Τι είναι εκπαίδευση, ποιος είναι μορφωμένος άνθρωπος, καθώς και πολλές άλλες ερωτήσεις σχετικά με τις διαδικασίες ανάπτυξης και εκπαίδευσης (συμπεριλαμβανομένης της χώρας μας) θα εξεταστούν και θα αντικατοπτριστούν σε αυτό το άρθρο.
Τι είναι εκπαίδευση
Δεν είναι απαραίτητο να αποδείξουμε το γεγονός ότι η εκπαίδευση είναι η μεγαλύτερη ευλογία για έναν άνθρωπο. Χωρίς αυτό, οι άνθρωποι παραμένουν αγενείς, φτωχοί και δυστυχισμένοι. Μια παρόμοια ιδέα εξέφρασε τον 19ο αιώνα ένας πολύ μορφωμένος άνθρωπος, συγγραφέας και δημοσιογράφος, κριτικός λογοτεχνίας, επιστήμονας και εγκυκλοπαιδιστής, φιλόσοφος και επαναστάτης, ο N. G. Chernyshevsky
Σε αυτήν την περίπτωση, δεν μιλάμε για εκπαίδευση που λαμβάνεται σε ορισμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα και επιβεβαιώνεται από κατάλληλο δίπλωμα. Αυτή είναι μια στενή άποψη της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Ας προσπαθήσουμε να το δούμε ευρύτερα: η εκπαίδευση (η ουσία της εκπαίδευσης) είναι μια φυσική και απαραίτητη διαδικασία ανάπτυξης των εσωτερικών ιδιοτήτων ενός ατόμου, της ψυχής και του πνεύματός του. Επιπλέον, αυτή η διαδικασία δεν πρέπει να έχει τέλος, προχωρά σε όλη τη συνειδητή ζωή ενός ατόμου. Σε αυτή την περίπτωση είναι που θα ωφελήσει τον εαυτό του, την οικογένειά του, το περιβάλλον, την κοινωνία και τον κόσμο, γιατί, αναπτυσσόμενοςανεξάρτητα, ένα άτομο κινεί αναγκαστικά όλες τις διαδικασίες γύρω του, φέρνοντάς τις επίσης σε μια δυναμική κατάσταση ανάπτυξης.
Το πρόβλημα της νεωτερικότητας
Δυστυχώς, στην εποχή μας, πολλοί άνθρωποι, και κυρίως γονείς, πιστεύουν ότι η ουσία της εκπαίδευσης είναι η ανάπτυξη των παιδιών τους, ξεκινώντας από το νηπιαγωγείο, συνεχίζοντας στο σχολείο και τελειώνοντας με την αποφοίτηση με το δίπλωμα. Μετά από αυτό, οι γονείς συγχαίρουν το παιδί τους για το γεγονός ότι (ή αυτή) θεωρείται πλέον μορφωμένο άτομο. Πρέπει να ειπωθεί ότι μια τέτοια άποψη είναι θεμελιωδώς εσφαλμένη.
Οι γονείς - οι κύριοι παιδαγωγοί, οι δάσκαλοι, οι μέντορες και τα παραδείγματα για τις κόρες και τους γιους τους - θα πρέπει να εξετάσουν προσεκτικά τον χρόνο των απογόνων τους έξω από τα τείχη των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων στην παιδική και εφηβική ηλικία, προκειμένου να αποτρέψουν το μυαλό, το μυαλό και τη συνείδηση των παιδιών μαραίνονται ή θολώνουν. Είναι απαραίτητο να εκπαιδεύσετε τα παιδιά σας όχι μόνο στο πλαίσιο μεμονωμένων θεμάτων, αλλά και ευρύτερα - για τη γνώση του απεριόριστου κόσμου που το περιβάλλει.
Σταδιακά και συνεχώς αναπτύσσεται και διαμορφώνεται από την παιδική ηλικία, ένα άτομο δεν γνωρίζει άλλο τρόπο, και ως εκ τούτου, μεγαλώνοντας, συνεχίζει να εργάζεται για τον εαυτό του και να μαθαίνει το άγνωστο, μεταβιβάζοντας παράλληλα τη συσσωρευμένη πλούσια εμπειρία στους απογόνους του. Εξάλλου, κάθε μέρα, κάθε άτομο που συναντάς στο δρόμο, κάθε νέα επιχείρηση είναι μια ακόμη ευκαιρία να αποκτήσεις κάποιες γνώσεις και να δείξεις τις ιδιότητές σου ή να αναπτύξεις κάτι νέο στον εαυτό σου. Και ένα νηπιαγωγείο, το σχολείο ή το πανεπιστήμιο είναι απλώς ένα επιπλέον εφαλτήριο για να βοηθήσουν τους γονείς.στην ανατροφή και την εκπαίδευση των παιδιών. Ωστόσο, αυτές τις μέρες, οι περισσότεροι σύγχρονοι μπαμπάδες και μαμάδες θέλουν να μεταθέσουν (ασυναίσθητα, ίσως) την ευθύνη για το παιδί τους και να τη μεταθέσουν στους ώμους των δασκάλων.
Εκπαίδευση: η ουσία της εκπαίδευσης και το νόημα αυτής της έννοιας
Η έννοια της έννοιας «εκπαίδευση» δεν είναι απλή και πολύπλευρη, αφού αυτή η διαδικασία είναι συστηματική και σκόπιμη. Είναι προσωπικό αποτέλεσμα της συσσώρευσης γνώσεων, της απόκτησης δεξιοτήτων και της ανάπτυξης δεξιοτήτων. Όλα αυτά διαμορφώνουν τις διαδικασίες της γνώσης, μια συγκεκριμένη εικόνα του κόσμου και καθορίζουν την εξέλιξη της εκπαίδευσης σε κάθε συγκεκριμένη περίπτωση.
Ένας άνθρωπος που έχει ιδέα για το πώς να προσεγγίζει σωστά τη μελέτη φαινομένων και γεγονότων, αλλά και με την προϋπόθεση ότι μπορεί να εφαρμόσει τις γνώσεις του στην πράξη (δηλαδή, ξέρει πώς να σκέφτεται, να αναλύει και συγκρίνετε) στις καθημερινές του δραστηριότητες, θεωρείται μορφωμένος.
Για να συνοψίσουμε όλα τα παραπάνω, η εκπαίδευση (η ουσία της εκπαίδευσης) φαίνεται να είναι μια σίγουρα προγραμματισμένη και οργανωμένη διαδικασία. Και το αποτέλεσμα της είναι η μεταφορά εμπειριών, γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων από τη μια γενιά στην άλλη. Εδώ επηρεάζεται η ίδια η διαμόρφωση της προσωπικότητας.
Η ανάπτυξη της εκπαίδευσης (ως συγκεκριμένη διαδικασία) παρατηρείται συστημικά:
- πρώτα μια συγκεκριμένη εμπειρία περνάει από το στάδιο αφομοίωσης;
- τότε επέρχεται επίγνωση και διαμορφώνονται ορισμένα πρότυπα συμπεριφοράς.
- αναφέρονται οι απαραίτητες ιδιότητες;
- αφού αυτή η ανάπτυξη (σωματική και πνευματική) φτάσει στο στάδιο της πραγματοποίησης.
Το θέμα ήτανμεγάλης κλίμακας, σφαιρική προσέγγιση για την εξέταση της διαδικασίας της εκπαίδευσης. Τώρα ας το "προσεγγίσουμε" στο παράδειγμα της εκπαίδευσης στη Ρωσία.
Γενική παιδεία
Γενική παιδεία στη χώρα μας νοείται ως μια τέτοια κατευθυνόμενη και υποχρεωτική διαδικασία ανάπτυξης της προσωπικότητας (σύμφωνα με τα βασικά προγράμματα γενικής εκπαίδευσης), ως αποτέλεσμα της οποίας αποκτώνται γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες και οι απαραίτητες για την κοινωνία ικανότητες σχηματίζονται. Όλα αυτά οδηγούν (τουλάχιστον υποτίθεται ότι οδηγούν) στην πραγματοποίηση της επιλογής του μελλοντικού επαγγέλματος.
Τότε η επαγγελματική εκπαίδευση κατανοείται και υλοποιείται. Αυτή είναι η ουσία της εκπαίδευσης.
Το Σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας: Άρθρο 43
Ο βασικός νόμος του κράτους χαρακτηρίζει την εκπαιδευτική διαδικασία. Όπως αναφέρεται σε αυτό, η γενική εκπαίδευση είναι υποχρεωτική, διαθέσιμη στο κοινό και δωρεάν. Μπορεί να ληφθεί σε κρατικά ή δημοτικά εκπαιδευτικά ιδρύματα για βασικά προγράμματα γενικής εκπαίδευσης. Δεδομένου ότι το παιδί έχει πρόσβαση σε αυτήν τη διαδικασία από την παιδική του ηλικία, η παραλαβή της παρέχεται και ελέγχεται απευθείας από γονείς ή επίσημα υπεύθυνους ηλικιωμένους.
Επίπεδα και μορφές εκπαίδευσης
Από τον Σεπτέμβριο του 2013, ο Ομοσπονδιακός Νόμος «Για την Εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία» επέκτεινε το πεδίο της γενικής εκπαίδευσης που παρέχεται από το σχολείο. Η εκπαίδευση, η οποία λαμβάνεται για 9 χρόνια σε αυτό το εκπαιδευτικό ίδρυμα, ορίζεται πλέον ως ελλιπής δευτεροβάθμια και μετά11 χρόνια σπουδών - πλήρης δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
Προς το παρόν, ορίζονται τα ακόλουθα επίπεδα για τη γενική εκπαίδευση στη Ρωσία:
- προσχολική ηλικία (αυτό το επίπεδο αντικατοπτρίζει την καινοτομία);
- αρχική;
- βασική γενική;
- μέσο σύνολο.
Στη Ρωσία, υπάρχουν επίσης διαφορετικές μορφές εκπαίδευσης, δηλαδή διαφορετικές ευκαιρίες για απόκτηση και εκμάθηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων. Μεταξύ αυτών είναι η πλήρης, η βραδινή (μερική), η μερική, καθώς και μια μορφή οικογενειακής εκπαίδευσης. Όλα έχουν θεμελιώδεις διαφορές μεταξύ τους.
Καινοτομίες στην εκπαιδευτική διαδικασία
Ο κατάλογος των σχολικών βιβλίων που χρησιμοποιούνται στην εκπαιδευτική διαδικασία εντός των τειχών του σχολείου από τον Ιανουάριο του 2015 έχει επίσης υποστεί αλλαγές. Το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών της χώρας μας έθεσε σε ισχύ την υπ'αριθμ.. Το περιεχόμενο, η δομή και ο σχεδιασμός του αντίστοιχου υπολογιστή πρέπει να αντιστοιχούν στην έντυπη έκδοση.
Μια ακόμη καινοτομία στα σχολεία της χώρας μας είναι η εισαγωγή από τον Σεπτέμβριο του 2015 της υποχρεωτικής φοίτησης δεύτερης γλώσσας (παρέχεται η επιλογή).
