Φαίνεται ότι είναι απρεπώς εύκολο να διακρίνει κανείς μεταξύ έμψυχων και άψυχων αντικειμένων: είναι σαν ένα παιχνίδι ζωής και τα άψυχα. Αλλά αυτοί που καθοδηγούνται από αυτή την αρχή κάνουν πολύ λάθος. Το animation, όπως και το άψυχο, αντίστοιχα, είναι μια ξεχωριστή κατηγορία στην περιγραφή ενός ουσιαστικού, που δεν έχει καμία σχέση με τα εξωτερικά χαρακτηριστικά κάποιου αντικειμένου. Να πώς εξηγείται το γεγονός ότι, σύμφωνα με τους κανόνες, η λέξη "πτώμα" θεωρείται άψυχη, και "νεκρός" - κινούμενη; Δράσε τυχαία; Σε καμία περίπτωση! Θα το καταλάβουμε.
Για τα πιτσιρίκια
Ας ξεκινήσουμε από τα πολύ βασικά. Τα έμψυχα και τα άψυχα αντικείμενα απαντούν σε διαφορετικές ερωτήσεις - «ποιος» και «τι» αντίστοιχα. Μπορεί να λεχθεί ότι η διατύπωση της ερώτησης είναι ο πιο πρωτόγονος, αν και πολύ αναξιόπιστος, τρόπος ορισμού αυτής της κατηγορίας. Συνήθως τα παιδιά του συστήνονται στην πρώτη ή τη δεύτερη δημοτικού. Για να εξασκήσετε αυτή τη μέθοδο, μπορείτε να συμπληρώσετε τα κενά με τους μαθητές στο παρακάτω κείμενο:
« Στην νυσταγμένη λήθη ρέει μεγάλη (τι;). Γύρω από (τι;) και (τι;). (Ποιος;) Κούνησε αργά τα σκι, τίναξε (τι;) καπέλα από τα αυτιά. (Ποιος;) έκανε γρήγορα μια τρύπα, και άρχισε (τι;). Σύντομα έβγαλε ένα τεράστιο (ποιον;). Ο καθρέφτης του (τι;) έλαμψε στον ήλιο». Λέξεις που προτείνεται να εισαχθούν: πάγος, ζυγαριά, ψαράς, παγετός, ποτάμι, κυπρίνος, χιόνι, ψάρεμα. Μία λέξη επαναλαμβάνεται δύο φορές.
Εξήγηση γραμματικής
Αλλά αξίζει να προχωρήσουμε, σωστά; Πώς να καθορίσετε εάν ένα έμψυχο ή άψυχο αντικείμενο βασίζεται σε κανόνες και όχι στη διαίσθηση; Η διαφορά μεταξύ αυτών των δύο κατηγοριών έγκειται στους διαφορετικούς πεζούς τύπους των ουσιαστικών. Τα άψυχα ουσιαστικά έχουν την ίδια ονομαστική και αιτιατική στον πληθυντικό αριθμό, ενώ τα έμψυχα ουσιαστικά έχουν το ίδιο γενέθλιο και κατηγορούμενο στον ίδιο αριθμό. Φυσικά, θα είναι πολύ πιο εύκολο να γίνει κατανοητό με συγκεκριμένα παραδείγματα.
Πάρτε το ουσιαστικό "γάτα". Το βάζουμε στον πληθυντικό "γάτες" και αρχίζουμε να φθίνουμε: ονομαστική - "γάτες", γεν. - "γάτες", αιτιατική - "γάτες" - όπως μπορείτε να δείτε, οι μορφές της γενόμενης και της αιτιατικής συμπίπτουν. Ενώ για το ουσιαστικό «πίνακας», το οποίο για τον ορισμό αυτής της κατηγορίας μετατρέπεται σε «πίνακες», η πτώση «πίνακες-πίνακες-πίνακες» αποδεικνύεται ότι είναι η ίδια αιτιατική και ονομαστική.
Έτσι, ο κανόνας επιτρέπει τον διαχωρισμό ενός έμψυχου και άψυχου αντικειμένου μόνο ότανβάζοντάς τα στον πληθυντικό και στη μεταγενέστερη κλίση. Και τότε, ήδη από τη σύμπτωση των τύπων περίπτωσης, αυτή η κατηγορία καθορίζεται.
Εξαιρέσεις
Όμως, όπως γνωρίζετε, υπάρχουν πολύ λίγοι κανόνες στα ρωσικά που δεν έχουν καμία εξαίρεση. Έτσι, μερικές φορές είναι δυνατό να διαχωριστούν λογικά τα έμψυχα και τα άψυχα αντικείμενα. Ναι, όλα τα έμβια όντα θα είναι έμψυχα, αλλά ταυτόχρονα, τα μυθικά πλάσματα (goblin-goblin-goblin-goblin) και τα ονόματα των παιχνιδιών (matryoshka-matryoshka-matryoshka) ανήκουν στην ίδια κατηγορία - εδώ μπορείτε ακόμα να βρείτε ένα λογική εξήγηση. Καθώς και χαρτιά και σκακιστικά κοστούμια-κοστούμια (λούτσες-picks-picks, πιόνια-πιόνια-πιόνια), που ούτε στις μορφές τους δεν χωρούν σε αυτή την κατηγορία.
Ας προχωρήσουμε. Τα άψυχα ουσιαστικά, με τη σειρά τους, περιλαμβάνουν μεγάλες ομάδες ανθρώπων (πλήθη-πλήθη-πλήθη) και μερικούς ζωντανούς οργανισμούς (έμβρυα-έμβρυα-έμβρυα, μικρόβια-μικρόβια-μικρόβια) - είναι αδύνατο να εξηγήσετε αυτό το φαινόμενο, απλά πρέπει να αποδεχτείτε και θυμηθείτε.
Περισσότερες δυσκολίες
Θα ήθελα επίσης να προσθέσω ότι τα έμψυχα και άψυχα αντικείμενα με τη γραμματική έννοια έχουν τα δικά τους χαρακτηριστικά. Έτσι, για παράδειγμα, για τα έμψυχα αρσενικά ουσιαστικά, οι μορφές των πτώσεων της γενετικής και της αιτιατικής συμπίπτουν και στον ενικό: Anton-Anton-Anton, λογιστής-λογιστής-λογιστής, ωστόσο, αυτό το φαινόμενο παρατηρείται μόνο σε ουσιαστικά δεύτερης κλίσης (συγκρίνετε: Dima-Dima-Dima, αν και είναι επίσης έμψυχο αρσενικό ουσιαστικό). Βασικά λοιπόν αυτόη κανονικότητα μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως ένας άλλος απλός, αν και όχι πολύ γνωστός, τρόπος για τον προσδιορισμό της κατηγορίας των κινούμενων εικόνων στα ουσιαστικά.
Θέλω να μπερδέψω
Αξίζει να σημειωθεί ότι στα ρωσικά υπάρχει μια εικόνα ενός άψυχου αντικειμένου ως κινούμενο. Αυτό συνήθως συνδέεται με τη χρήση της λέξης ως αναλογία με ένα ζωντανό ον: Υπάρχει ένα στρώμα στον αχυρώνα - Ναι, είναι ένα στρώμα αδύναμης θέλησης! ή η ρωσική γλώσσα είναι μεγάλη και δυνατή! – Αυτή η γλώσσα (=κρατούμενος) θα μας τα πει όλα.
Ακριβώς το ίδιο φαινόμενο συμβαίνει με τη χρήση έμψυχων ουσιαστικών ως άψυχων: Ένας χαρταετός πετά στον γαλάζιο ουρανό. Ο μαχητής κατέβηκε. Εδώ η κατηγορία της εμψύχωσης και της αψυχότητας καθορίζεται με βάση το σημασιολογικό περιεχόμενο του ουσιαστικού.
Αξίζει να σημειωθεί ότι, παρά τις απαιτήσεις των δασκάλων να χρησιμοποιούν τους κανόνες, οι περισσότεροι μαθητές συνεχίζουν να βασίζονται στη διαίσθηση. Όπως δείχνουν τα παραπάνω παραδείγματα, το εσωτερικό ένστικτο δεν είναι πάντα αξιόπιστος βοηθός σε θέματα φιλολογίας. Μπορούμε οπωσδήποτε να πούμε ότι τα ονόματα των επαγγελμάτων, τα ονόματα των ατόμων κατά οικογενειακή καταγωγή, εθνικότητα και άλλες ομάδες θα είναι πάντα κινούμενα, και τα ονόματα των ζώων μπορούν επίσης να συμπεριληφθούν εδώ. Παρεμπιπτόντως, μεταξύ των έμψυχων ουσιαστικών, σύμφωνα με ορισμένους ερευνητές, υπάρχουν μόνο αρσενικές και θηλυκές λέξεις, ενώ το μεσαίο γένος είναιήδη άψυχα, όπως όλα τα ονόματα των αντικειμένων της φύσης και άλλων αντικειμένων.
Πρακτική για τα μικρά
Τώρα που καταλάβαμε πώς να διακρίνουμε μια κατηγορία ουσιαστικών από μια άλλη, αξίζει να συνοψίσουμε όλα τα παραπάνω. Τα έμψυχα και τα άψυχα αντικείμενα για παιδιά προσχολικής ηλικίας, που ακόμα δεν έχουν ιδέα τι είναι οι περιπτώσεις, διαφέρουν ως προς το «ποιος» και το «τι», αντίστοιχα. Για εξάσκηση, μπορείτε να παίξετε με τα παιδιά στο «ζωντανό-μη-ζωντανό», όπου ονομάζεται η λέξη και το παιδί πρέπει να καθορίσει τι είναι αυτό το αντικείμενο.
Ή άλλη ενδιαφέρουσα εργασία για τους νεότερους μαθητές είναι να προσφέρουν μια σειρά από έμψυχα ουσιαστικά που μπορούν να μετατραπούν σε άψυχα αντικαθιστώντας ένα γράμμα: αλεπού (τίλιο), κατσίκα (σούβλα), ερωδιός (σταγόνα).
Και συμβουλές για τους μεγαλύτερους
Για να ολοκληρώσετε το άρθρο σχετικά με το πώς να διακρίνετε τα έμψυχα και τα άψυχα αντικείμενα, θα ήθελα να πω ότι, ανεξάρτητα από το πόσο απλό μπορεί να φαίνεται αυτό το θέμα, είναι καλύτερο να μην δελεάζετε τη μοίρα και να ενεργείτε τυχαία, εμπιστευόμενοι τη διαίσθηση. Ένα λεπτό που αφιερώνεται στον έλεγχο της κατηγορίας ενός ουσιαστικού μπορεί μερικές φορές να αλλάξει τον τρόπο που το σκέφτεστε. Γι' αυτό μην φείδεστε προσπάθεια και εξασκηθείτε στη μεγάλη και πανίσχυρη ρωσική γλώσσα.
