Με τη μορφή δοκιμίου, οι σύγχρονοι μαθητές καλούνται να γράψουν δοκίμια στο πλαίσιο της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης στη ρωσική γλώσσα και λογοτεχνία, και οι εταιρείες συχνά προσφέρουν έναν διαγωνισμό παρόμοιων έργων για την πρόσληψη νέων υπαλλήλων. Πρέπει να σημειωθεί ότι οι απαιτήσεις για τη μαθητική εργασία είναι κάπως αντίθετες με το εύρος του είδους. Ωστόσο, όπως και να έχει, πρέπει να περάσετε τις εξετάσεις και ένα ακόμη υλικό για αυτό το θέμα δεν θα είναι περιττό.
Κάτι και σκέψεις
Όχι λιγότερο, αλλά πριν από 435 χρόνια ο Montaigne εισήγαγε την έννοια του είδους του δοκιμίου. Ο λατινικός πρόγονος αυτής της λέξης μεταφράζεται ως "ζύγισμα" και ο γαλλικός όρος που ήρθε στα ρωσικά έχει πολλές έννοιες: χρησιμοποιείται όταν πρόκειται για ένα δοκίμιο, ένα σκίτσο, μια προσπάθεια, κάποια εμπειρία και ακόμη και ένα τεστ. Προφανώς, ο τελευταίος καθόρισε ότι ένα νέο είδος γραπτού έργου εμφανίστηκε στο σχολείο: ένα δοκίμιο-δοκίμιο για τη λογοτεχνία ή τη ρωσική γλώσσα.
Στη Ρωσία, η ακριβής ερμηνεία αυτού του είδους δίνεται στην παρωδική παράδοση - "μια ματιά και κάτι". Η ειρωνεία σε αυτή την περίπτωση είναι περισσότερο από κατάλληλη, καθώς είναι αδύνατο να ονομάσουμε καλύτερα ένα μικρό πεζογραφικό έργο χωρίς σύνθεση,βασίζεται μόνο σε προσωπική γνώμη και εμπειρία και δεν ισχυρίζεται ότι αποτελεί εξαντλητική απεικόνιση του θέματος.
Η πλήρης ελευθερία στην παρουσίαση του υλικού και η δυνατότητα αυτοέκφρασης έχουν κάνει το δοκίμιο δημοφιλές είδος όχι μόνο για τον έλεγχο των γνώσεων και των δεξιοτήτων των μαθητών, αλλά και ένα από τα καθοριστικά κριτήρια για την επιλογή προσωπικού για διάφορους οργανισμούς. Τα αποτελέσματα τέτοιων δοκιμών βοηθούν τους εργοδότες που θέλουν να δουν ανθρώπους που σκέφτονται δημιουργικά και έχουν τη δική τους γνώμη στην ομάδα τους. Επομένως, όλοι πρέπει να μάθουν να γράφουν ένα δοκίμιο στη λογοτεχνία. Παραδείγματα επιτυχημένης δουλειάς θα είναι πάντα χρήσιμα στο μέλλον.
Χώρος για αυτοέκφραση
Η συγγραφή ενός δοκιμίου αναπτύσσει δεξιότητες δημιουργικής σκέψης και γραφής για την απεικόνιση της εμπειρίας και την επιχειρηματολογία των συμπερασμάτων. Χαρακτηριστικά αυτού του είδους:
- εξέταση σε όλη την εργασία ενός τεύχους ή ενός συγκεκριμένου θέματος. δεν μπορεί να γίνει ανάλυση γενικών προβλημάτων εδώ·
- το κείμενο βασίζεται σε προσωπικές εμπειρίες και εντυπώσεις, επομένως μια εξαντλητική ερμηνεία του θέματος είναι αδύνατη. τα συμπεράσματα μπορούν να ονομαστούν ατομικές εκτιμήσεις·
– ένα δοκίμιο-δοκίμιο για τη λογοτεχνία προτείνει μια νέα λέξη για οποιονδήποτε λόγο και, παρά τον υποκειμενικό χρωματισμό, η φύση ενός τέτοιου έργου μπορεί να ποικίλλει (ιστορική και βιογραφική, φιλοσοφική, μυθοπλασία, λογοτεχνική κριτική, δημοσιογραφική, λαϊκή επιστήμη);
– το πιο πολύτιμο πράγμα στο έργο αυτού του είδους είναι η προσωπικότητα του συγγραφέα. το περιεχόμενο πρέπει να βασίζεται στις σκέψεις, τα συναισθήματα, την κοσμοθεωρία του.
ΕίδοςΧαρακτηριστικά
Φυσικά, δεν μπορεί κανείς να απαιτεί αυστηρή τήρηση όλων των ενδείξεων του είδους από ένα σχολικό δοκίμιο, αλλά δεν θα βλάψει να τα γνωρίζει.
1. Υπό όρους μικρός όγκος. Στο λογοτεχνικό έργο, μπορεί να είναι από μια σελίδα βιβλίου έως αρκετές δεκάδες. Στα περισσότερα ρωσικά πανεπιστήμια, επιτρέπονται έως και 10 σελίδες πληκτρολόγησης Α4 και, για παράδειγμα, στο Χάρβαρντ, δεν μπορείτε να υπερβείτε τις δύο. 300 λέξεις θα είναι αρκετές για να δουλέψουν όταν περάσετε τις εξετάσεις.
2. Συγκεκριμένο. Αρκεί να εξετάσουμε ένα πρόβλημα στο έργο για να γράψουμε ένα δοκίμιο για τη λογοτεχνία. Τα παραδείγματα θα πρέπει να υποστηρίζουν την ιδέα που εκφράζεται, η οποία θα δημιουργήσει εσωτερική ενότητα.
3. Συζήτηση με φίλο. Αυτό ακριβώς πρέπει να σκεφτεί ο συγγραφέας του αναγνώστη του και τότε θα είναι ευκολότερο να αποφύγει έναν αυστηρό ή καθοδηγητικό τόνο, περίπλοκη, μπερδεμένη κατανόηση της ουσίας των κατασκευών. Σύμφωνα με τους ερευνητές του είδους, ένα καλό δοκίμιο μπορεί να γραφτεί μόνο από κάποιον που κατέχει το θέμα και υπό τον όρο ότι είναι σημαντικό για τον συγγραφέα.
4. Παράδοξος. Η σύνδεση αλληλοαποκλειόμενων δηλώσεων, ο αφορισμός δηλώσεων και ορισμών, ο χαρακτηρισμός του φαινομένου από μια απροσδόκητη πλευρά - αυτό είναι εγγενές στα έργα των δασκάλων που κάθε φορά εκπλήσσουν τους αναγνώστες και τους βάζουν σε σκέψεις.
5. Χωρίς επίσημο πλαίσιο. Αυτό το είδος δεν υπόκειται στη λογική, όλα εδώ βασίζονται σε συνειρμούς. Αλλά η αρχή του «όλα είναι αντίστροφα» πρέπει επίσης να μαθευτεί, επομένως τα σχολικά δοκίμια στη λογοτεχνία, παραδείγματα των οποίων, αν θέλετε, μπορούν να βρεθούν και να διαβαστούν, εξακολουθούν να είναι λίγο ρυθμισμένα.
6. Συνομιλητική δημοσιογραφία. Όταν συστήνετε τον αναγνώστη ως φίλο, θα πρέπει να μιλάτε απλά, αλλά να είστε προσεκτικοί με έναν επιπόλαιο τόνο. Φράσεις προτύπων, αργκό, συντομευμένες λέξεις είναι επίσης απαράδεκτες. Θα πρέπει να είναι η γλώσσα μιας διακαής επιθυμίας να μοιραστείτε τις σκέψεις σας.
Σχολική Δομή Δοκιμίου
Πριν ξεκινήσετε την εργασία, είναι σημαντικό να αποφασίσετε για ένα θέμα που είναι κοντά στην εσωτερική κατάσταση του συγγραφέα. Και επίσης βάλτε τον στόχο να γράψετε: τι θα ειπωθεί νέο για να ολοκληρώσετε το έργο του δοκιμίου - να προσελκύσετε την προσοχή. Είναι καλύτερα να εκτιμήσετε αμέσως τον επιθυμητό όγκο.
Όπως αναφέρθηκε παραπάνω, τα έργα αυτού του είδους δεν έχουν αυστηρή ή υποχρεωτική σύνθεση - υποτίθεται ελευθερία και φυγή σκέψης. Όμως, μιλώντας για φοιτητική εργασία, είναι απαραίτητο να ληφθούν μέτρα για τη μικρή ζωή και τη λογοτεχνική εμπειρία των νέων. Φυσικά, χρειάζονται υποστήριξη, ένα δείγμα δοκιμίου για τη λογοτεχνία, επομένως είναι προτιμότερο οι μαθητές να δώσουν τη δομή του αναμενόμενου κειμένου:
– Οι περιλήψεις (προσωπικές σκέψεις) παρουσιάζονται συνήθως πρώτα.
– Επιχειρήματα (στοιχεία) υποστηρίζουν τη γνώμη του συγγραφέα. Ως επιχειρήματα, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε γνωστά γεγονότα, γεγονότα, φαινόμενα της δημόσιας ζωής. βασίζονται σε προσωπική εμπειρία ή έγκυρες απόψεις επιστημόνων και στατιστικών στοιχείων· αναφέρονται σε λογοτεχνικά έργα. Ο βέλτιστος αριθμός ορισμάτων είναι δύο.
– Η εισαγωγή είναι η εστίαση στο θέμα που θα συζητηθεί.
– Συμπέρασμα - η προσωπική γνώμη του συγγραφέα για αυτό το θέμα.
Για να διατηρήσετε τη δομή, είναι απαραίτητο να κατανείμετε σωστά τις παραγράφους. Μην ξεχνάτε ότι το είδος του δοκιμίου στη λογοτεχνία είναι αδύνατο χωρίς εκφραστικότητα (συναισθηματικό) και καλλιτεχνία (χρήση εικαστικών μέσων). Για να γίνει αυτό, είναι καλύτερο να επιλέξετε απλές, σύντομες προτάσεις, διαφορετικές ως προς τον τονισμό και τον σκοπό της δήλωσης. Μια παύλα σε μη ενωτικές και ημιτελείς προτάσεις θα βοηθήσει να αποφευχθεί ο βερμπαλισμός.
Ταξινόμηση κατά χαρακτήρα
Πιθανώς δεν υπάρχει θέμα για το οποίο θα ήταν αδύνατο να γραφτεί ένα δοκίμιο. Το εύρος των κατευθύνσεων απαιτεί μια ουσιαστική προσέγγιση. Οπότε το σκεπτικό θα μπορούσε να είναι:
– πνευματικός και θρησκευτικός;
– καλλιτεχνική και δημοσιογραφική;
– λογοτεχνική κριτική;
– φιλοσοφικό;
– καλλιτεχνικό, ιστορικό.
Σκέψεις σε σχήμα
Οποιαδήποτε σκέψη μπορεί να ντυθεί με ένα λογοτεχνικό κέλυφος. Αυτό θα δώσει ενδιαφέρον και καινοτομία στα δοκίμια για τη λογοτεχνία. Παραδείγματα για το πώς μπορεί να γραφτεί ένα τέτοιο δοκίμιο μπορεί να οδηγήσουν σε μια ασυνήθιστη λύση:
– επιστολικό είδος (γράμμα);
– καταχωρίσεις ημερολογίου (χρονολογικό συμβάν), – λυρική μικρογραφία (περιγραφή);
– κριτική (αρμόδια γνώμη);
– σημείωση (άρθρο πολυμέσων).
Επιλογή μέσω παρουσίασης
Ανάλογα με τον τύπο τους, τα δοκίμια μπορούν να είναι:
– αναλυτικό (βάσει ανάλυσης);
– κρίσιμο;
– αντανακλαστικό (προσωπική απάντηση σε κάτι);
– αφήγηση;
– περιγραφικό.
Υπάρχουν δύο προσεγγίσεις
Πρέπει να είστε ιδιαίτερα προσεκτικοί όταν γράφετε δοκίμια για τη λογοτεχνία, τα θέματα των οποίων έχουν μια διφορούμενη λύση. Τι είναι αυτό? Για παράδειγμα, δώστεΗ αιτιολογημένη εκτίμησή του για τα καθολικά ηθικά φαινόμενα σημαίνει τη συγγραφή ενός υποκειμενικού έργου. Σε ένα τέτοιο δοκίμιο αποκαλύπτονται οι πλευρές της προσωπικότητας του συγγραφέα. Και αν το θέμα απαιτεί εξέταση ενός επιστημονικού προβλήματος που είναι εγγενές σε κάποιο είδος επαγγελματικής δραστηριότητας, τότε αυτό θα πρέπει να είναι ήδη ένα αντικειμενικό δοκίμιο, όπου το αντικείμενο της έρευνας ή της περιγραφής είναι πρωταρχικό, το υποβάλλει ο συγγραφέας. Κατά κανόνα, στο σχολείο, τέτοια δοκίμια γράφονται για γλωσσικά ή λογοτεχνικά θέματα.
Δοκίμιο για δεδομένο κείμενο
Αξίζει να σταθούμε στις ιδιαιτερότητες της συγγραφής της τελικής εργασίας στο πλαίσιο της εξέτασης της Ρωσικής γλώσσας. Εδώ μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το κλισέ για ένα δοκίμιο. Στη λογοτεχνία, είναι καλύτερο να αποφεύγετε το στένσιλ σε δοκίμια. Έτσι, στην εξέταση στα ρωσικά, πρέπει να γράψετε ένα μικρό έργο σύμφωνα με ένα δεδομένο κείμενο. Και αν θυμάστε τη δομή του δοκιμίου, τότε εμφανίζεται ένα πρόσθετο σημείο: είναι απαραίτητο να αντικατοπτρίσετε τη θέση του συγγραφέα (διάσημου συγγραφέα, επιστήμονα ή δημοσιολόγου) και να εκφράσετε τη στάση σας απέναντί της.
Οι εκφράσεις μπορούν να χρησιμεύσουν ως υποστήριξη:
- αξιολόγηση (τι);
- αποκαλύπτω την ουσία (τι);
- εξηγήστε την προσέγγισή σας;
- υποθέστε ότι;
- βασισμένο στη δική σας κατανόηση;
- έννοιες οριοθέτησης;
- θεωρήστε νόμιμο;
- προσοχή;
- πειστικά αποδείξει;
- καθορίστε μια οντότητα;
- έμφαση στη συνάφεια.
Πώς να αποφύγετε λάθη
Αυτός που έχει προειδοποιηθεί είναι οπλισμένος. Αξίζει να ξαναδιαβάσετε διάσημα δοκίμια για τη λογοτεχνία,παραδείγματα των οποίων θα αποτελέσουν πρότυπο. Η ελευθερία του είδους συνεπάγεται απεριόριστη δημιουργικότητα, αλλά οι ελλείψεις στον λόγο θα ακυρώσουν τη φυγή της σκέψης.
1. Ελέγχουμε τα πάντα. Και όχι μόνο ορθογραφία. Πρέπει να διαβάσετε δυνατά για να καταλάβετε καλύτερα. Εάν η ομιλία παραπαίει, σημαίνει ότι έχει συμβεί μια ανεπιτυχής αλλαγή και πρέπει να αντικατασταθεί. Δεν πρέπει να υπάρχουν διφορούμενες εκφράσεις.
2. Το αποδεικνύουμε καλά. Η ιδέα του δοκιμίου πρέπει να είναι φωτεινή και οι εικόνες που το επιβεβαιώνουν δεν πρέπει να είναι λιγότερο ενδιαφέρουσες. Είναι η βαρετή και η έλλειψη πειστικότητας των επιχειρημάτων που μειώνουν το επίπεδο εργασίας.
3. Αφαιρούμε την περίσσεια. Ένα τυπικό λάθος είναι μια πολύ μεγάλη εισαγωγή ή μια λεπτομερής επανάληψη ενός έργου που λαμβάνεται ως επιχείρημα. Η πολυλογία αραιώνει τη σκέψη. Το δοκίμιο πρέπει να συγκεντρώνεται γύρω από μια ιδέα. Και οι περιττές λεπτομέρειες και οι περισπασμοί τη φτωχαίνουν.
4. Μιλάμε εν συντομία. Η προετοιμασία για ένα δοκίμιο για τη λογοτεχνία συνίσταται επίσης στην εκμάθηση του τρόπου γραφής σε σύντομες προτάσεις (αυτό δεν σημαίνει ότι είναι μόνο απλή και μονοσύλλαβη στη σκέψη). Μια μακρά συντακτική κατασκευή δεν δίνει το αποτέλεσμα της συναισθηματικότητας, παρεμβαίνει στην άρθρωση της παραγράφου. Αξίζει να εκμεταλλευτείτε τις μη-ενωτικές και ημιτελείς προτάσεις.
5. Γράφουμε ξεκάθαρα. Δεν χρειάζεται να δείξετε την επιστημονική σας πολυμάθεια σε ένα δοκίμιο. Το κείμενο προορίζεται για έναν φίλο-αναγνώστη, επομένως δεν πρέπει να περιέχει ασαφείς λέξεις που απαιτούν αναφορά σε λεξικά ή εγκυκλοπαίδειες.
Opus για το αφεντικό
Αν το αποτέλεσμα ενός σχολικού δοκιμίου είναι αξιολόγηση, τότε ένα ανταγωνιστικό δοκίμιο για να βρεις δουλειά μπορεί να αλλάξει ολόκληρη τη ζωή σου, επομένως πρέπει να το γράψεις όπωςμια τελευταία προσπάθεια.
Όλες οι σκέψεις πρέπει να γυαλιστούν, το επιχείρημα να βασίζεται στις αρχές της λογικής και το στυλ παρουσίασης πρέπει να είναι άψογο. Και πρέπει να θυμόμαστε ότι αυτό δεν είναι ένα δοκίμιο για τη λογοτεχνία - παραδείγματα από λογοτεχνικά κείμενα έχουν μικρή σημασία εδώ.
Σημαντικά σημεία που ενδιαφέρουν τον εργοδότη:
- η καθαρά ατομική σας αξιολόγηση, – η ικανότητα να εκφράζεις σκέψεις σε χαρτί, – ποσοστό αλφαβητισμού;
– ειλικρίνεια και ειλικρίνεια;
– η ικανότητα να είσαι ειρωνικός και να αστειεύεσαι;
– θετική προοπτική για τη ζωή.
Δοκίμια για τη λογοτεχνία με θέμα τον πόλεμο
Τα παραδείγματα της δουλειάς άλλων μπορούν να χρησιμοποιηθούν μόνο για ενημερωτικούς σκοπούς. Η λογοκλοπή είναι ένα άχαρο έργο. Αν κάποιος μπορεί να γράψει ένα δοκίμιο, τότε γιατί δεν μαθαίνεις πώς να το κάνεις; Ξεκινήστε τουλάχιστον έτσι.
«Η ιστορία του Vasil Bykov «Sotnikov» θεωρείται έργο όχι τόσο για τον πόλεμο όσο για την ηθική επιλογή ενός ανθρώπου. Από τι εξαρτάται; Λοιπόν, δεν μπορεί να είναι έτσι: σε μια κρίσιμη κατάσταση, πριν πάρει μια απόφαση, κάποιος υποστηρίζει: «Πρέπει να κάνω αυτό που μου έμαθαν οι γονείς μου, πώς με μεγάλωσαν οι δάσκαλοί μου, αλλιώς όλοι θα με θεωρούν κακό άνθρωπο..» Συμφωνήστε ότι αυτό είναι απίστευτο. Τολμώ να προτείνω ότι η ηθική επιλογή προετοιμάζεται από όλη την προηγούμενη ζωή. Είναι τόσο φυσικό για έναν άνθρωπο όσο να προτιμά δύο μήλα.
Εδώ είναι - η αγχόνη με πέντε βρόχους. Πέντε καταδικάζονται σε θάνατο: το κορίτσι Basya, ο ηλικιωμένος Peter, η μητέρα τριών παιδιών, Demchikha, και οι παρτιζάνοι: Rybak και Sotnikov. Είχαν επιλογή να μείνουν ζωντανοί; Ναί. Μετά την εκτέλεση, ένας βρόχος θα παραμείνει κενός."
Εισαγωγή είναι. Έχει υποβληθεί διατριβή. Το πρώτο επιχείρημα ξεκινά. Τότε μπορείτε να βασιστείτε σε γεγονότα από τη ζωή και να ολοκληρώσετε τα πάντα με ένα συμπέρασμα.
Ένα δοκίμιο είναι εύκολο να γραφτεί αν έχετε κάτι να πείτε και να μοιραστείτε.
