Η βαλεολογική εκπαίδευση εμφανίστηκε μετά τη μεταρρύθμιση του εγχώριου εκπαιδευτικού συστήματος. Η ρωσική νομοθεσία επέτρεψε στα σχολεία να εισάγουν ανεξάρτητα καινοτόμες μεθόδους στην εκπαιδευτική και ανατροφική διαδικασία. Τα σχολικά βιβλία αλλάζουν όλο και πιο συχνά, ανοίγονται νέες ευκαιρίες για αυτοπραγμάτωση και αυτομόρφωση της νεότερης γενιάς.
Σχετικότητα του προβλήματος
Τα τελευταία χρόνια, η οπτική οξύτητα και η στάση του σώματος έχουν επιδεινωθεί σημαντικά σε παιδιά σχολικής ηλικίας. Μερικοί γονείς πιστεύουν ότι το παιδί τους έρχεται σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα ως ένα απολύτως υγιές μωρό και αφήνει τους τοίχους του σχολείου άρρωστο - πιστεύουν ότι το σχολείο είναι το μέρος όπου τα παιδιά χάνουν την υγεία τους.
Στην πραγματικότητα, υπάρχουν και άλλοι παράγοντες πουσυμβάλλουν στην επιδείνωση της υγείας των παιδιών. Μεταξύ αυτών:
- οικονομικά και κοινωνικά προβλήματα;
- κακό περιβάλλον;
- συνεχής εργασία στον υπολογιστή.
Οι επιστήμονες έχουν αποδείξει ότι το σχολικό περιβάλλον επηρεάζει την υγεία των παιδιών μόνο κατά 30%. Χαρακτηρίζεται από τις συνθήκες εκπαίδευσης, καθώς και την οργάνωση της εργάσιμης ημέρας και τις διατροφικές συνήθειες των παιδιών.
Οι συνέπειες της απροσεξίας
Τα περισσότερα παιδιά, έφηβοι, ενήλικες δεν αντιμετωπίζουν σοβαρά την υγεία τους. Αυτό οφείλεται στην εγκατάσταση της ανεκτικότητας, η οποία είναι επί του παρόντος σχετική στην κοινωνία.
Ένα από τα επείγοντα και σοβαρά προβλήματα της εποχής μας είναι η διατήρηση και η ενίσχυση της σωματικής υγείας της νέας γενιάς των Ρώσων. Η κατάσταση της υγείας των σημερινών παιδιών προκαλεί μεγάλη ανησυχία για τους ιατρούς.
Έγκαιρη χρήση τεχνολογιών εξοικονόμησης υγείας
Η βαλεολογική εκπαίδευση στο σχολείο είναι απαραίτητη λόγω της αύξησης του αριθμού των ασθενών παιδιών. Αυτό το πρόβλημα υπάρχει από το δεύτερο μισό του δέκατου όγδοου αιώνα. Στις αρχές του περασμένου αιώνα, το κράτος και το σχολείο ανέλαβαν την ευθύνη για την υγεία της νέας γενιάς, αφαιρώντας την ευθύνη από την κοινωνία και τους γονείς. Ήταν τα εκπαιδευτικά ιδρύματα που έπρεπε να εξασφαλίσουν έναν υγιεινό τρόπο ζωής. Στην πραγματικότητα, αυτό είναι αδύνατο, επειδή αυτό το πρόβλημα είναι δημόσιο.
Εδώ και εκατό χρόνια, η κατάσταση δεν έχει αλλάξει πολύ: ούτε στην οικογένεια ούτε στην κοινωνία έχει αλλάξει η επίγνωση της σημασίας και της σημασίας της υγείας. Το σχολείο αδυνατείαντιμετωπίστε ένα τόσο τεράστιο πρόβλημα μόνοι σας. Η μεθοδολογία διδασκαλίας που χρησιμοποιήθηκε τον εικοστό αιώνα στα εγχώρια εκπαιδευτικά ιδρύματα δεν ανταποκρίνεται πλέον στις λειτουργικές δυνατότητες του παιδιού. Η κοινωνία και οι γονείς υπερφορτώνουν τα παιδιά με πολλά επιπλέον μαθήματα και κλαμπ.
Το θέμα της υγείας είναι πολύ επίκαιρο σήμερα, γιατί τα σύγχρονα παιδιά δεν πηγαίνουν απλώς στο σχολείο για γνώση, αλλά εκεί παθαίνουν πολλές ασθένειες, από την κοινότοπη μυωπία μέχρι τη γαστρίτιδα.
Επιστημονικά βασικά
Βαλεολογική εκπαίδευση είναι ο σχηματισμός μιας κοσμοθεωρίας που επιτρέπει στα παιδιά να παρακολουθούν την υγεία τους. Αυτό αποτελεί προϋπόθεση για πνευματικές, υλικές και κοινωνικές ανάγκες, δηλαδή η υγεία μπορεί να θεωρηθεί κοινωνική αξία.
Η ανατροφή μιας βαλεολογικής κουλτούρας είναι ένα πρόβλημα σε κρατικό επίπεδο, γιατί ένα άρρωστο έθνος δεν έχει μέλλον.
Οι σύγχρονες κοινωνικές και τεχνικές καινοτομίες έχουν κάνει θετικές αλλαγές στην ανθρώπινη ύπαρξη, αλλά δεν κατάφεραν να λύσουν προβλήματα υγείας, αντίθετα, τα έχουν επιδεινώσει.
Η οικολογική και βαλεολογική εκπαίδευση είναι ένας από τους σημαντικότερους τομείς, χωρίς τον οποίο είναι αδύνατο να διαμορφωθεί μια αρμονικά αναπτυγμένη προσωπικότητα. Λόγω της έλλειψης σωματικής δραστηριότητας και της υπερβολικής διατροφής με υψηλή περιεκτικότητα σε θερμίδες, εμφανίζονται πολυάριθμες ασθένειες: μεταβολικές διαταραχές, διαβήτης, αθηροσκλήρωση, νεύρωση, παθολογίες της καρδιαγγειακής δραστηριότητας. Η αύξηση του όγκου των πληροφοριών προκαλεί νευρική ένταση,περιβαλλοντικά προβλήματα, δημιουργεί κοινωνικές απειλές.
Όλα αυτά οδηγούν σε αύξηση ψυχολογικών παθήσεων, εθισμό στα ναρκωτικά, επιδεινώνουν τη δημογραφική κρίση.
Η αύξηση του αριθμού των συγγενών νευροψυχιατρικών και σωματικών παθολογιών αποτελεί ιδιαίτερο κίνδυνο, καθώς η επιδείνωση της υγείας της νεότερης γενιάς αποτελεί απειλή για το μέλλον του έθνους.
Για να βελτιωθεί η κατάσταση της υγείας του πληθυσμού, είναι σημαντικό να ληφθούν προληπτικά, οικονομικά και κοινωνικά μέτρα.
Μεθοδολογικά θεμέλια της στρατηγικής εξοικονόμησης υγείας
Είναι απαραίτητο να δημιουργηθούν πανεθνικά προγράμματα υγείας που να βασίζονται σε μια στρατηγική υγείας που επιτρέπει τη βελτίωση των μηχανισμών αυτορρύθμισης του οργανισμού.
Βαλεολογική εκπαίδευση είναι ο σχηματισμός ιδεών για την ενίσχυση, τη διατήρηση, την αποκατάσταση της υγείας.
Ο όρος "βαλεολογία" προτάθηκε το 1980 από τον καθηγητή I. I. Brekhman. Κάτω από αυτό, ο επιστήμονας κατανόησε το άθροισμα των γνώσεων σχετικά με τους μηχανισμούς και τα πρότυπα δημιουργίας, διατήρησης, βελτίωσης και αποκατάστασης της ανθρώπινης υγείας.
Η βαλεολογία θεωρείται ένας από τους 4 τομείς της επιστήμης, που ονομάζεται δημόσια υγεία. Αυτή είναι μια ολοκληρωμένη επιστήμη που εμφανίστηκε στη διασταύρωση πολλών γνωστικών πεδίων:
- οικολογία;
- βιολογία;
- υγιεινή;
- medicine.
Αντικείμενο
Η βαλεολογική εκπαίδευση συνδέεται με τη διαμόρφωση στη νεότερη γενιάσεβασμό στην υγεία σας. Αντικείμενο της βαλεολογίας είναι η ανθρώπινη υγεία σε όλες τις εκφάνσεις της, σε σχέσεις με τη γύρω φύση και το κοινωνικό περιβάλλον. Το θέμα είναι τα κριτήρια για την ποιότητα της υγείας, καθώς και η δυνατότητα βελτίωσής της. Η Valeology δεν περιορίζεται σε προληπτικά, προστατευτικά μέτρα. Αποσκοπεί στη δημιουργία υγείας, στη δημιουργία τεχνολογιών θεραπείας και στην αύξηση των ικανοτήτων του σώματος.
Η βαλεολογική εκπαίδευση περιλαμβάνει την αύξηση της προσαρμογής των μαθητών σε μεταβαλλόμενους περιβαλλοντικούς παράγοντες.
Κύριες εργασίες
Οι στόχοι μπορούν να διατυπωθούν ως εξής:
- λαμβάνοντας υπόψη τα ατομικά και ηλικιακά χαρακτηριστικά των παιδιών, χτίζοντας στη βάση τους την βαλεολογική ανατροφή και εκπαίδευση·
- ανάπτυξη στα πλαίσια της εκπαιδευτικής διαδικασίας υγιούς προσωπικότητας του παιδιού;
- υπολογισμός της κληρονομικότητας και του κοινωνικού περιβάλλοντος στο οποίο αναπτύσσεται και μεγαλώνει το παιδί.
- ιατρικές και παιδαγωγικές προσεγγίσεις στο παιδί;
- διαμόρφωση ενδιαφέροντος των μαθητών για την υγεία τους;
- εξατομίκευση της εκπαίδευσης και της κατάρτισης.
Η βαλεολογική εκπαίδευση των παιδιών προσχολικής ηλικίας περιλαμβάνει τη διδασκαλία τους στους κανόνες ενός υγιεινού τρόπου ζωής. Είναι κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου που τα παιδιά σχηματίζουν ξεκάθαρα στερεότυπα συμπεριφοράς που προκαθορίζουν τη μελλοντική τους ζωή.
Η εκπαίδευση μιας βαλεολογικής κουλτούρας μεταξύ των παιδιών προσχολικής ηλικίας περιλαμβάνει την εξοικείωση των παιδιών με τα χαρακτηριστικά του σώματός τους.
Προαπαιτούμενα για τη διαμόρφωση αξιακής παιδείας
Βαλεολογική εκπαίδευση παιδιώνεπιτρέπει στους εκπαιδευτικούς οργανισμούς να εκπληρώσουν την κοινωνική τάξη της κοινωνίας - να εκπαιδεύσουν μια υγιή γενιά Ρώσων.
Η κακή υγεία των σύγχρονων παιδιών είναι αποτέλεσμα όχι μόνο κοινωνικών και οικονομικών παραγόντων, αλλά και ορισμένων οργανωτικών και παιδαγωγικών παραγόντων:
- ασυνέπεια με την ηλικία και τα φυσιολογικά χαρακτηριστικά των μαθητών εκπαιδευτικών προγραμμάτων και τεχνολογιών,
- μη τήρηση των απλούστερων απαιτήσεων υγιεινής για την οργάνωση της εκπαιδευτικής και εκπαιδευτικής διαδικασίας;
- αύξηση του όγκου του διδακτικού φόρτου και του ρυθμού μάθησης;
- πολύ πρώιμη συστηματική προσχολική εκπαίδευση;
- Έλλειψη ενημέρωσης των εκπαιδευτικών σχετικά με την ανάπτυξη και την προστασία της υγείας των παιδιών.
Στις αρχές του 19ου αιώνα, βρέθηκε μια σύνδεση μεταξύ των συνθηκών υγιεινής στο σχολείο και ασθενειών: διαταραχές στάσης του σώματος, καθώς και μυωπία.
Ανεπαρκής βαλεολογική εκπαίδευση των παιδιών προσχολικής ηλικίας, έλλειψη άνετων επίπλων στις τάξεις, παραβιάσεις των καθεστώτων φωτός και αέρος-θερμότητας, προγράμματα μαθημάτων χωρίς να λαμβάνονται υπόψη τα φυσιολογικά χαρακτηριστικά των παιδιών - όλα αυτά οδηγούν σε επιδείνωση της υγείας του νεότερη γενιά.
Μέθοδοι εργασίας
Η βαλεολογική εκπαίδευση παιδιών προσχολικής ηλικίας και παιδιών σχολικής ηλικίας περιλαμβάνει τη χρήση των ακόλουθων κινήτρων:
- γνωστικό, σχετικά με τη μελέτη του ανθρώπινου σώματος;
- αισθητική, που συμβάλλει στη διατήρηση της όρασης, όμορφη στάση,
- ανθρωπιστικές, που σχετίζονται με την εκδήλωση ανησυχίας για την υγεία του παιδιού στο σπίτι και στοσχολείο/νηπιαγωγείο.
Η βαλεολογική εκπαίδευση των μαθητών πραγματοποιείται με διάφορες μεθόδους. Η μία ομάδα αποτελείται από εκείνες τις τεχνικές που συμβάλλουν στη διαμόρφωση της ευθύνης των παιδιών για την υγεία τους. Ανάμεσά τους, η πειθώ διακρίνεται, για παράδειγμα, μέσω της συνομιλίας.
Η δεύτερη ομάδα αποτελείται από πρακτικές μεθόδους για την ανάπτυξη δυναμικών στερεοτύπων: διατήρηση πειθαρχίας, τάξη στην τάξη, αερισμός αιθουσών διδασκαλίας, τήρηση υγειονομικών και υγειονομικών προτύπων.
Η τρίτη ομάδα περιλαμβάνει μεθόδους διατήρησης της υγείας των παιδιών στην τάξη, καθώς και εκτός σχολικών ωρών. Για παράδειγμα, μπορεί να είναι φυσικά λεπτά στην τάξη, αλλαγή δραστηριοτήτων, οργάνωση υπαίθριων δραστηριοτήτων κατά τη διάρκεια των διαλειμμάτων, διεξαγωγή ημερών υγείας, αθλητικών αγώνων και σκυταλοδρομιών, εκδρομές πεζοπορίας.
Χτίζοντας συνήθειες υγιεινού τρόπου ζωής
Ένα από τα κύρια καθήκοντα του διδακτικού προσωπικού είναι η βελτίωση της υγείας των παιδιών προσχολικής ηλικίας και σχολικής ηλικίας. Για την εφαρμογή του, οι εκπαιδευτικοί οργανισμοί θα πρέπει να δημιουργήσουν ειδικά προγράμματα με στόχο την εισαγωγή των παιδιών σε έναν υγιεινό τρόπο ζωής.
Τονίζουν στόχους, στόχους, συνταγογραφούν μεθόδους εργασίας και αναμενόμενα αποτελέσματα. Ένα ολοκληρωμένο σχέδιο που συμβάλλει στη διαμόρφωση των αναγκών υγιεινού τρόπου ζωής στα παιδιά μπορεί να περιλαμβάνει τις ακόλουθες ενότητες:
- υγεία για παιδιά;
- λειτουργία του υπουργικού συμβουλίου υγείας;
- εργασία καλοκαιρινής κατασκήνωσης υγείας;
- μαθήματα ασφάλειας ζωής και υγιεινού τρόπου ζωής;
- πρόληψη κακών συνηθειών;
- διακόσμηση γωνιών υγείας, έκδοση εφημερίδων τοίχου;
- πεζοπορικές εκδρομές, εκδρομές;
- εορτάζουμε δεκαετίες υγείας.
Η κίνηση είναι ζωή και υγεία
Για να εξασφαλίσουν την κινητική δραστηριότητα της νεότερης γενιάς στα νηπιαγωγεία και τα σχολεία, οι δάσκαλοι πραγματοποιούν σωματικές ασκήσεις πριν από τα μαθήματα ή κατά τη διάρκεια των μαθημάτων. Υποχρεωτικά στοιχεία της παιδαγωγικής δραστηριότητας είναι οι μουσικές αλλαγές, τα παιχνίδια που βοηθούν στην ανακούφιση των μυών και του συναισθηματικού στρες.
Η διαμόρφωση ενός υγιεινού τρόπου ζωής στα παιδιά επηρεάζεται από τις εξωσχολικές δραστηριότητες και το έργο του δασκάλου της τάξης. Τα θέματα υγιεινής και υγιεινής εξετάζονται στο πλαίσιο των ωρών μαθημάτων, κουίζ, διαγωνισμών, θεματικών δεκαετιών.
Σχετικά με προβλήματα που σχετίζονται με την πρόληψη ασθενειών στους μαθητές, οι δάσκαλοι πραγματοποιούν συναντήσεις γονέων και δασκάλων.
Συμπέρασμα
Χάρη στη στενή συνεργασία των καθηγητών του θέματος με δασκάλους φυσικής αγωγής, ιατρούς, ψυχολόγους, γονείς μαθητών, η ποιότητα της εκπαιδευτικής διαδικασίας στη βάση της εξοικονόμησης υγείας βελτιώνεται σημαντικά.
Είναι απαραίτητο να οικοδομηθεί η διαδικασία με τέτοιο τρόπο ώστε, χωρίς να υποβαθμιστεί η ποιότητα της διδασκαλίας, να διαφυλαχθεί η υγεία της νέας γενιάς, να μειωθεί η επιβάρυνση. Η εισαγωγή της βαλεολογικής τεχνολογίας μπορεί να πραγματοποιηθεί μέσω του περιεχομένου της εκπαίδευσης.
Η βελτίωση των εργασιών σε νηπιαγωγεία και σχολεία θα πρέπει να βασίζεται στην αρχή της διαφοροποιημένης εκπαίδευσης. Παράλληλα, έμφαση δίνεται σε δραστηριότητες που στοχεύουν στην αύξηση της σημασίας της υγείας της νεότερης γενιάς.
Η αρχή της συνέχειας είναι η βελτίωση της υγείας των παιδιών προσχολικής ηλικίας και των παιδιών σχολικής ηλικίαςκατά τη διάρκεια του ακαδημαϊκού έτους, πραγματοποιείται με την εναλλαγή διαφορετικών μεθόδων.
Λαμβάνοντας υπόψη παράγοντες εξοικονόμησης υγείας κατά τη σκέψη και τη διεξαγωγή της εκπαιδευτικής και εκπαιδευτικής διαδικασίας σας επιτρέπει να δημιουργήσετε έναν τρόπο ζωής που συμβάλλει στην άνετη και ασφαλή διαμονή των παιδιών στα εκπαιδευτικά ιδρύματα.
