Ένα παιδί, που γίνεται μαθητής, συνεχίζει να αποκτά τις δεξιότητες της δημιουργικής εργασίας με τα χέρια του σε μαθήματα τεχνολογίας ή, όπως ονομάζονταν στη σοβιετική εποχή, μαθήματα εργασίας. Στο δημοτικό σχολείο, μεταξύ 7 και 10 ετών, οι μαθητές μαθαίνουν νέα υλικά και βελτιώνουν τις δεξιότητές τους που είχαν αποκτήσει προηγουμένως (στο νηπιαγωγείο). Προτείνουμε να σκεφτείτε πώς να κάνετε το πρόγραμμα Τεχνολογία πιο συναρπαστικό και ενδιαφέρον για την πρώτη δημοτικού. Τέτοια μαθήματα σίγουρα θα προσελκύσουν νεότερους μαθητές.
Μάθημα Τεχνολογίας στην Α' τάξη
Το μάθημα «Τεχνολογία» έχει πρακτικό προσανατολισμό στην ανάπτυξη του παιδιού. Αυτό το θέμα είναι κομβικό στη διαμόρφωση ενός συστήματος καθολικών ενεργειών της μαθησιακής διαδικασίας ενός μαθητή. Το μάθημα «Τεχνολογία» περιέχει όλα τα στοιχεία της εκπαιδευτικής δραστηριότητας (θέση προβλήματος, προσανατολισμός σε αυτό, σχεδιασμός, εύρεση πρακτικού τρόπου επίλυσής του, οπτικό αποτέλεσμα). Το παιδί, κάνοντας εξάσκηση στα μαθήματα τεχνολογίας, χτίζει έναν αλγόριθμο σωστών ενεργειώνμαθησιακή διαδικασία και άλλα σχολικά μαθήματα. Η πρακτική εργασία στα μαθήματα τεχνολογίας είναι ένα μέσο συνολικής ανάπτυξης του μαθητή και διαμόρφωσης των προσωπικών του ιδιοτήτων που είναι σημαντικές στην κοινωνία.
Αναπτύχθηκε το μάθημα του μαθήματος «Τεχνολογία» (πρόγραμμα 1ης τάξης) σύμφωνα με το Ομοσπονδιακό Κρατικό Εκπαιδευτικό Πρότυπο - το Ομοσπονδιακό Κρατικό Εκπαιδευτικό Πρότυπο. Το GEF λειτουργεί στη χώρα μας από το 2011. Υπάρχουν μαθήματα τεχνολογίας (1η τάξη) στο "Σχολείο της Ρωσίας" σύμφωνα με το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο, "Προοπτική" και άλλα παραδοσιακά προγράμματα κατάρτισης.
Κύριοι στόχοι μαθημάτων στο δημοτικό σχολείο
Τα μαθήματα τεχνολογίας επιδιώκουν ένα σύνολο εργασιών και στόχων. Μεταξύ αυτών:
- γνωσία του περιβάλλοντος κόσμου ως ολιστική εικόνα, κατανόηση της ενότητας ανθρώπου και φύσης.
- ανάπτυξη αισθητικής και καλλιτεχνικής γεύσης, εικονιστική σκέψη, ανάπτυξη δημιουργικότητας;
- συνείδηση της πολυεθνικότητας και του πατριωτισμού της χώρας, ως αποτέλεσμα της γνωριμίας με τους λαούς της Ρωσίας και τις δεξιοτεχνίες τους·
- κατοχή διαφόρων εργασιακών δεξιοτήτων και ικανοτήτων, κατανόηση της τεχνολογικής διαδικασίας, δημιουργία βάσης σχεδιαστικών και τεχνολογικών δεξιοτήτων χρησιμοποιώντας έναν τεχνολογικό χάρτη.
- διαμόρφωση ευθύνης για την ποιότητα και τα αποτελέσματα της εργασίας τους;
- ικανότητα εργασίας σε νέες συνθήκες και με νέα υλικά, κίνητρο για θετικό αποτέλεσμα;
- κατάρτιση ενός σχεδίου δράσης και πώς να το εφαρμόσετε;
- διαμόρφωση ενός αισθήματος συνεργασίας, σεβασμός για τις απόψεις των άλλων, αλληλεπίδραση με άλλα παιδιά σύμφωνα με τους κανόνες·
- σχηματισμόςδική αξιολόγηση του προϊόντος και της εργασίας, επίγνωση των ελλείψεων και των πλεονεκτημάτων του.
Κατά προσέγγιση δομή του μαθήματος τεχνολογίας στην Α' τάξη
Τώρα ας μιλήσουμε περισσότερο για τη δομή. Τα μαθήματα τεχνολογίας στην τάξη 1 (σύμφωνα με το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο) συνεπάγονται την οργανωτική δραστηριότητα του δασκάλου στο μάθημα και την καθιέρωση των διδακτικών στόχων του μαθήματος. Η δομή των μαθημάτων τεχνολογίας μπορεί να περιλαμβάνει τα ακόλουθα σημεία:
- θεωρητικό (εισαγωγικό μέρος του μαθήματος, μήνυμα και επεξήγηση του θέματος);
- εξοικείωση με το υλικό, παρατήρηση και πειράματα (γνωριμία με νέα υλικά και τις ιδιότητές τους, εάν χρειάζεται, γίνεται επίδειξη τεχνικών τεχνικών στιγμών)
- ανάλυση δείγματος προϊόντος ή μεμονωμένων μερών του (κατανόηση του σχήματος ενός προϊόντος, της δομής και του σκοπού του);
- κατάρτιση σχεδίου δράσης για την κατασκευή ενός προϊόντος (σύντομη προφορική ενημέρωση από τον δάσκαλο, συζήτηση με τους μαθητές για την ακολουθία των ενεργειών);
- πρακτικό μέρος (κατοχή και εκτέλεση τεχνολογικών λειτουργιών από μαθητές σύμφωνα με τον στόχο);
- τελικό μέρος (σύνοψη των αποτελεσμάτων της ανάπτυξης θεωρητικών και πρακτικών μαθημάτων, ανάλυση των αποτελεσμάτων της εργασίας).
Παραδείγματα πρακτικής εργασίας με φυσικά υλικά
Στην αρχή της σχολικής χρονιάς καλό είναι να ξεκινήσετε μαθήματα τεχνολογίας για την Α' τάξη με μελέτη της φύσης γενικότερα και των φυσικών υλικών. Για πρακτική εξάσκηση με θέμα «Η Φύση και εμείς» δίνεται από 5 έως 7 ώρες. Τα πρώτα 1-2 μαθήματα σύμφωνα με τα σχέδια "Τεχνολογία" Βαθμός 1 είναι αφιερωμέναπροορισμοί:
- Αστική φύση και αγροτική φύση. Ανθρωπογενής κόσμος.
- Δημιουργικότητα και φυσικά υλικά.
Οι επόμενες ώρες είναι αφιερωμένες σε πρακτική εργασία με φυσικό υλικό. Το περιεχόμενο αυτών των έργων μπορεί να περιλαμβάνει έννοιες όπως είδη και ονόματα φυσικών υλικών, μεθόδους και τεχνικές εργασίας με αυτά, συλλογή και οργάνωση κατάλληλης αποθήκευσης, ξήρανση, βαφή φυσικών υλικών. Τα θέματα για τη διεξαγωγή πρακτικών μαθημάτων με θέμα «Η φύση και εμείς» μπορεί να είναι τα εξής:
- Απλίκες από φύλλα και σπόρους του φθινοπώρου. Ως καλλιτεχνική προσθήκη, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε κομμένα στοιχεία από χρωματιστό χαρτί, καθώς και διακόσμηση με ακουαρέλες.
- Κατασκευάζοντας φιγούρες (ζώα, έντομα, άντρες, μανιτάρια) από κλαδιά, κώνους, κάστανα, βελανίδια. Βοηθητικό υλικό - πλαστελίνη.
- Σύνθεση φύλλων και κλαδιών. Σχεδιάζοντας ένα στολίδι από αυτά.
Παραδείγματα πρακτικής εργασίας με πλαστελίνη
Για μαθήματα τεχνολογίας στην Α΄ τάξη, αφιερωμένα στην εργασία με πλαστελίνη, μπορούν να διατεθούν 4-5 διδακτικές ώρες. Συνιστάται στον δάσκαλο να πει στους μαθητές της πρώτης τάξης τις ιδιότητες της πλαστελίνης, για τη σωστή, ακριβή εργασία με αυτήν (χρησιμοποιώντας ειδικό μαχαίρι και σανίδα) και να δείξει τις βασικές τεχνικές για την εργασία με αυτό το υλικό.
Οι επιλογές για πρακτική εργασία με πλαστελίνη είναι πολύ διαφορετικές. Για παράδειγμα, για τα πρώτα μαθήματα, η παρασκευή φρούτων από πλαστελίνη είναι κατάλληλη. Απλά σχήματα μήλου ή αχλαδιού από πλαστελίνη του αντίστοιχου χρώματος είναι μέσα στα όριαθα κάνει σε κάθε παιδί. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να επιδείξετε ένα δείγμα φρούτου, στη συνέχεια να πείτε πώς να κόψετε τη σωστή ποσότητα πλαστελίνης και ποιο σχήμα (κυκλικό, οβάλ, σε σχήμα αχλαδιού) να δώσετε το κενό. Φτιάξτε ένα μίσχο φρούτου από καφέ και προσθέστε ένα επίπεδο πράσινο φύλλο για ομορφιά.
Θα είναι πιο δύσκολο να φτιάξετε μια κάμπια πλαστελίνης, αφού τα παιδιά πρέπει να τυλίγουν τους κρίκους του κορμού της και να τους κάνουν το ίδιο μέγεθος και μετά να τις στερεώνουν μεταξύ τους. Το κεφάλι πρέπει να έχει μάτια, στόμα, μύτη κάμπιας και κεραίες.
Μια ενδιαφέρουσα εκδοχή του μαθήματος στην τεχνική του "ζωγραφίζοντας με πλαστελίνη" θα είναι ενδιαφέρουσα. Πρόκειται για την κύλιση μαστιγίων από πλαστελίνη, με την επακόλουθη τοποθέτηση αυτών των δεσμίδων σε ένα φύλλο με ιχνογραφημένο περίγραμμα (για παράδειγμα, πεταλούδα, μανιτάρι, χιονάνθρωπο κ.λπ.). Αποδεικνύεται ένα είδος τρισδιάστατου σχεδίου.
Χαρτοποιία
Μεγάλη θέση του μαθήματος τεχνολογίας 1ης τάξης "Σχολείο της Ρωσίας", περίπου 15-16 ώρες, αφιερωμένη στην κατασκευή διαφορετικών τύπων προϊόντων από χαρτί. Το παιδί σε αυτά τα μαθήματα (με τη βοήθεια ενός δασκάλου) θα πρέπει να μπορεί να οργανώνει τον χώρο εργασίας, να γνωρίζει τους κανόνες για τον ασφαλή χειρισμό του ψαλιδιού, να μαθαίνει νέες δεξιότητες (κόψιμο, κόλληση κ.λπ.).
Τα είδη χάρτινης εργασίας περιλαμβάνουν την κατασκευή απλικέ, την εργασία με πρότυπα, το κόψιμό τους, το quilling, την κατασκευή origami και χάρτινων διακοσμήσεων για την Πρωτοχρονιά, τη δημιουργία τρισδιάστατων σχεδίων από ρολά μπάλες χαρτοπετσέτας και πολλά άλλα.
Απλίκες, μωσαϊκά και χάρτινα διακοσμητικά
Επιλογές απλικέ φτιαγμένεςτεχνολογία στην κατηγορία 1, μπορεί να υπάρχουν πολλά. Από απλές, όπου οι μεγάλες λεπτομέρειες δεν απαιτούν φιλιγκράν κοπή (βάζο με λουλούδια, χιονάνθρωπος, σπίτι) έως σύνθετες συνθέσεις (υποβρύχιος κόσμος, τοπίο, στολισμένο χριστουγεννιάτικο δέντρο, λιβάδι λουλουδιών κ.λπ.). Πριν κάνετε εφαρμογές, είναι σημαντικό να κάνετε ένα σκίτσο, ένα σκίτσο.
Ογκομετρικά μωσαϊκά μπορούν να κατασκευαστούν χρησιμοποιώντας την τεχνική τσαλακώματος, ακολουθούμενη από κόλληση απλών χαρτοπετσετών πολλών χρωμάτων. Το σχέδιο για τέτοια μωσαϊκά θα πρέπει να είναι αρκετά μεγάλο και σχηματικό (ψάρι, πλοίο, αυτοκίνητο, λουλούδι κ.λπ.) και επίσης σχεδιασμένο με περιθώρια ορατά στο παιδί.
Οι χάντρες από συνδέσμους χρωματιστού χαρτιού και νιφάδες χιονιού στα παράθυρα, γνωστές στους γονείς από την παιδική ηλικία, εξακολουθούν να είναι επίκαιρες σήμερα. Οι προσεκτικά κομμένες λωρίδες χρωματιστού χαρτιού κολλημένες μεταξύ τους σε δαχτυλίδια αναπτύσσουν τέλεια τις λεπτές κινητικές δεξιότητες. Και το κόψιμο νιφάδων χιονιού διδάσκει υπομονή και επιμονή. Για ευκολία, το σχέδιο της νιφάδας χιονιού πρέπει να σχεδιαστεί εκ των προτέρων.
Εργασία με υφάσματα και αξεσουάρ
Η ενότητα των μαθημάτων τεχνολογίας που σχετίζονται με την κλωστοϋφαντουργία περιλαμβάνει 5-6 ώρες μελέτης. Σε αυτές τις τάξεις, το παιδί μαθαίνει τους τύπους υφασμάτων, μαθαίνει να δουλεύει με αυτά, μαθαίνει για τα μέτρα για την ασφαλή εργασία με βελόνες και ψαλίδια και μαθαίνει τις βασικές τεχνικές κοπής.
Μεταξύ των κλωστοϋφαντουργικών τάξεων για την 1η τάξη, μπορεί κανείς να ξεχωρίσει την κατασκευή μιας κουρελής κούκλας, την κυριαρχία των απλούστερων τύπων ραφών, το ράψιμο σε κουμπιά, το απλό κέντημα, το κέντημα με μεγάλες χάντρες.
Κούκλες, κουμπιά και βελονιές
Για να φτιάξετε μια κουρελή κούκλα στο μάθημαΗ τεχνολογία θα απαιτήσει ελαφρύ φυσικό ύφασμα ή γάζα, χρωματιστά κομμάτια υφάσματος, βαμβακερό υλικό πλήρωσης, ψαλίδι και κλωστές. Στο κέντρο ενός τετράγωνου κομματιού ελαφρού υφάσματος, πρέπει να βάλετε ένα μικρό κομμάτι βαμβάκι και με τη βοήθεια νημάτων σχηματίστε το κεφάλι και τα χέρια της κούκλας. Ζωγράφισε το πρόσωπό της. Με τη βοήθεια χρωματιστών μπαλωμάτων, φτιάξτε ένα ρούχο και μια κόμμωση για την κούκλα.
Η κύρια εργασία στις κλωστοϋφαντουργικές κατηγορίες πρέπει να δοθεί στην ανάπτυξη ραφών. Βασικές βελονιές: Απλή βελονιά, ίσια βελονιά, βελονιά φιδιού, βελονιά σπειροειδής.
Εάν τα παιδιά έχουν ήδη κατακτήσει την ικανότητα να ράβουν κουμπιά, μπορείτε να δοκιμάσετε να κάνετε κέντημα με κουμπιά με τη μορφή ενός αρκουδάκι, λουλουδιού, κάμπιας, ανθρωπάκι κ.λπ.
