Δεν είναι μυστικό ότι κάθε δάσκαλος πρέπει να είναι δημιουργικός στη δουλειά του. Προετοιμάζοντας τα μαθήματα, πρέπει να σκεφτεί ξεκάθαρα τα πάντα. Ωστόσο, εάν αυτή είναι μια τακτική δραστηριότητα, τότε τα παιδιά, ειδικά τα μεσαίου επιπέδου, δεν θα ενδιαφέρονται να κάθονται για 45 λεπτά και να ακούν τα λόγια ενός καθηγητή-δάσκαλου. Η εκδήλωση πρέπει να είναι συναρπαστική και αρκετά ποικίλη. Μόνο σε αυτή την περίπτωση, οι μαθητές θα ακούσουν προσεκτικά τον δάσκαλο στην τάξη. Στο τέλος του μαθήματος, είναι πολύ σημαντικό ο δάσκαλος να συνοψίσει τις γνώσεις που απέκτησε και να ρωτήσει τα παιδιά αν τους άρεσε η διδασκαλία σε αυτή τη μορφή.
Ενδιαφέρον για μη τυπικά μαθήματα
Ένα μάθημα μπορεί να είναι ενδιαφέρον μόνο όταν ο δάσκαλος χρησιμοποιεί διαθεματικές συνδέσεις και παρέχει αξιομνημόνευτα γεγονότα. Όταν σχεδιάζετε ένα μάθημα, είναι σημαντικό να σκεφτείτε σωστά την πορεία του, χωρίς να ξεχνάτε ότι πρέπει να επαναλάβετε τις γνώσεις που έλαβαν τα παιδιά στο παρελθόν.
Από αυτή την άποψη, τα μη τυπικά μαθήματα μπορεί να είναι ενδιαφέροντα, τα οποία θα επιτρέψουν στο παιδί να σκεφτεί δημιουργικά, να εκφράσει τη γνώμη του και επίσης να λάβει υπόψη τις επιθυμίες των συνομηλίκων του. Σήμερα, μη τυποποιημένες μορφές μαθημάτων μπορούν να εξασκηθούν από καθηγητές διαφόρων μαθημάτων. Είναι πολύ σημαντικό το καθένατο μάθημα που διεξήγαγε ο δάσκαλος ήταν όχι μόνο ενδιαφέρον, αλλά και ενημερωτικό.
Αντισυμβατικά μαθήματα στο δημοτικό
Σήμερα, τα μη τυπικά μαθήματα εξασκούνται καλύτερα σε τάξεις με κακή απόδοση. Με τη βοήθεια τέτοιων τάξεων, μπορείτε να αυξήσετε σημαντικά το επίπεδο γνώσης. Αυτοσχεδιάζοντας, ο δάσκαλος μπορεί να δώσει προσοχή σε μαθητές με διαφορετικά επίπεδα ανάπτυξης, προσφέροντάς τους να λύσουν σύνθετα προβλήματα. Πρέπει να σημειωθεί ότι τα μη τυπικά μαθήματα στο δημοτικό σχολείο μπορούν να τραβήξουν την προσοχή των μαθητών και να τους διδάξουν ακόμη και επιμονή.
Μερικές φορές είναι πολύ δύσκολο για τους μαθητές του δημοτικού να κάθονται σε ένα μέρος για 45 λεπτά. Εδώ μπορείτε να πάτε με δύο τρόπους. Σε διοικητικό επίπεδο, αυτό το ζήτημα μπορεί να επιλυθεί με τη μείωση του χρόνου των μαθημάτων στα 40 λεπτά. Ο δεύτερος τρόπος περιλαμβάνει προσεκτική προετοιμασία του δασκάλου για το μάθημα και το ενδιαφέρον του μαθητή.
Διεξαγωγή ανοιχτών μαθημάτων στο σχολείο
Πολύ συχνά στο σχολείο, οι δάσκαλοι κάνουν ανοιχτά μαθήματα. Κατά κανόνα, σε τέτοιες τάξεις, ο πρωταγωνιστικός ρόλος δίνεται στον δάσκαλο και οι μαθητές συμμετέχουν μόνο στη διαδικασία. Κατά τη διεξαγωγή μη τυπικών μαθημάτων, πρέπει να θυμάστε ότι δεν πρέπει να αποκλίνετε πολύ από το πρόγραμμα, το οποίο έχει σχεδιαστεί για ένα συγκεκριμένο γυμνάσιο. Όλα πρέπει να είναι εντός των κανόνων.
Φυσικά, τα μη τυπικά μαθήματα στο σχολείο μπορεί να είναι σε διαφορετικά μαθήματα. Κάθε δάσκαλος θεωρείται ειδικός στον τομέα του. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο είναι απαραίτητο να βρεθεί αυτό το δημιουργικό στοιχείο που θα τον βοηθήσει να προκαλέσει ενδιαφέρον για το θέμα μεταξύ των μαθητών. Διεξάγονται ποιοτικάΤα μη τυπικά μαθήματα επιτρέπουν στον δάσκαλο να βελτιώσει την κατηγορία του, βελτιώνοντας παράλληλα τον επαγγελματισμό.
Πώς να σχεδιάσετε ένα προσαρμοσμένο μάθημα;
Η ανάπτυξη ενός μη τυπικού μαθήματος πρέπει να προσεγγίζεται με τη μέγιστη δυνατή ευθύνη. Σε αυτό το στάδιο, είναι σημαντικό να ληφθούν υπόψη τα χαρακτηριστικά των μαθητών και οι ιδιαιτερότητες του αντικειμένου. Για να γράψετε ένα σενάριο ή ένα σχέδιο για ένα τέτοιο μάθημα, πρέπει να είστε καλά εξοικειωμένοι με το θέμα και να επιλέξετε το πιο ενδιαφέρον υλικό.
Η ανάπτυξη ενός μη τυπικού μαθήματος μπορεί να περιλαμβάνει διάφορα στάδια. Πρώτον, είναι απαραίτητο να αξιολογηθεί το επίπεδο γνώσεων και ικανοτήτων των μαθητών που θα μπορούσαν να συμμετάσχουν ενεργά στην εκδήλωση. Τότε είναι σημαντικό να επιλέξετε και να τακτοποιήσετε σωστά το υλικό.
Χρήση τεχνολογίας υπολογιστών στην τάξη
Είναι επιθυμητό να χρησιμοποιούνται καινοτόμες τεχνολογίες στο μάθημα, με τη βοήθεια των οποίων μπορείτε να παρακολουθήσετε βίντεο, να ακούσετε ηχητικό υλικό. Μια τέτοια προσέγγιση είναι δυνατή στα μαθήματα της λογοτεχνίας, της φυσικής ιστορίας, της ιστορίας και της μουσικής. Μπορεί να είναι ενδιαφέρον να χρησιμοποιείτε έναν υπολογιστή στα μαθήματα της ρωσικής γλώσσας ενώ μαθαίνετε ένα νέο θέμα. Τι άλλο μπορεί να είναι τα μη τυποποιημένα μαθήματα; Μπορείτε να κάνετε μια παρουσίαση. Χρήσιμες πληροφορίες θα εμφανίζονται στις διαφάνειες και ο δάσκαλος θα τις σχολιάζει. Παρεμπιπτόντως, το υλικό μπορεί να παρουσιαστεί όχι μόνο σε μορφή κειμένου - μπορεί επίσης να είναι γραφικά, εικόνες, που θα κάνουν την εκδήλωση πιο κατανοητή και αξέχαστη.
Χαρακτηριστικά μη τυπικών μαθημάτων
Σήμερα, μη τυπικά μαθήματα μπορούν να πραγματοποιηθούν όχι μόνο εντός των τειχών του σχολείου. Η ίδια η μορφήτα μαθήματα παρέχουν ήδη έναν χώρο για αυτό. Έτσι, για παράδειγμα, ένα μάθημα παρατήρησης κατά τη μελέτη ενός νέου θέματος στη φυσική ιστορία μπορεί να οργανωθεί στον καθαρό αέρα. Τα παιδιά θα το λατρέψουν σίγουρα. Όταν επιλέγετε μη τυπικές μορφές μαθημάτων, πρέπει να θυμόμαστε ότι δεν πρέπει να υπάρχει ερασιτεχνική απόδοση σε αυτό το θέμα. Είναι σημαντικό η διοίκηση του σχολείου να γνωρίζει ότι ο δάσκαλος δίνει ανοιχτό μάθημα, αυξάνοντας έτσι το επίπεδο γνώσεων των μαθητών.
Διαφορετικές μορφές διεξαγωγής μαθημάτων
Ο δάσκαλος, στο πλαίσιο του αναφερόμενου θέματος, κατά τη διεξαγωγή ενός μη τυπικού μαθήματος, μπορεί επιπλέον να χρησιμοποιήσει εξωσχολικό υλικό που θα γίνει εύκολα αντιληπτό από τους μαθητές. Πολύ συχνά, οι δάσκαλοι των σχολείων γενικής εκπαίδευσης ασκούν μη τυποποιημένα μαθήματα με τη μορφή διαγωνισμών μεταξύ μαθητών και επίσης παρουσιάζουν θεατρικές παραστάσεις. Ωστόσο, ακόμη και σε αυτήν την περίπτωση, είναι απαραίτητο να καθοδηγείται από τις ιδιαιτερότητες της εκπαιδευτικής διαδικασίας και τις ιδιαιτερότητες ενός συγκεκριμένου μαθήματος.
Είναι απαραίτητο να ληφθεί υπόψη το γεγονός ότι η διεξαγωγή ενός μη τυπικού μαθήματος περιλαμβάνει τη συμμετοχή μαθητών. Ένα ενδιαφέρον μάθημα μπορεί να είναι αν οι ίδιοι οι μαθητές μιλήσουν για το πώς μπορούν να λύσουν το ίδιο πρόβλημα. Δεν είναι λιγότερο ενδιαφέρουσες πληροφορίες για την προσωπική ζωή ενός συγγραφέα ή επιστήμονα. Προηγουμένως άγνωστα γεγονότα μπορούν να αναγκάσουν τους μαθητές να ακούσουν προσεκτικά πληροφορίες που θα τους είναι χρήσιμες στο τέλος του έτους κατά τη διάρκεια της εξέτασης.
Έχετε ένα μη τυπικό μάθημα μαθηματικών
Δεν είναι μυστικό ότι στα μαθήματα μαθηματικών πρέπει κανείς να σκέφτεται όχι δημιουργικά, αλλά με ακρίβεια. Εδώ είναι απαραίτητο να επαναλάβετε τον πίνακα πολλαπλασιασμού και επίσης να μπορείτε να δημιουργήσετε λογικά σχήματα για την επίλυση διαφόρων προβλημάτων. Το μάθημα μπορεί να είναι ενδιαφέρον εάν η φόρμα επιλεγεί σωστά. Σήμερα, ένα μη τυπικό μάθημα στα μαθηματικά, καθώς και σε οποιοδήποτε άλλο γνωστικό αντικείμενο, πρέπει να πραγματοποιηθεί κατόπιν προηγούμενης συμφωνίας με τον διευθυντή ή τον διευθυντή. Κυρίως οι δάσκαλοι επιλέγουν μια τέτοια μορφή εκδήλωσης όπως διαγωνισμούς.
Σε τέτοιες τάξεις, είναι καλύτερο να χωρίζετε τους μαθητές σε μικρές ομάδες και να τους δίνετε το καθήκον να λύσουν τα ίδια προβλήματα. Νικήτρια είναι η ομάδα που έλυσε πρώτα τα προβλήματα και συνέταξε σωστά τον αλγόριθμο. Σε αυτό το στάδιο, μπορούν να οργανωθούν μαθήματα δημοπρασίας, όπου οι μαθητές θα πρέπει να υπολογίσουν, για παράδειγμα, το κόστος των πραγμάτων που μπορούν να πουληθούν.
Εξίσου ενδιαφέροντα είναι τα μαθήματα φόρμουλας. Κάθε ομάδα μαθητών μπορεί να κληθεί να δημιουργήσει μια συγκεκριμένη φόρμουλα που αντικατοπτρίζει ένα συγκεκριμένο θέμα. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μόνο πραγματικά παραδείγματα από τη ζωή (πώληση πατάτας, αγορά λάχανου, πώληση καρότων). Εάν υπολογίσετε σωστά και καταλήξετε σε ένα λογικό σχήμα, τότε οι μαθητές μπορούν να είναι ευχαριστημένοι με τις καθορισμένες προβληματικές εργασίες που θα πρέπει να επιλυθούν στο μάθημα. Οι καταστάσεις της ζωής έχουν πάντα μεγάλο ενδιαφέρον για τα παιδιά.
Διεξαγωγή μαθήματος λογοτεχνίας σε μη τυπική μορφή
Όταν οργανώνετε ένα ανοιχτό μάθημα λογοτεχνίας, ο δάσκαλος πρέπει να επιλέξει το σωστό θέμα για το μάθημα. Σε αυτό το θέμα, είναι απαραίτητο να εστιάσουμε στο πρόγραμμα σπουδών. Ωστόσο, εδώ είναιλαμβάνουν υπόψη τα χαρακτηριστικά των μαθητών, την ηλικία τους. Εάν η ίδια η προσωπικότητα δεν είναι ενδιαφέρουσα, τότε είναι καλύτερα να μην την φέρετε για συζήτηση με τα παιδιά. Πριν ξεκινήσετε να επιλέγετε έναν συγγραφέα, πρέπει να εξοικειωθείτε με το έργο του. Ένα μυθιστόρημα ή μια ιστορία που υποβάλλεται για εξέταση από τους μαθητές πρέπει να διαβαστεί από αυτούς. Μόνο σε αυτήν την περίπτωση θα είναι δυνατός ο σωστός προσδιορισμός του θέματος του έργου, καθώς και η περιγραφή της προσφοράς του συστήματος εικόνων.
Σήμερα, ένα μη τυπικό μάθημα λογοτεχνίας μπορεί να πάρει τη μορφή δημιουργικού διαλόγου. Πολύ συχνά, ένας δάσκαλος φιλόλογος κάνει ένα μάθημα φαντασίας, ένα μάθημα εκδρομής, ένα μάθημα σεμιναρίου και ένα μάθημα συνεδρίου. Τέτοιες μορφές μαθημάτων θα σας επιτρέψουν να μελετήσετε τη βιογραφία ενός συγκεκριμένου συγγραφέα, καθώς και να αναλύσετε το έργο που αναφέρεται στο πρόγραμμα σπουδών και ταυτόχρονα να μην αποκοιμηθείτε από την πλήξη.
Όταν οργανώνετε ένα μη τυπικό μάθημα λογοτεχνίας, μπορείτε να εστιάσετε σε μαθήματα συναυλιών στα οποία ο ίδιος ο συγγραφέας παίζει τον κύριο ρόλο. Μια τέτοια εκδήλωση θα ενδιαφέρει μαθητές Λυκείου, αφού το πρόγραμμα προβλέπει τη μελέτη του έργου σύγχρονων συγγραφέων. Ένας ποιητής, πεζογράφος ή δημοσιογράφος μπορεί να προσκληθεί στην τάξη και να μάθει για τις αποχρώσεις της συγγραφής συγκεκριμένων έργων. Ένα τέτοιο μάθημα-γνωριμία θα επιτρέψει στον δάσκαλο να ενδιαφέρει τους μαθητές. Τα παιδιά μάλλον θα θέλουν να μελετήσουν τα έργα του συγγραφέα που παρουσιάζεται.
Διεξαγωγή μαθήματος παραμυθιού στα μαθήματα λογοτεχνίας
Μεγάλο ενδιαφέρονπροκαλεί ένα μάθημα παραμυθιού για τα παιδιά. Αυτή η φόρμα είναι δυνατή εάν τα παιδιά έχουν κατανείμει όλους τους ρόλους εκ των προτέρων με τη βοήθεια του δασκάλου, ενώ έχουν θέσει σωστά τις προτεραιότητες και τους τόνους. Σε τέτοιες τάξεις μπορούν να εκφραστούν αστεία, ενδιαφέροντα ρητά, παροιμίες. Είναι πολύ σημαντικό κατά τη δραματοποίηση αυτού ή εκείνου του παραμυθιού, το καλό να θριαμβεύει πάνω στο κακό.
Προετοιμασία για μη τυπικά μαθήματα Ρωσικών
Οργανώνοντας ένα μη τυπικό μάθημα, ο δάσκαλος μπορεί να πάρει βοηθούς που θα προετοιμάσουν μια παρουσίαση για ένα συγκεκριμένο θέμα στο σπίτι. Αυτό είναι ένα είδος πρακτικής για μικρούς εξερευνητές. Είναι απαραίτητο να αξιολογήσουμε στο μέγιστο τέτοιους περίεργους μαθητές. Η μορφή ενός τέτοιου μαθήματος μπορεί να είναι μια συνέντευξη. Ο δάσκαλος θα κάνει στα παιδιά μια σειρά από ερωτήσεις στις οποίες πρέπει να δώσουν τις σωστές απαντήσεις. Το καθήκον του δασκάλου είναι να επιλέξει το σωστό υλικό για να δημιουργήσει μια τράπεζα ερωτήσεων.
Όταν οργανώνετε ένα μη τυπικό μάθημα στη ρωσική γλώσσα, είναι απαραίτητο να εστιάσετε στο επίπεδο γνώσης των παιδιών, στο λεξιλόγιό τους, καθώς και στα ηλικιακά χαρακτηριστικά. Σε τέτοιες εκδηλώσεις, τα παιδιά μπορούν να χρησιμοποιήσουν λεξικά που έχουν δημιουργηθεί στο παρελθόν, τα οποία θα τα κάνουν πιο απελευθερωμένα και προχωρημένα.
Τα παιδιά είναι πολύ δημοφιλή με μια τέτοια μορφή διεξαγωγής μαθημάτων όπως ένα τουρνουά. Μπορείτε να κάνετε μια προθέρμανση που θα επιτρέψει στα παιδιά να θυμούνται τις λέξεις που μελετήθηκαν στο προηγούμενο μάθημα. Είναι σημαντικό να μην ξεχνάμε την υπαγόρευση του λεξιλογίου. Τα μαθήματα-τουρνουά εξασκούνται καλύτερα στις κατώτερες τάξεις. Επίλυση παζλ, σταυρόλεξων, γρίφων με μαθητέςκαι παζλ, μπορείτε να αναπτύξετε τη μνήμη και τη σκέψη στην τάξη.
Τα μη τυπικά μαθήματα περιλαμβάνουν παιχνίδια, παραστάσεις, αυτοσχεδιασμούς, καθώς και μαθήματα βίντεο. Η επιλογή της μορφής του μαθήματος εξαρτάται αποκλειστικά από τον δάσκαλο και τους μαθητές. Η ομάδα πρέπει να λειτουργεί αρμονικά. Ένα μη τυπικό μάθημα είναι ένας πολύ καλός τρόπος για να αραιώσετε ένα βαρετό εκπαιδευτικό πρόγραμμα.
