Τηρούνται ενδοσχολικά αρχεία για έγκαιρη πρόληψη αποκλίνουσας συμπεριφοράς, δυσπροσαρμογής του μαθητή. Είναι ένα σύστημα ατομικών προληπτικών μέτρων που εφαρμόζονται σε σχέση με ανήλικο που βρίσκεται σε κοινωνικά επικίνδυνη θέση. Ας εξετάσουμε περαιτέρω τα χαρακτηριστικά της ενδοσχολικής εγγραφής των μαθητών.
Εργασίες
Ενδοσχολικά αρχεία με στόχο:
- Πρόληψη παραμέλησης, παραβατικότητας, αρνητικής συμπεριφοράς μαθητών.
- Εντοπισμός και εξάλειψη των αιτιών, παραγόντων, συνθηκών που ευνοούν τη διάπραξη αδικημάτων και παραμέλησης.
- Κοινωνική-παιδαγωγική αποκατάσταση παιδιών σε κοινωνικά επικίνδυνη κατάσταση.
- Προστασία των δικαιωμάτων και συμφερόντων των ανηλίκων.
- Έγκαιρη αναγνώριση οικογενειών και παιδιών σε δύσκολες καταστάσεις ζωής.
- Παροχή κοινωνικο-ψυχολογικής, παιδαγωγικής βοήθειαςανήλικοι με προβλήματα συμπεριφοράς και μάθησης.
Γιατί μπαίνουν σε ενδοσχολικά αρχεία;
Οι λόγοι μπορεί να είναι οι εξής:
- Παραβίαση των διατάξεων του Καταστατικού του εκπαιδευτικού ιδρύματος.
- Συστηματική αποτυχία ολοκλήρωσης της εργασίας.
- Η συνεχής απουσία σχολικών βιβλίων, τετραδίων.
- Άρνηση να εργαστείς στην τάξη.
- Μιλάμε, φωνάζουμε, γελάμε κατά τη διάρκεια του μαθήματος.
- Η συστηματική απουσία του παιδιού από τις εξετάσεις.
- Απόλειψη.
- Αγένεια προς τους συμμαθητές και τους δασκάλους, άσχημη γλώσσα, καυγάδες, συμπεριλαμβανομένων εκείνων που οδηγούν σε σοβαρή σωματική βλάβη.
- Κάπνισμα και ποτό.
- Διάπραξη αδικήματος ως αποτέλεσμα του οποίου ένας ανήλικος οδηγήθηκε στο αστυνομικό τμήμα.
- Διάπραξη εγκληματικής πράξης ή εσκεμμένη συνέργεια σε αυτήν.
- Εκφοβισμός παιδιών διαφορετικής εθνικότητας, χρώματος, θρησκείας κ.λπ., μικρότερων ή αδύναμων παιδιών.
- Παραβάσεις της τάξης σε εκπαιδευτικό ίδρυμα που έθεσαν σε κίνδυνο την υγεία και τις ζωές άλλων.
- Διάπραξη διοικητικού αδικήματος.
Γενικές οργανωτικές στιγμές
Οι αποφάσεις για την εγγραφή των παιδιών στο ενδοσχολικό αρχείο λαμβάνονται σε συνεδριάσεις του Συμβουλίου για την Πρόληψη της Παραβατικότητας και της Παραμέλησης μεταξύ των μαθητών. Η σύνθεση και οι εξουσίες αυτού του οργάνου εγκρίνονται από τον διευθυντή του εκπαιδευτικού ιδρύματος.
Για εγγραφή ή διαγραφή από την ενδοσχολική εγγραφή, αρθρδήλωση ενδιαφερομένων. Είναι ο αναπληρωτής διευθυντής για το εκπαιδευτικό έργο, ένας κοινωνικός δάσκαλος και ένας δάσκαλος τάξης.
Η σειρά της διαδικασίας καθορίζεται στον Κανονισμό για την τοποθέτηση μαθητών σε ενδοσχολική εγγραφή και εγκρίνεται από τον διευθυντή του εκπαιδευτικού ιδρύματος.
Documents
- Χαρακτηριστικό για τον μαθητή.
- Ανάλυση της εργασίας με το παιδί και τους γονείς του (εκπροσώπους). Το έγγραφο προετοιμάζεται από τον δάσκαλο της τάξης.
- Διάταγμα του CDN (εάν υπάρχει).
- Πράξη έρευνας για τις συνθήκες διαβίωσης της οικογένειας (εάν είναι απαραίτητο).
- Αίτηση από γονείς (εκπροσώπους) για παροχή βοήθειας (εάν είναι απαραίτητο).
Περιεχόμενα συναντήσεων
Εξουσιοδοτημένα άτομα συζητούν και εγκρίνουν ένα σχέδιο ατομικής προληπτικής εργασίας με έναν ανήλικο, καθώς και με τους γονείς του (εκπροσώπους), ορίζουν προθεσμίες για την υλοποίηση του καταλόγου δραστηριοτήτων και ορίζουν υπεύθυνα άτομα.
Οι γονείς πρέπει να είναι παρόντες στη συνάντηση. Καλούνται από τον δάσκαλο της τάξης. Εφιστά επίσης υπόψη των γονέων τις αποφάσεις που ελήφθησαν στη συνάντηση, εάν για βάσιμους λόγους δεν μπορούσαν να παραστούν στη συζήτηση. Σε εκπροσώπους ανηλίκου αποστέλλεται επίσημη ειδοποίηση που αναφέρει την ημερομηνία της συνάντησης, τον αριθμό πρωτοκόλλου, καθώς και τον λόγο εγγραφής / διαγραφής στο σχολείο.
Extra
Δημιουργείται βάση σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμαστοιχεία παιδιών που είναι εγγεγραμμένα στο σχολείο, καθώς και εγγεγραμμένα στο ODN και CDN. Την ευθύνη για τη συντήρησή του έχει ο κοινωνικός παιδαγωγός. Στις αρμοδιότητές του περιλαμβάνεται και η μηνιαία συμφωνία των καταλόγων των εγγεγραμμένων φοιτητών.
Ομάδες κινδύνου
Υπάρχουν πολλές κατηγορίες ανηλίκων με τους οποίους γίνεται υποχρεωτική προληπτική εργασία σε ατομική βάση. Αυτά περιλαμβάνουν:
- Άστεγοι και παραμελημένοι.
- Παιδιά που ασχολούνται με την επαιτεία και την αλητεία.
- Νεανοί σε κέντρα κοινωνικής αποκατάστασης, καταφύγια, άλλα εξειδικευμένα ιδρύματα, που έμειναν χωρίς γονική μέριμνα, χρειάζονται βοήθεια.
- Χρήση ψυχοτρόπων/ναρκωτικών ουσιών χωρίς συνταγή γιατρού, τοξινών, αλκοόλ ή προϊόντων που περιέχουν αλκοόλ, μπύρας, άλλων ποτών που περιέχουν αλκοόλ.
- Ανήλικοι που διέπραξαν αδικήματα για τα οποία τους επιβλήθηκε διοικητική ποινή.
- Αυτοί που διέπραξαν έγκλημα, αλλά δεν καταδικάστηκαν λόγω μη συμπλήρωσης της ηλικίας ποινικής ευθύνης.
- Εγγεγραμμένο στο ODN, KDN.
Προληπτική εργασία με γονείς ανηλίκων
Συχνά, η αντικοινωνική συμπεριφορά των ενηλίκων προκαλεί αρνητική αντίδραση των παιδιών. Όπως δείχνουν οι στατιστικές, στις περισσότερες περιπτώσεις, προβλήματα στο σχολείο εμφανίζονται μεταξύ ανηλίκων που ανατρέφονται σε δυσλειτουργικές οικογένειες. Μειώστε ή εξαλείψτε τα αρνητικάη επιρροή των ενηλίκων είναι δυνατή μέσω προληπτικών και επεξηγηματικών συνομιλιών. Τέτοιες εργασίες εκτελούνται κυρίως με τους γονείς:
- δεν εκπληρώνουν τις υποχρεώσεις τους για υποστήριξη, εκπαίδευση και εκπαίδευση ανηλίκων,
- επηρεάζουν αρνητικά τη συμπεριφορά των παιδιών τους;
- επιτρέποντας την ενδοοικογενειακή βία.
Απεγγραφή
Φυσικά, ένας ανήλικος δεν μπορεί να εγγραφεί για πάντα στο σχολείο: οι λόγοι για τη σύστασή του μπορεί κάλλιστα να εξαφανιστούν με την πάροδο του χρόνου.
Η κατάργηση εγγραφής πραγματοποιείται εάν:
- Υπάρχουν θετικές αλλαγές στη συμπεριφορά του παιδιού και στις συνθήκες της ζωής του, οι οποίες επιμένουν για τουλάχιστον 2 μήνες.
- Ένας ανήλικος αποφοίτησε από ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα, συμπεριλαμβανομένου του χρονοδιαγράμματος.
- Το παιδί μετακόμισε σε άλλο σχολείο.
Ένας ανήλικος μπορεί να διαγραφεί για άλλους αντικειμενικούς λόγους.
Τα ακόλουθα έγγραφα απαιτούνται για τη συνεδρίαση του Συμβουλίου:
- Δήλωση κοινωνικού παιδαγωγού ή δασκάλου τάξης.
- Ειδοποίηση των γονέων (εκπροσώπων) του παιδιού.
- Αναλυτική αναφορά για τα αποτελέσματα της ατομικής εργασίας με τον μαθητή και την οικογένειά του.
Στη συνεδρίαση του Συμβουλίου θα εξεταστούν τα χαρακτηριστικά του μαθητή στο εσωτερικό σχολικό αρχείο, θα ακουστεί η γνώμη των καθηγητών.
Οργάνωση προληπτικών μέτρων
Η ατομική εργασία πρέπει να εκτελείται εντός της χρονικής περιόδου που απαιτείται για την παροχήκοινωνική και άλλη βοήθεια σε ανήλικο ή μέχρι την εξάλειψη των λόγων και των συνθηκών που συνέβαλαν στην έλλειψη στέγης, παραμέληση, αντικοινωνική συμπεριφορά ή παραβατικότητα του παιδιού ή μέχρι την εμφάνιση άλλων περιστάσεων που προβλέπονται από το νόμο.
Το σχέδιο πρόληψης αναπτύσσεται από τον δάσκαλο της τάξης μαζί με έναν δάσκαλο-ψυχολόγο και έναν κοινωνικό λειτουργό. Ο ανήλικος πρέπει να έχει κάρτα συνοδείας. Διεξάγεται από κοινωνικό δάσκαλο μαζί με τον δάσκαλο της τάξης. Εάν είναι απαραίτητο, ενδέχεται να συμμετέχουν και άλλοι ειδικοί, των οποίων τα καθήκοντα περιλαμβάνουν την εργασία με αυτήν την ομάδα ανηλίκων.
Ο δάσκαλος της τάξης είναι υπεύθυνος για τη λήψη ατομικών προληπτικών μέτρων, την παρακολούθηση των εκπαιδευτικών και εξωσχολικών δραστηριοτήτων του παιδιού και την ανάλυση της αποτελεσματικότητας των μέτρων που λαμβάνονται. Οι γονείς του ανηλίκου ειδοποιούνται για τα αποτελέσματα των εργασιών. Σε περίπτωση που η απουσία, η ανεπαρκής προετοιμασία για τα μαθήματα και άλλες αποκλίσεις στη συμπεριφορά του μαθητή γίνονται συστηματικές, αυτός και οι γονείς του καλούνται σε μια συνεδρίαση του Συμβουλίου για να εξετάσουν ερωτήσεις σχετικά με:
- Αδυναμία των γονέων να εκπληρώσουν τις υποχρεώσεις τους για την ανατροφή και την εκπαίδευση του παιδιού.
- Διαφυγή ανηλίκων από την εκπαίδευση.
Εάν είναι απαραίτητο, μπορεί να ληφθούν υπόψη άλλα θέματα που αξίζουν προσοχή.
Εξουσίες του Συμβουλίου
Το Συμβούλιο Πρόληψης έχει το δικαίωμα να υποβάλει αναφορά στον διευθυντή ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος για:
- Επίπληξη ανηλίκου.
- Δημιουργία ατομικού προγράμματος για επιπλέον μαθήματα κατά τη διάρκεια της περιόδου ή κατά τη διάρκεια των διακοπών.
- Ευχαριστώ έναν ανήλικο.
- Ορισμός προθεσμίας για την παράδοση των οφειλών σε ακαδημαϊκά θέματα και παρακολούθηση της συμμόρφωσής τους.
- Επαναπρογραμματισμός της ημερομηνίας λήξης ενός τριμήνου ή ακαδημαϊκού έτους για έναν μαθητή που βρίσκεται σε μακροχρόνια ιατρική περίθαλψη ή σε δύσκολες συνθήκες διαβίωσης.
Σημαντική στιγμή
Εάν, βάσει των αποτελεσμάτων των προληπτικών μέτρων, ο δάσκαλος της τάξης, ο κοινωνικός δάσκαλος ή ο εκπαιδευτικός ψυχολόγος καταλήξει στο συμπέρασμα ότι είναι απαραίτητη η παροχή ειδικής βοήθειας σε έναν ανήλικο, η διοίκηση του εκπαιδευτικού ιδρύματος αποστέλλει αίτημα στις αρχές πρόληψης. Σε περίπτωση άρνησης των γονέων από την προσφερόμενη βοήθεια, απροθυμίας να αντιμετωπίσουν τα προβλήματα του παιδιού, ο διευθυντής του εκπαιδευτικού ιδρύματος έχει το δικαίωμα να υποβάλει αίτηση στο KDN με αίτημα:
- Να ληφθούν προληπτικά μέτρα με ανηλίκους που κάνουν χρήση ναρκωτικών / ψυχοφαρμάκων ή αλκοόλ, που έχουν διαπράξει διοικητικά αδικήματα και έχουν τιμωρηθεί γι' αυτό, που έχουν επιστρέψει από εξειδικευμένα ιατρικά ή εκπαιδευτικά κλειστά ιδρύματα.
- Ελέγξτε το υλικό που συγκεντρώθηκε σχετικά με τον μαθητή που διέπραξε τη διοικητική παράβαση.
- Βοηθήστε στην οργάνωση πρόσθετης εκπαίδευσης ή καλοκαιρινών διακοπών για εγγεγραμμένο ανήλικο.
- Έγινε εντολή αποβολής παιδιού κάτω των 15 ετών από εκπαιδευτικό ίδρυμα ή μετάθεσηςτον σε άλλο σχολείο.
- Λήψη διοικητικών μέτρων κατά ανηλίκων που παραβιάζουν τον νόμο για την εκπαίδευση.
- Εγγραφή του παιδιού στο ODN.
Οι αιτήσεις πρέπει να συνοδεύονται από:
- Χαρακτηρισμός ανηλίκου.
- Αντίγραφα πράξεων οικογενειακών επισκέψεων.
- Αναλυτική έκθεση σχετικά με τα προληπτικά μέτρα που ελήφθησαν.
Εάν υπάρχουν πολλά υλικά, συνιστάται να συνδυάσετε το χαρακτηριστικό και την αναφορά σε ένα έγγραφο.
Συμπέρασμα
Μέχρι πρόσφατα, το πρόβλημα της έλλειψης στέγης και της παραμέλησης των παιδιών ήταν πολύ οξύ στη Ρωσία. Ωστόσο, χάρη στις συντονισμένες ενέργειες των εκτελεστικών οργάνων, των διοικήσεων των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, επιλύθηκε εν μέρει. Σε νομοθετικό επίπεδο, εγκρίθηκαν διάφορες κανονιστικές πράξεις, οι οποίες καθορίζουν τον κατάλογο των απαραίτητων προληπτικών μέτρων με τους ανηλίκους και τις οικογένειές τους. Η δουλειά του σχολείου είναι επίσης σημαντική για την επίλυση του προβλήματος.
Σε πολλά εκπαιδευτικά ιδρύματα συγκροτούνται σήμερα επιτροπές γονέων. Τα παιδιά περνούν τον περισσότερο χρόνο τους στο σχολείο και η συμμετοχή των ενηλίκων στη δουλειά του έχει μεγάλη πρακτική σημασία. Η δραστηριότητά τους αντικατοπτρίζεται άμεσα στις συνθήκες παραμονής των παιδιών σε εκπαιδευτικό ίδρυμα. Η επιτροπή γονέων στο σχολείο είναι ο σύνδεσμος μέσω του οποίου οι δάσκαλοι επικοινωνούν με τα παιδιά εκτός των σχολικών ωρών. Επιπλέον, οι εκπρόσωποι του παιδιού συμμετέχουν ενεργά στη διαμόρφωση της κατάλληλης ατμόσφαιρας στα εκπαιδευτικάίδρυμα. Η γνώμη τους έχει σημασία.
Αλλά, δυστυχώς, δεν δείχνουν όλοι οι γονείς ενδιαφέρον για τη ζωή του παιδιού τους. Πολλοί ενήλικες όχι μόνο δεν βοηθούν τα παιδιά τους, αλλά αντίθετα τους δημιουργούν επιπλέον προβλήματα. Κάθε παιδί χρειάζεται υποστήριξη. Αν δεν το λάβει, τότε προσπαθεί να χτίσει μόνος του μια γραμμή συμπεριφοράς. Δεν είναι πάντα σωστό. Πολλοί ανήλικοι που μένουν χωρίς την προσοχή των γονιών τους αρχίζουν να παραλείπουν το σχολείο, να συμπεριφέρονται άσχημα στην τάξη, να διαπράττουν διοικητικές παραβάσεις και ακόμη και εγκλήματα. Το σχολείο πρέπει να ανταποκρίνεται άμεσα σε οποιεσδήποτε, συμπεριλαμβανομένων μικρών αποκλίσεων. Σε τέτοιες περιπτώσεις, είναι άμεσα απαραίτητο να διεξαχθεί προληπτική εργασία με τους γονείς, εάν είναι απαραίτητο, να τους εξηγήσετε τις υποχρεώσεις τους προς τα παιδιά και τις ευθύνες τους.
Η ενδοσχολική λογιστική δεν πρέπει να θεωρείται τιμωρία για ένα παιδί. Αντίθετα, είναι ένα σύνολο μέτρων για την πρόληψη περαιτέρω αποκλίσεων στη συμπεριφορά. Με την εγγραφή ενός ανηλίκου πραγματοποιείται σε μεγαλύτερο βαθμό μια εκπαιδευτική λειτουργία. Αυτό είναι σημαντικό όχι μόνο για τον ανήλικο και τους γονείς του, αλλά και για άλλα παιδιά και ενήλικες.
Για να μειωθεί ο αριθμός των εγγεγραμμένων παιδιών, θα πρέπει να γίνονται τακτικές προληπτικές εργασίες σε κάθε σχολείο μαζί με τους υπαλλήλους του ODN και του KDN. Είναι σημαντικό να δείξουμε στους ανηλίκους τα οφέλη της σωστής, νόμιμης συμπεριφοράς στο σχολείο, την οικογένεια, την κοινότητα. Είναι απαραίτητο να τους παρέχουμε επαρκή βοήθεια, να μην τους αφήνουμε σε δύσκολη κατάσταση ζωής. ΣΤΟδιαφορετικά, το πρόβλημα της παραμέλησης δεν μπορεί να λυθεί.
