές, προσαρμογές.
Το κύριο μειονέκτημα αυτής της προσέγγισης μπορεί να θεωρηθεί ένας αδύναμος ανθρωπιστικός προσανατολισμός. Το παιδί είναι μόνο αντικείμενο παιδαγωγικής επιρροής, δεν λαμβάνεται υπόψη η προσωπική του ελευθερία, δεν υπάρχουν προϋποθέσεις για αυτοβελτίωση και αυτο-ανάπτυξη. Ένα τέτοιο μοντέλο στερείται ανεξαρτησίας, ατομικότητας, υπευθυνότητας, δημιουργικότητας.
Ανθρωπιστικό παράδειγμα
Ο δάσκαλος και ο μαθητής είναι ίσα υποκείμενα εκπαιδευτικής δραστηριότητας. Ένα χαρακτηριστικό του παραδείγματος είναι ο κύριος στόχος της εκπαίδευσης: η ανάπτυξη και η ευθυγράμμιση ατομικών εκπαιδευτικών τροχιών για κάθε παιδί. Ο μαθητής λαμβάνει ελευθερία επιλογής και λόγου, δημιουργούνται οι βέλτιστες συνθήκες για τη μέγιστη ανάπτυξη των φυσικών του κλίσεων.
Ένα τέτοιο παράδειγμα επικεντρώνεται στην πνευματική, δημιουργική ανάπτυξη του ατόμου, στην υποστήριξη της αυτοεκπαίδευσης της νεότερης γενιάς.
Η εξέταση των παραπάνω παραδειγμάτων μας επιτρέπει να συμπεράνουμε ότι προς το παρόν η μεταφορά των πληροφοριών πραγματοποιείται λαμβάνοντας υπόψη την ατομικότητα κάθε παιδιού.
